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文檔簡介

1、 歌曲 風鈴教學設計 界首逸夫一小 李嬈娟 教材分析：風鈴是一首中速活潑地歌曲，通過感受描繪不同風鈴的聲音，復習一學過的節(jié)奏，并結合多聲部節(jié)奏練習，要求學生在穩(wěn)定的拍速中拍擊，培養(yǎng)學生多聲部聽覺的能力。教學目標：一 知識與能力在學習中，學生能準確的拍擊節(jié)奏，相互配合，構成多聲部合奏效果。二 過程與方法通過直觀的實物導入教學，調動學生學習的積極主動性，拍一拍，讀一讀，唱一唱來學習歌曲。三 情感態(tài)度與價值觀通過學唱歌曲，學生能用優(yōu)美清脆的聲音，恰當?shù)牧Χ?，表現(xiàn)不同的風鈴形象，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情!教學重點： 學唱歌曲，能表現(xiàn)不同風鈴形象。教學準備： 自制的風鈴 多媒體課件 電子琴教學過程：一

2、師生問好二 導入新課1. 聆聽風鈴的聲音，激起學生學習的興趣師：“今天，我給大家?guī)硪患《Y物，想知道是什么嗎？（想）那就仔細來聽一聽吧！ 播放錄制風鈴的聲音”。生：“風鈴”師：“你真棒！大家的意見呢？（是風鈴的聲音）你們聽得真認真！下面我就把小禮物展示給大家看一看”。2. 出示風鈴一起感受它的聲音多美的小風鈴啊！風兒一吹，它就會發(fā)出清脆悅耳的聲音，向我們傳遞風的信息！我們一起來聽一聽吧！師：“這是什么風？（微風 輕風 狂風）每一種風都帶給我們不一樣的感受，讓我們也來模仿一下風的聲音吧”！出示多媒體課件，聽一聽，拍一拍，讀一讀。 3. 學唱歌曲A聆聽范唱師：“這么美妙的一首歌曲，讓我們趕緊來聽

3、一聽吧！ 播放歌曲范唱，聽完之后，學生說一說自己對歌曲的感受：速度，情緒；然后一起來學唱這首歌曲”！B跟琴聽唱旋律，突出樂曲的速度和強弱。C分組朗誦，每組一段歌詞D. 分段學唱歌曲第一段： 微風吹來很安靜，風鈴低回婉轉，同學們要輕輕的唱，四句風鈴的聲音一樣嗎？（不一樣）畫出旋律線，唱一唱第二段 ： 輕風吹來，風鈴愉快歌唱，力度稍加強些。第三段 ：狂風刮來，風鈴發(fā)出警告，要唱的急促有力， 特別是風鈴的聲音，連貫緊湊。結束句： 放慢速度，最后一個音要保持四拍。4完整的演唱歌曲，根據(jù)自己的感受，即興創(chuàng)編動作。 三聽一聽，填一填播放音樂，完成練習：風鈴四自制小風鈴 學了這首歌曲，你是不是也想有一個這樣的小風鈴，（是），看一看，老師自制的小風鈴，回家你也試著做一做，要注意安全!五課后小結 同學們，小小的風鈴給我

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