桑塔納前后減震器故障更換一體化教案課件

1、桑塔納前后減震器故障更換一體化教案XxxXXXXXXXXXX2013年6月桑塔納前后減震器故障更換一、 工作任務(wù)描述： 桑塔納2000轎車在正常路面行駛過程中，駕駛員發(fā)覺減振器發(fā)出異響，因此報修懸架系統(tǒng)。根據(jù)維修規(guī)定或客戶要求，按照作業(yè)工單和汽車生產(chǎn)廠家的汽車維修手冊的規(guī)定，獨立或協(xié)同其他人員，在規(guī)定時間內(nèi)對汽車懸架系統(tǒng)實施相應(yīng)的維修作業(yè)，記錄結(jié)果并簽字，工作過程中遵循現(xiàn)場工作管理規(guī)范。 二、工作任務(wù)分析： 1客戶報修，車輛問診2.資料檢索、信息查詢、計劃制定3.分析故障原因，講解故障排除方案4.故障排除5.檢查交車、評價反饋三、學生分析：初中起點四年制學生，具備一定的汽車電工電子、汽車電器、

2、汽車構(gòu)造知識，具備一定的工量具使用能力和操作技能。四、學習目標（職業(yè)能力要求）：1.能描述并執(zhí)行安全操作規(guī)程，車間管理制度，廢棄物處理規(guī)定，能按照車間安全防護規(guī)定穿戴工作服，做到安全文明工作；2.能描述派工單中工作任務(wù)和信息；3.能對照車輛或懸架實訓臺描述桑塔納2000懸架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成、工作原理；4.能描述懸架系統(tǒng)、減振器出現(xiàn)故障后的現(xiàn)象；5.能分析桑塔納2000懸架系統(tǒng)的故障原因及維護檢測方法；6.能相互協(xié)作或者獨立完成對前后減振器的拆裝更換作業(yè)；7.能主動獲取信息，展示工作成果、對工作和學習進行總結(jié)和反思，能與同學老師合作，進行有效溝通。四、工作與學習內(nèi)容（教學分析）：1、工作與學習對象：

3、1）.桑塔納2000懸架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成、工作原理;2）.桑塔納2000懸架的維護與故障診斷;3）.桑塔納2000前減振器的檢查更換;4）.桑塔納2000后減振器的檢查更換;2、工作要求：1）.執(zhí)行安全操作規(guī)程2）.能按照維修手冊規(guī)范選擇、使用工具及設(shè)備3）.能正確按照步驟檢查拆裝4）.能正確按照步驟檢查拆裝3、工作方法：將實訓教學與具體的汽車維修保養(yǎng)工作結(jié)合起來，對一輛實車進行實際更換工作，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和同學交流合作，用不同的方式來學習知識。通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際生活

4、問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。4、課時安排：（ 20 ）1）、老師講解、學生示范；42）、學生分組操作、老師點評糾正；143）、各小組派代表操作、師生點評和老師總結(jié)；2五、教學環(huán)境及資源配置：舉升機、桑塔納2000整車一臺、桑塔納專用扳手一套、套筒、扭力扳手、三件套、板布、抹布、手套、接桿、大撬棍、新減振器、新緩沖塊、新防塵膠套等。六、教學過程：學習任務(wù)1：桑塔納2000懸架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成、工作原理教學目標：能正確描述桑塔納2000懸架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成、工作原理；教學內(nèi)容：1、 前懸架的作用:傳遞車架、車身與車輪之間各個方向的力矩，傳遞發(fā)動機與驅(qū)動車輪之間的驅(qū)動力矩，協(xié)助完成轉(zhuǎn)向，支撐車橋上的車身

5、，與輪胎一起吸收和減緩汽車行駛中的搖擺和振動，使車身與車輪之間保持適當?shù)膸缀侮P(guān)系。2、 結(jié)構(gòu)組成：桑塔納2000前懸架由彈性元件、減震器、導向裝置和橫向穩(wěn)定桿等組成。其特點是筒式減振器作為懸架桿系的一部分兼起主銷作用，滑柱在作為主銷的圓筒內(nèi)上下移動，減振器支柱座與車身相連。1）、彈性元件2）、減振器3)、橫向穩(wěn)定裝置學習任務(wù)2：桑塔納2000懸架的維護與故障診斷；教學目標：分析桑塔納2000懸架系統(tǒng)的故障原因及維護檢測方法；教學內(nèi)容：1、 懸架的維護：車輛升起前的檢查：1) 減振器減振力檢查：在車前、車后通過上下晃動車身確定減振器的減振力大小，并且檢查車身停止晃動的時間長短。2) 車輛傾斜檢查

6、：目視觀察車輛是否傾斜。如果車輛傾斜還需檢查輪胎氣壓、左右車輪的尺寸及車輛承載是否均勻。車輛升起后的檢查：1) 減振器：檢查減振器是否有凹痕、是否漏油，檢查防塵套是否有裂紋或損壞。2) 彈性元件：檢查鋼板彈簧或螺旋彈簧、扭桿彈簧等是否損壞。3) 其他部位：檢查懸架的其他部位，如擺臂、穩(wěn)定桿、推力桿等是否損壞。4) 檢查連接情況：用手晃動懸架的主要元件，檢查是否磨損或松動。最后用扭力扳手將螺母或螺栓按規(guī)定力矩緊固。2、 懸架和減振器的常見故障現(xiàn)象：1)現(xiàn)象：(1)異響，尤其在不平路面上轉(zhuǎn)彎時。(2)車身傾斜，汽車在轉(zhuǎn)彎時車身過度傾斜等。(3)前輪定位參數(shù)改變。(4)輪胎異常磨損。(5)車輛擺振及

7、行駛不穩(wěn)。2)原因：(1)螺旋彈簧彈力不足。(2)穩(wěn)定桿變形。(3)上、下擺臂變形。(4)各鉸接點磨損、松曠。當汽車產(chǎn)生上述現(xiàn)象時，應(yīng)對懸架系統(tǒng)進行仔細檢查，即可發(fā)現(xiàn)故障部位及原因。3）減振器的常見故障減振器的常見故障為襯套磨損和泄漏。襯套磨損后，因松曠易產(chǎn)生響聲。減振器輕微的油液泄漏是允許的，但泄漏過多會使減振器失去減振作用。學習任務(wù)3：桑塔納2000前減振器的檢查更換教學目標：能相互協(xié)作或者獨立完成對前減振器的拆裝更換作業(yè)教學內(nèi)容：1.整體拆卸(1)卸下車輪裝飾罩；(2)旋松輪轂與傳動軸的緊固螺母(力矩230Nm)，車輛必須著地，(3)擰松車輪緊固螺母(力矩110Nm)，拆下車輪；(4)旋

8、下制動鉗緊固螺栓(力矩70Nm)，取下制動盤； (5)拆下制動軟管支架，并用鐵絲將制動鉗固定在車身上；(6)拆下球接頭與車輪轉(zhuǎn)向節(jié)的緊固螺栓；(7)壓出橫拉桿接頭(力矩30Nm)；(8)拆下穩(wěn)定桿的緊固螺栓(力矩25Nm)；(9)拆下傳動軸上輪載(VL節(jié))的固定螺母；(10)向下?lián)鍓呵皯壹芟卤?，從車輪軸承殼內(nèi)拉出傳動軸；(11)取下蓋子，支撐減振器支柱下部，旋下活塞桿的螺母，用內(nèi)六角扳手阻止活塞桿的轉(zhuǎn)動；(12)取下前懸總成后，上臺鉗用管鉗旋松減振器固定大螺母拆下，取出減震器更換。2.安裝前懸架總成的安裝順序與拆卸順序相反，安裝時還要注意以下幾點：(1)不允許對前懸架總成進行焊接或整形處理，不

9、合格的要更換新的零部件總成。(2)安裝傳動軸時，須擦凈傳動軸與輪轂花鍵齒面上的油膩和殘留物，將外等速萬向節(jié)的花鍵涂上一圈5mm寬的防護劑D6，再進行裝配。涂D6防護劑的傳動軸，應(yīng)在裝車后停車60min后，才可使用汽車。(3)安裝時，所有螺栓和螺母的緊固力矩應(yīng)符合規(guī)定。(4)所有自鎖螺母，必須更換新件。學習任務(wù)4：桑塔納2000后減振器的檢查更換教學目標：能相互協(xié)作或者獨立完成對后減振器的拆裝更換作業(yè)教學內(nèi)容：通常損壞的減振器在車輛行駛過程中會發(fā)出異響，并且明顯感覺出車輛顛簸時減振不起作用，減振器失效一般還存在漏油現(xiàn)象，可以用肉眼觀察到。損壞的減振器一般不作修理，而是從車身上拆下，更換新的減振器

10、。拆卸的步驟如下：1、車輛著地；2、拆下車廂內(nèi)減振器蓋板；3、從車上旋下彈簧上支點螺母；4、慢慢抬高車輛；5、從后軸上拆下彈簧支柱；6、從下支架上取出彈簧支柱，同時將輪胎下壓；7、將支架從車輪與輪罩之間移出，不要碰壞彈簧和輪罩上的油漆。注意事項：1、不要同時拆兩邊的彈簧支柱，否則橋架上的軸套受壓過大。2、為了便于更換，升車前應(yīng)先將相應(yīng)的后輪胎螺栓松開；3、用舉升機將車升到一定高度之后，應(yīng)先檢查各個托臂支撐部位是否安全合理；4、輪胎110N/M；減震器下端與后橋螺栓70N/M；減震器上端與車身螺栓35N/M（專用工具）；5、裝復(fù)時可用下落舉升機或者是拖頂上行兩種方法來壓縮彈簧。七、參考性學習任務(wù)

11、：1、學習任務(wù)名稱:桑塔納轎車前后減振器拆裝更換的全部流程2、學習任務(wù)描述：1）、老師講解示范操作；2）、 學生分組討論（流程或分工）和實訓操作實訓時以3人為一組，每一組都有一個接收能力較強的，可以起到助手的作用。3人合作學習，并完成實訓任務(wù)書，含有實訓步驟，內(nèi)容，要領(lǐng)，參數(shù)等。老師進行巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題老師分別通報各組，共同學習。3）、各組代表學習成果展示：各小組代表進行展示PK，其他學生觀看評價。4）、各小組總結(jié)匯報：根據(jù)各小組在實訓操作所遇到問題，怎么解決的以及學習的成果。5）、老師點評總結(jié)：從各組實訓學習表現(xiàn)、遇到的問題、學習成果展示情況和學習效果等方面歸納總結(jié)。八、考核評價：本項目教

12、學評價采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的考核系統(tǒng)1過程考核: 由任務(wù)獲取，知識準備，操作規(guī)范，文明生產(chǎn)，安全規(guī)范，成果展示六部分組成。教學評價表：序 號考核項目考核方評價方考核環(huán)節(jié)考核內(nèi)容標準分評價分1任務(wù)獲取任務(wù)獲取及時，不遲到早退102知識準備153操作規(guī)范符合操作規(guī)范，處理問題及時，能夠提出問題，關(guān)注學習操作過程154文明生產(chǎn)態(tài)度端正，按規(guī)程辦事，虛心接受意見并及時改進，生產(chǎn)文明155安全規(guī)范著裝正確，不盲目，不隨便156成果展示成果完整，正確，方案可行，設(shè)計合理30總分評價語2、評價方 評價方由三方面構(gòu)成，體現(xiàn)評價的公平性與全面性，最大程度幫助學生獲取職業(yè)能力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)評價主體教師評價小

13、組評價個人評價比例503020總評九、教學總結(jié)：內(nèi) 容備 注項目分組人員實訓方案的確定（一人一項合作完成還是輪流做這個流程）項目實施步驟 （分組實訓操作步驟）實訓出現(xiàn)的問題及解決辦法實訓總結(jié)（實訓操作中有哪些收獲，通過實訓你掌握了哪些知識和技能，另外也是指出你還有哪些地方還不明白，有哪些疑問，等等。）根據(jù)以上情況寫出實訓報告各組成果展示（各小組代表進行展示PK，你的評價。）教師總結(jié)實訓作業(yè)（反復(fù)看本組實訓報告和匯報片，深刻體會每一步驟，寫出實訓日記。）建議附件：學生工作頁每人一份桑塔納前后減振器故障更換一體化學生工作頁專業(yè)班級姓名學號學習領(lǐng)域（課程）指導教師考核成績學習地點學習日期學時工作（學

14、習）任務(wù)小組成員一、工作（學習）準備類別名稱數(shù)量名稱數(shù)量名稱數(shù)量負責人常用工具量具專用工具材料設(shè)備資料二、工作（學習）過程學習任務(wù)1桑塔納2000懸架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成、工作原理學習目的工作（學習）內(nèi)容理論知識1一般指具體問題或作業(yè)題23操作技能1具體的操作工藝過程或測量數(shù)據(jù)記錄23學習小結(jié)學生收獲、體會、經(jīng)驗教訓、是否達到預(yù)期工作學習目標以及存在問題學習任務(wù)2桑塔納2000懸架的維護與故障診斷學習目的工作（學習）內(nèi)容理論知識1一般指具體問題或作業(yè)題23操作技能1具體的操作工藝過程或測量數(shù)據(jù)記錄23學習小結(jié)學生收獲、體會、經(jīng)驗教訓、是否達到預(yù)期工作學習目標以及存在問題學習任務(wù)3桑塔納2000前減振器的檢查更換學習目的工作（學習）內(nèi)容理論知識1一般指具體問題或作業(yè)題23操作技能1具體的操作工藝過程或測量數(shù)據(jù)記錄23學習小結(jié)學生