高中物理：1.2《運動的合成與分解》教案 教科版必修2

1、運動的合成與分解教案【教學目的】:一、知識目標1.理解合運動和分運動的概念;2.知道運動的合成、分解,理解運動合成和分解法則:平行四邊形法則;3.理解互成角度的直線運動的合運動可能是直線運動,也可能是曲線運動。二、能力目標1.培養(yǎng)學生解決實際問題的方法簡單問題與復雜問題的辨證關(guān)系;2.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維的能力。【教學重點、難點分析】:1.講授知識的同時,滲透解決復雜實際問題的物理思想和方法是本節(jié)核心內(nèi)容;2.本節(jié)的另一個重點是進行運動的合成和分解的方法應用;3.合運動和分運動概念的理解是本節(jié)的難點?！窘虒W方法】:演示分析、講解、練習、討論.【教學器材】:計算機多媒體展示臺、及相關(guān)課件

2、【主要教學過程】:一、新課引入前面的教學中,我們研究了兩種簡單的運動:勻速直線運動和勻變速直線運動。然而在現(xiàn)實生活中,絕大數(shù)運動都是較為復雜的。通過本節(jié)的學習,我們就能夠利用“運動的合成和分解”及學過的動力學知識來分析一些基本的復雜運動。提問1. 什么是曲線運動?曲線運動是一種軌跡為曲線的運動.提問2. 曲線運動的條件是什么?條件:合力的方向跟速度的方向不在一條直線上,而是成一角度,產(chǎn)生的加速度的方向也跟速度的方向不在一條直線上。即:合外力與速度不在同一直線上時,物體做曲線運動。二、講授新課指導學生閱讀教材第83頁的實驗部分內(nèi)容,并提出相關(guān)的問題。先在電腦上模擬實驗分析,再在講臺上演示并投影到

3、屏幕。歸納:師生共同得出物體的復雜運動可以看成同時參與了兩種簡單運動,運動的合成和分解是研究復雜運動的工具。歸納合運動、分運動的概念。利用前面所做的實驗分析。讓學生理解由兩個簡單運動可以合成一個復雜的運動,加深對“同時參與”的意義:物體同時參與了兩個分運動;合運動與分運動具有等時性。合運動、分運動的幾個概念合位移、分位移:合速度、分速度:合加速度、分加速度:利用前面所做的實驗分析合運動、分運動中位移、速度、加速度各個物理量的關(guān)系。歸納:合運動與分運動具有等時性;合運動與分運動之間遵循平行四邊形法則。運動的合成:已知分運動求合運動,叫做運動的合成。例1 如果在前面所做的實驗中(圖5-11玻璃管長

4、90cm,紅蠟塊由玻璃管的一端勻速地豎直向上運動,同時勻速水平移動玻璃管,當玻璃管水平移動了80cm時,紅蠟塊到達玻璃管的另一端,整個運動過程所用的時間為20s,求紅蠟塊運動的合速度。分析:紅蠟塊沿玻璃管勻速豎直向上的運動和玻璃管水平的移動是兩個分運動。這是一個已知分運動求合運動的問題,分運動和合運動所用的時間是相同的,可以先分別求出分運動的速度,再求合速度;也可以先求出合位移的大小,再計算出合速度。這里我們用第一種方法。解:如下圖所示,由于合運動和分運動具有等時性,即t=t1=t2=20s。 S 2(mV2(m/s豎直方向:v1=s1/t =0.9/20(m/s=4.5*10-2m/s水平方

5、向:v2=s2/t=0.8/20(m/s=4.0*10-2m/s根據(jù)平行四邊形法則: v2=v12+v22 v12+v22 =6*10-2m/s合速度的方向與合位移的方向相同,即與合運動的方向的相同。(2運動的分解:已知合運動求分運動,叫做運動的分解。例2飛機以300KM每小時的速度斜向上飛行,方向與水平方向成30度角。求水平方向的分速度V和豎直方向的分速度(圖513。先動畫分析,再展示解題過程. 教師提出問題,引導學生作圖分析。學生相互討論,閱讀課本內(nèi)容,總結(jié):(1兩個分運動都是勻速直線運動,合運動是勻速直線運動;(2一個分運動是勻速直線運動,另一個不同方向的分運動是初速度為零的勻加直線運動

6、,合運動是勻變速曲線運動。我們看到,兩個直線運動的合運動可以是曲線運動,反過來,曲線運動也可以分解為兩個方向上的直線運動。分別弄清楚作為分運動的直線運動的規(guī)律,就可以知道作為合運動的曲線運動的規(guī)律。三、課堂練習:課本 P85 :(1題、(4題四、課堂小結(jié):略五、作業(yè)布置: 鞏固落實課本中本節(jié)課后 :(2題、(3題【教學反饋】:如果時間足夠課件分析 小船過河專題 小船過河問題的分析及處理方法:(假設(shè)小船和河水都是做勻速直線運動1.如果小船靜止放在水里,小船會隨著河水漂移,小船的速度和河水的流速相同;2.如果河水靜止,小船將會以原速度駛向?qū)Π丁?.如果小船在流動的河水中駛向?qū)γ娴陌哆?小船既要沿著河水運動,又要向著對面岸邊的方向行駛,所以小船的實際運動狀態(tài)是1和2中兩個運動的合運動。A.最短時間過河問題處理方法:小船過河的問題有一個特點,就是小船在垂直于河岸的方向上的位移是不變的,我們只要使得在垂直于河岸方向上的速度最大,小船過河所用的時間就最短,河水的速度是沿河岸方向的,這個分速度和垂直于河岸的方向沒有關(guān)系,所