高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 跳出題海15大秘訣 6 緊扣官能團(tuán)的變化 仿

1、緊扣官能團(tuán)的變化 仿寫有機(jī)陌生方程式 利用重要提示信息來分析解決問題的能力在有機(jī)題中體現(xiàn)為“緊扣官能團(tuán)的變化書寫陌生的化學(xué)方程式考查學(xué)生信息遷移能力”每年必考。一、典例展示如2014年廣東卷30題：反應(yīng)利用類似反應(yīng)的方法，僅以乙烯為原料合成有機(jī)物，涉及的反應(yīng)方程式為 。 以2014年廣東卷30題為例，談?wù)劥祟愵}的解題三步驟：.信息提取：從有機(jī)反應(yīng)的本質(zhì)（共價鍵斷裂與形成）出發(fā)，理解題給信息反應(yīng)的原理：具體操作：對比反應(yīng)前后有機(jī)物結(jié)構(gòu)，找不同（從左到右或從上到下，有序?qū)ふ?，圈出不同?信息處理：用自己易記易理解的語言、符號和編號對斷鍵（成鍵）的原理進(jìn)行加工、重組和整合，形成結(jié)論（規(guī)律）后儲存在自

2、己的腦海里。具體操作：信息編碼（碳碳雙鍵端碳原子的氫和醇羥基中的氫與氧氣提供的氧結(jié)合生成水，剩余部分結(jié)合CO生成酯）.信息遷移：將信息處理提煉出來的結(jié)論（規(guī)律）遷移到設(shè)問中要解決的問題（或要應(yīng)用的有機(jī)物）具體操作：對比題給信息與設(shè)問信息，找出其相似的關(guān)鍵部分（斷鍵、成鍵、反應(yīng)條件）進(jìn)行模仿，書寫出新反應(yīng)、推斷未知物的結(jié)構(gòu)簡式。簡單概括就是關(guān)鍵部位模仿已知反應(yīng)，其他結(jié)構(gòu)不變。此三步驟中，重要又關(guān)鍵的一步是信息處理階段的信息編碼，大致又有三種類型：二、類型呈現(xiàn)1. 脫縮型【例1】已知：鹵烷基化反應(yīng) 也是鹵烷基化反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的方程式： 【解析】1. 信息提取：2. 信息處理：3. 信息遷移：對比

3、題給已知信息 和問題信息完成方程式：?！揪毩?xí)】1.在藥物、香料合成中常利用醛和醇反應(yīng)生成縮醛來保護(hù)醛基，此類反應(yīng)在酸催化下進(jìn)行。如：已知具有五元環(huán)和六元環(huán)結(jié)構(gòu)的縮醛比較穩(wěn)定。寫出用乙二醇(HOCH2CH2OH)保護(hù)苯甲醛中醛基的反應(yīng)方程式 。提示：羥基中的氫與碳氧雙鍵中的氧結(jié)合成水。2. 加合型【例2】已知信息：； 在一定條件下，化合物能與CO2發(fā)生類似反應(yīng)，生成兩種化合物（互為同分異構(gòu)體），請寫出其中任意一種化合物的結(jié)構(gòu)簡式： ?！窘馕觥?. 信息提?。?（由于氧原子的干擾，可以對環(huán)氧鍵中氧原子進(jìn)行標(biāo)記）2. 信息處理： CO2中C=O其中一鍵斷裂，環(huán)氧鍵的C-O斷裂開環(huán)，連接成環(huán)?！揪毩?xí)】下列反應(yīng)稱為Diels-Alder反應(yīng)，常用于有機(jī)物的合成：實驗發(fā)現(xiàn)與（乙炔也能發(fā)生Diels-Alder反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式 。提示：對雙烯的雙鍵中和單烯中的碳原子進(jìn)行1 6標(biāo)號。 對設(shè)問中的與（乙炔）中的相應(yīng)碳原子進(jìn)行1 6標(biāo)號。3. 換元型【例3】V（正丁醛）與也可發(fā)生類似反應(yīng)的反應(yīng)