中學(xué)一級(jí)教師職稱考試教育理論試題

1、中學(xué)一級(jí)教師職稱考試教育理論試題（時(shí)間： 120 分鐘分?jǐn)?shù)： 100 分）一、單項(xiàng)選擇。 （每題 0.5 分，共 10 分）（） 1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是_ 的發(fā)展。A. 教育規(guī)律B. 教育價(jià)值C.教育現(xiàn)象D.教育問題（）2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 _ 。A. 培根B. 夸美紐斯C.赫爾巴特D. 贊可夫（） 3.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育_ 特點(diǎn)的要求。A. 大眾性B. 公平性C.終身性D. 未來性（） 4.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展_規(guī)律的反映。A. 順序性B. 不平衡性C.階段性D. 個(gè)別差異性（） 5

2、. _是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A. 教育方針B. 教育政策C.教育目的D. 教育目標(biāo)（） 6.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是 _。A. 認(rèn)識(shí)活動(dòng)B. 實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D. 課堂活動(dòng)（） 7.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是_ _。A. 泰勒B. 夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D. 凱洛夫（） 8. 1903 年，在美國出版第一本教育心理學(xué)的心理學(xué)家是_。A 桑代克B斯金納C華生D布魯納（） 9. 人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的_。A 行為系統(tǒng)B意識(shí)特點(diǎn)C綜合心理特征D品德與修養(yǎng)（） 10. 廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，（憑借經(jīng)驗(yàn)）而產(chǎn)生的行為

3、或行為潛能的相對(duì) _ 。A 地升華B發(fā)揮C表現(xiàn)D持久的變化（） 11. 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_ 。A 社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)B 工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)C高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D 交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)（） 12.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作_ 。A 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D 隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（） 13.下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的對(duì)遷移現(xiàn)象的是_ 。A 舉一反三B聰明過人C思維敏捷D 物以類聚（）14.在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和 _ 。A 言語直觀B形象直觀C感知直觀D 表象直觀（） 15.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)

4、家是_ 。A 艾賓浩斯B巴甫洛夫C馮特D 弗洛伊德（） 16. 通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是_。A 智力技能B知識(shí)遷移C智力D 思維程序（） 17. 創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的_ 。A 智力技能B思維品質(zhì)（） 18.一個(gè)人的對(duì)人對(duì)已、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是C思維程序D 能力或特性_ 。A 與生俱來的B在先天因素基礎(chǔ)上形成的C是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果D通過學(xué)習(xí)而形成的（） 19. 品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是 _ 。A比較不穩(wěn)定的B 受先天因素制約的C時(shí)穩(wěn)時(shí)變的D 比較穩(wěn)定的（） 20. 恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的

5、_。A嚴(yán)重懼怕B原因不明地懼怕C非理性懼怕D持久性地懼怕二、多項(xiàng)選擇。 （每題 1 分，共 10 分）（） 1.學(xué)校文化的內(nèi)容有_ 。A. 教育的理想和追求B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C.對(duì)個(gè)性的理解D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E. 對(duì)集體的看法（） 2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有_ 。A. 互訪B.民主評(píng)議C. 家長(zhǎng)會(huì)D.家長(zhǎng)委員會(huì)E.校外指導(dǎo)（） 3.現(xiàn)代教育的特征主要有_ 。A. 公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C. 科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性（） 4.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有 _。A. 建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C

6、.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展（） 5.教育目的的功能有_ 。A. 導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C. 調(diào)控功能D.示范功能E.評(píng)價(jià)功能） 6.咨詢活動(dòng)的基本原則有_ 。A.B.C.注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與D.充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密（） 7、我國的課程一般通過_ 體現(xiàn)。A、課程計(jì)劃B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C、教科書D、教學(xué)參考書E、直觀教具） 8、教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)遵循_ 原則A、客觀性B、全面性C、指導(dǎo)性D、科學(xué)性E、激勵(lì)性（） 9、“學(xué)生是發(fā)展中的人” ，這說明學(xué)生 _ 。A 、生理和心理都不太成熟B、學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點(diǎn)

7、C、具有發(fā)展的巨大潛在可能性D、學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要E、學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤在所難免（） 10、衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：_。A 、敏捷性B、持久性C、準(zhǔn)確性D、準(zhǔn)備性E、深刻性三、判斷正（）誤（）。（每題 0.5 分，共 10 分）（） 1.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（） 2 上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（） 3.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（） 4.新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是中華人民共和國教師法。（） 5. 義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。（） 6.以他人的高尚思想、模范行

8、為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（） 7.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（） 8.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（） 9.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（） 10.學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（） 11. 高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（） 12.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。（） 13.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（） 14. 農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（） 15.判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面。（） 16、青少

9、年獨(dú)立意識(shí)受到阻礙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反抗行為。（） 17、心理現(xiàn)象包括認(rèn)知過程、情緒情感過程、意志過程、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。（） 18、青少年自主性被忽視或受到妨礙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反抗行為。（） 19、決定自尊心高低的關(guān)鍵是兒童想達(dá)到的目標(biāo)與他目前的表現(xiàn)之間的差距。（） 20、自我妨礙的目標(biāo)是為了延緩焦慮。四、填空。（每題 1 分，共20 分）1、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動(dòng)是_ 。2、譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育夸美紐斯于1657 年發(fā)表的 _ ，被認(rèn)為是近代最早的教育學(xué)專著。3、英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因說中的_ 。4、

10、我國中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢(shì)是實(shí)行_ 三級(jí)課程管理模式。5、學(xué)校教育工作的主體是_ ，學(xué)校教育工作必須以此為中心。6、 1922 年頒布的學(xué)制是_ 。7、下列不需要智力活動(dòng)參與的是_ 。8、精神分析學(xué)派的代表人是_ 。9、需要層次理論的提出人是_ 。10.教育法頒布于_ 年。11.提出少年免費(fèi)的教育法規(guī)是_ 。12、教育現(xiàn)象包括_、 _、 _。13、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的_、 _、 _ 。14、人的發(fā)展包括_、 _、 _。15、教育目的和教育價(jià)值是_。16、美育是對(duì)受教育者的_、 _的教育。17、普通中等教育包括_、 _ 。18、評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量是人_ 、 _、 _三個(gè)方面。1

11、9、 _ 是教學(xué)的基本組織形式。20、我國課程改革未來的走向是_ 。五、名詞解釋。 （每題 2 分，共 10 分）1.學(xué)校2.兒童個(gè)體發(fā)展3.教育目的4.德育5.講授法六、簡(jiǎn)答題。 （每題 3 分，共 12 分）1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值?2.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。4.我國教育法體系的幾個(gè)基本層次。七、論述題。 （每題 6 分，共 18 分）1、有人說： “啟發(fā)式就是問答式” ，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑： “在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)？”那么，你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則？2、小

12、王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后答應(yīng)改過，但并無實(shí)際行動(dòng)。假如你是小王的老師，將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識(shí)來解決這一現(xiàn)實(shí)問題。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何培養(yǎng)與激發(fā)？八、分析說明題。 （共 10 分）當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)生面臨心理問題的困擾，許多中學(xué)生有心理異常的表現(xiàn)，中學(xué)生的心理健康狀況，不僅關(guān)系到自身的全面發(fā)展，而且影響到學(xué)校、家庭和社會(huì)的精神文明程度以及未來國民素質(zhì)的高低。請(qǐng)你結(jié)合自己的 教學(xué)體會(huì)和所任科目的特色 ，就影響中學(xué)生心理健康的原因和對(duì)“珍愛生命”的教育進(jìn)行分析，寫出一篇以“珍愛生命”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。參考答案一

13、、 1 5、DBCBC6 10、 ABACD11 15、 CCAAA16 20、 ADDDC二、 1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.ABC5.ACE6.BCDE7. ABC8. ABCDE9. ABCDE10. ABCD三、 1、 11、2、3、4、12、13、5、14、6、15、7、16、8、17、9、10、18、19、20、四、 1、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2、 大教學(xué)論 3、外鑠論4、國家、地方和學(xué)校5、教學(xué)6、壬戌學(xué)制7、意志力8、弗洛伊德9、馬斯洛10、199511、義務(wù)教育法12、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育13、設(shè)計(jì)者，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者14、身體發(fā)展、心理的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)性15、

14、因果關(guān)系16、審美觀點(diǎn)、審美能力17、初中、高中18、目標(biāo)、過程、效果19、班級(jí)授課制20、以學(xué)生為本五、 1.是一種古老的、廣泛存在的社會(huì)組織，它始于人類知識(shí)及其傳播的專門化要求，是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式。2.指兒童在其成長(zhǎng)過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。3.教育目的是教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。4.是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長(zhǎng)的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖隆⑺枷?、政治等方面不斷建?gòu)和提升的教育活動(dòng)。5.

15、教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。六、 1.(1)啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。(4)提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。2. (1) 兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。(2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中。(3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。3.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。4.(1) 教育法(2) 部門教育法(3) 教育行政法規(guī)(4) 地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。七、1、答：?jiǎn)l(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：a.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；b.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考； c.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問題的能力；d.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。2、答：學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程；既要提高小王的道德認(rèn)識(shí)，又要重視道德情感、意志