全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則

1、XX中學(xué)全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則一、工作目標(biāo)1發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教 育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。2關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越 學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、 殘疾學(xué)生。3. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等 方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能 和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的人 生成長(zhǎng)。4提升教師的教育理念，在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式的同時(shí)， 完善教師自身的育人方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。二、工作原則 1全員性原則。一是全員參與，人人做學(xué)

2、生成長(zhǎng)導(dǎo)師。學(xué)校 所有管理者都是育人者，要做到 ?教書育人，管理育人，服務(wù)育 人?。二是指導(dǎo)對(duì)象要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 關(guān)注培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生， 使他們的才能得以充分發(fā)揮； 關(guān)注待優(yōu)生，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展；指導(dǎo)中檔學(xué)生學(xué)有所 長(zhǎng)，長(zhǎng)足發(fā)展，使他們的潛能得到充分挖掘。2全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到 全面健康和諧地發(fā)展。3發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨， 在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生 實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4重點(diǎn)關(guān)注原則。針對(duì) ?八類學(xué)生

3、?家庭貧困學(xué)生、學(xué) 習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留 守學(xué)生、隨班就讀殘疾學(xué)生、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī) 特別優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)做好導(dǎo)師與學(xué)生的對(duì)應(yīng)，有針對(duì)性地開展 工作，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展。5個(gè)性化原則。 承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異， 充分理解學(xué)生的個(gè)性， 善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通 過個(gè)別化的教育， 因材施教， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 牢固樹立 ?人 人能成功 ?的思想。6親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要尊重學(xué)生 的人格，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以 父母般的關(guān)愛，做學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，鼓勵(lì)

4、學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。四、導(dǎo)師職責(zé)我校實(shí)施 ?全員育人導(dǎo)師制 ?采用?五導(dǎo)?策略，即思想引 導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智，并把 ?五導(dǎo)? 策略作為導(dǎo)師的基本職責(zé)。（1）思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生積極進(jìn)取；經(jīng)常 檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，特 別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為其終身發(fā) 展奠定基礎(chǔ)（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn) 和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué) 生有效地學(xué)習(xí) , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 定期向班主任和其他任

5、課教 師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；定期幫助學(xué)生進(jìn) 行學(xué)情分析，找出問題 , 提出對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）生活指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí) 慣；經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方 協(xié)助，幫助學(xué)生解決生活中的困難，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和 任課教師的關(guān)系（ 4）心理疏導(dǎo)。 定期與學(xué)生談心， 了解生理、 心理上的困惑， 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問題。對(duì)學(xué)生反映的問 題要與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。（5）創(chuàng)新啟智 導(dǎo)師要把開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新 精神和創(chuàng)新能力作為根本任務(wù)。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)

6、代的育人 要求和時(shí)代發(fā)展的需要。五、實(shí)施辦法1. 確立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校組成以班主任為組長(zhǎng)，全體任課教師 都參與的班級(jí)導(dǎo)師組。全體任課教師都是導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo) 師。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色像父母，在生活上 體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益 友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。學(xué)校采用隨時(shí)隨地調(diào)查學(xué) 生和定期向?qū)W生問卷調(diào)查，確定導(dǎo)育關(guān)系情況，每學(xué)期至少一次 問卷調(diào)查。2建立導(dǎo)師工作手冊(cè)制。 為?全員導(dǎo)師制? 的工作落到實(shí)處， 做到腳踏實(shí)地，學(xué)校統(tǒng)一印制了 ?導(dǎo)師工作手冊(cè) ?和?學(xué)生受導(dǎo) 記錄?。?導(dǎo)師工作手冊(cè)? 主要有兩大欄塊：?指導(dǎo)內(nèi)容摘要? 和?百 名教師訪千家

7、'活動(dòng)記錄? ，專供記錄導(dǎo)師指導(dǎo)工作的開展和與家 長(zhǎng)的溝通情況，對(duì)學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況都必須有記錄可查，以 利于導(dǎo)師積極反思總結(jié)，不斷改進(jìn)工作； ?學(xué)生受導(dǎo)記錄 ?是學(xué)生 的受導(dǎo)情況反饋，每次受導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)生都要有受導(dǎo)記錄及受導(dǎo) 后的感悟及收獲，讓學(xué)生在記錄、感悟中，收獲成長(zhǎng)。3. 建立定期談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師要定期、不定期的與 被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，每次談心和 輔導(dǎo)必須認(rèn)真?zhèn)湔n，并將交流指導(dǎo)內(nèi)容也要寫入導(dǎo)師工作記錄 上的 ?指導(dǎo)內(nèi)容摘要 ?欄。學(xué)生可隨時(shí)把思想、生活、學(xué)習(xí)等情 況向?qū)焻R報(bào)，讓導(dǎo)師幫助解決，每生每學(xué)期至少上交一份書面 總結(jié)或心得體會(huì)。 導(dǎo)師

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)步的地方應(yīng)及時(shí)給予充分的肯定， 對(duì)不足的地方要給予積極的引導(dǎo)。可以通過口頭交流、電話聯(lián)系、 書面交流等多種方式進(jìn)行交流溝通。每位導(dǎo)師每周與責(zé)任學(xué)生保 證一次交流輔導(dǎo)。4建立定期家校聯(lián)絡(luò)制度。結(jié)合 ?百名教師訪千家 ?活動(dòng) 建立家校聯(lián)絡(luò)制度，要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生本人及其家庭情況有清晰的 了解，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的在校情況采用多種形式與家長(zhǎng)溝通，或 通過電話、或是預(yù)約每學(xué)期至少與家長(zhǎng)溝通兩次，還可根據(jù) 情況盡可能進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)的溝通情況要填在導(dǎo)師工作記錄 上的?百名教師訪千家'活動(dòng)記錄 ?欄，同時(shí)，為使與家長(zhǎng)的溝 通更規(guī)范、更有效，學(xué)校制度了家訪守則 ，使家校聯(lián)系工作有 章可循，此外，學(xué)校

9、還堅(jiān)持在節(jié)假日印發(fā)導(dǎo)師與家長(zhǎng)互動(dòng)表 把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，并廣泛聽取家長(zhǎng)的意 見和要求，使導(dǎo)師、家長(zhǎng)互通信息，密切配合。目的就是加強(qiáng)受 導(dǎo)學(xué)生的全程管理，有效的形成家校教育的合力，讓導(dǎo)師制的內(nèi) 在意義真正的顯現(xiàn)出來。6建立班級(jí)導(dǎo)師調(diào)度制度。以年級(jí)組、教學(xué)班為單位，召開 導(dǎo)師調(diào)度會(huì)。班主任擔(dān)任導(dǎo)師組組長(zhǎng)，隨時(shí)隨地向本班導(dǎo)師了解 受導(dǎo)學(xué)生的情況，在必要的情況下可召開碰頭會(huì)，一起分析學(xué)生 在學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問題，研究對(duì)策，制定措施，共同解 決存在的突出問題，從而形成高效的育人合力。年級(jí)組每學(xué)期組 織召開 2 次（期中、期末各一次）調(diào)度會(huì)，導(dǎo)師要對(duì)受導(dǎo)的學(xué)生 進(jìn)行個(gè)案分析。班主任

10、和級(jí)部主任都要做好記錄，共同制定相應(yīng) 對(duì)策。7. 年級(jí)組定期開展導(dǎo)師系列專題教育活動(dòng)。為了使導(dǎo)師在一 段時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)更明確，工作重點(diǎn)更突出，給導(dǎo)師開展工作提 供一個(gè)抓手，學(xué)校在主張導(dǎo)師創(chuàng)造性地開展工作外，還結(jié)合各個(gè) 年級(jí)的實(shí)際情況，開展系列專題教育活動(dòng)。例如結(jié)合初一學(xué)生特 點(diǎn)，學(xué)校在開學(xué)后的前三個(gè)月，相繼開展以 ?努力培養(yǎng)學(xué)生良好 的心理品質(zhì)?努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣? 、?感恩父母 ?為主題的 專題教育活動(dòng)。8. 布置?全面育人 ?作業(yè)。導(dǎo)師在導(dǎo)育過程中要布置 ?全面 育人?作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程強(qiáng)化受育的效果，因此，導(dǎo) 師的作業(yè)內(nèi)容一定要體現(xiàn) ?全面? ，即要有思想品德教育、知識(shí)練 習(xí)

11、、生活教育、心理意志鍛煉、創(chuàng)新啟智等幾方面的內(nèi)容，學(xué)校 統(tǒng)一設(shè)計(jì)出作業(yè)內(nèi)容模塊，每模塊的具體作業(yè)內(nèi)容由導(dǎo)師自己編 寫布置，每月至少布置一次全面育人作業(yè)。六、導(dǎo)師選聘辦法1. 學(xué)校每學(xué)年組織一次導(dǎo)師選聘。以級(jí)部為單位，以教學(xué)班 為單元，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活管理、心理輔導(dǎo)和品德教育， 面向全校教職工選聘導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)任導(dǎo)師；全體任課教 師全員參與； 處室職員擇優(yōu)選聘。 每人擔(dān)任 10 名左右學(xué)生的導(dǎo)師 形成全員參與、齊抓共管、全程管理、個(gè)性化教育的格局。2. 選聘程序。（1）學(xué)校提供教師的基本信息，讓學(xué)生了解導(dǎo)師的情況。（2）學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇對(duì)自己可能幫助最大

12、的教師，填寫學(xué)生選擇導(dǎo)師意向申請(qǐng)書（3）教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況，再選擇受導(dǎo)學(xué)生。（4）在充分尊重師生的前提下，級(jí)部和班主任作適當(dāng)調(diào)整確 定，以保證教師帶徒計(jì)劃的完成。（5）導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量及信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫師生組 合情況統(tǒng)計(jì)表上報(bào)學(xué)校存檔。（6）導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，明確雙方所承擔(dān)的義務(wù) 和職責(zé)。七、組織保障1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別擔(dān)任正、副組長(zhǎng)，各處 室外負(fù)責(zé)人擔(dān)任和年級(jí)分管主任擔(dān)任組員。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī) 劃、指導(dǎo)及各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)，并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。2. 級(jí)部指導(dǎo)小組。主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任擔(dān)任組員。3. 班級(jí)工作小組。班主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班選聘的學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)

13、 師擔(dān)任組員。八、評(píng)價(jià)與激勵(lì)1. 過程評(píng)價(jià)（1）?全員導(dǎo)師制? 領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研， 通過對(duì) 導(dǎo) 師工作手冊(cè) 、學(xué)生受導(dǎo)記錄 、學(xué)生的階段性匯報(bào)等材料的檢查 和采用發(fā)放調(diào)查問卷、召開學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長(zhǎng)等形式， 對(duì)導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行 ?兩量? （數(shù)量、質(zhì)量）的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。（2）每學(xué)期兩次對(duì)工作情況進(jìn)行檢查，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校定期對(duì)導(dǎo)師制工作突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師積極 參與為人導(dǎo)師的積極性。2. 輔導(dǎo)效果反饋辦法（ 1）?看? ?？磳W(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)等 等，將學(xué)生的各種表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的工作掛鉤，因?yàn)閷?dǎo)師的職責(zé) 就是培育 ?全面?的人，學(xué)生各方面的表現(xiàn)

14、都離不開導(dǎo)師的教育， 所以，學(xué)生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤，還要與導(dǎo)師的 工作掛鉤。關(guān)于學(xué)生在校的各種表現(xiàn)與導(dǎo)師掛鉤的量化辦法可參 閱政教處的有關(guān)記錄，到時(shí)由政教處將有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生與 其導(dǎo)師對(duì)應(yīng)起來，提供給量化組，量化組可按某導(dǎo)師名下有違犯 校規(guī)記錄的學(xué)生數(shù)量量化該導(dǎo)師。值得注意德是：第一 . 政教處要 存有每位導(dǎo)師的 ?師生組合情況統(tǒng)計(jì)表? 。第二 . 平日要對(duì)違犯校 規(guī)的學(xué)生做好詳細(xì)的記錄。（ 2）?查? 。查看學(xué)生的期中、期末檢測(cè)成績(jī)與進(jìn)步幅度。（3）?聽? 。聽導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)個(gè)體情況的匯報(bào)；聽受導(dǎo)學(xué)生的對(duì) 其導(dǎo)師的反映；聽家長(zhǎng)反饋孩子的表現(xiàn)變化。根據(jù)他們的反饋情 況分析，受導(dǎo)學(xué)生是不是向著好的方向發(fā)展，是不是各方面有所 進(jìn)步。3評(píng)價(jià)結(jié)果的處理 每學(xué)期末