人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）比西巴格鄉(xiāng)庫(kù)庫(kù)十一小學(xué)阿孜古·于散人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教材第60,61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與智能理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。過程與方法學(xué)生通過在獲取知識(shí)的過程中，積累觀察，操作，討論，交流，抽象，概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受出發(fā)意義的發(fā)展和延伸。情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的出發(fā)。突破方法：動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：理解有余數(shù)

2、除法的意義。突破方法：通過活動(dòng)與交流。教法與學(xué)法：教法：直觀教學(xué)，引導(dǎo)探究。學(xué)法：合作探究，實(shí)踐操作，討論交流。課型與課時(shí)：新課，第一課時(shí)。教具準(zhǔn)備：小棒，主題圖，草莓圖片和盤子圖。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入你們喜歡野餐嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇你們想去看看嗎？二、 探索新知1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1） 請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問題2）解決第一個(gè)問題：（1）把六個(gè)草莓每2個(gè)擺一排，擺一擺？要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：6&#

3、247;2=3（盤）（2）把七個(gè)草莓每2個(gè)擺一排，擺一擺？組織學(xué)生說一說這個(gè)算式每一部分表示的意義。小組討論，全班交流。7÷2=3（盤）.1（個(gè)）（3）比較這兩個(gè)題，有什么相同？有什么不同？學(xué)生分組討論。相同：都是平均分草莓，用除法來計(jì)算。不同：第一題恰好分完，第二題還有剩余。引入課題：有余數(shù)的除法。（4）說一說，你是怎樣理解余數(shù)的？學(xué)生結(jié)合立體說一說。小姐：把物品平均分后剩余的部分，叫做余數(shù)。3）解決第二個(gè)問題：用小棒白正方形。（1） 擺一個(gè)正方形要幾根小棒？8跟小棒可以擺幾個(gè)正方形？（2） 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。你會(huì)用算式表示嗎？9÷4=2（個(gè)）.1（根）（3）10根可以擺幾個(gè)正

4、方形？11根呢？12根呢？學(xué)生邊擺編寫算式，教師巡視。（4）交流？10÷4=2（個(gè)）.2（根）11÷4=2（個(gè)）.3（根）12÷4=3（個(gè)）（5）引導(dǎo)觀察：每道題的余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)都比除數(shù)小。三，鞏固練習(xí)（1）自主練習(xí)1 （ ）里最大能填幾？這是一道試商練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。（2）補(bǔ)充練習(xí)先擺一擺，再計(jì)算 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根板書：9÷2= （ ）（ ） 把11個(gè)蘋果平均分給4人，每人有（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)板書：11÷4=（ ） （ ）再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時(shí)，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小。四，課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法2）解決第一個(gè)問題：（1）把六個(gè)草莓每2個(gè)擺一排，擺一擺？6÷2=3（盤）7÷2=3（盤）.1（個(gè)）3）解決第二個(gè)問題：9÷4=2（個(gè)）.1（根）交流？10÷4=2（個(gè)）.2（根