誦讀三字經(jīng)活動(dòng)方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)（2）班誦讀三字經(jīng)活動(dòng)方案三字經(jīng)是我國(guó)古代蒙學(xué)教材中較代表性的一種。它流傳的時(shí)間最長(zhǎng)、范圍最廣、影響也最大。三字經(jīng)被譽(yù)為“千古一奇書”，其一奇，以三字?jǐn)嗑?，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強(qiáng)；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學(xué)一書而通萬卷也！一、活動(dòng)目的：1.為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力。通過誦讀三字經(jīng)的有關(guān)內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)一種德育功能，讓學(xué)生懂得做人的道理，可強(qiáng)化責(zé)任感、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育。讓學(xué)生了解了更多的中華傳統(tǒng)文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己

2、一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的道德基礎(chǔ)。3.讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。二、活動(dòng)主題：走進(jìn)經(jīng)典三、誦讀內(nèi)容：三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。1、教育篇從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”。講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；2、禮儀篇從“為人學(xué)，方少時(shí)”至“首孝悌，次見聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，并舉了黃香和孔融的例子；3、常識(shí)篇從“知某數(shù)，識(shí)某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí)，有數(shù)字、四時(shí)、四方、五行、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了；4、典籍篇從

3、“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國(guó)古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；5、歷史篇從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從伏羲神農(nóng)至清代的朝代變革，一部中國(guó)史的基本面貌盡在其中；6、勤學(xué)篇從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能有所作為，“上致君，下澤民”。重點(diǎn)展示：教育篇、禮儀篇、常識(shí)篇、勤學(xué)篇?；顒?dòng)過程：四、活動(dòng)安排： 1.晨誦：晨讀時(shí)間學(xué)生吟誦三字經(jīng)，語文老師進(jìn)行適當(dāng)解讀與指導(dǎo)，并督促學(xué)生熟讀成誦，不斷積累。2、

4、由語文老師隨意點(diǎn)讀這四個(gè)篇目中任意部分，指名背誦并說出意思。檢查學(xué)生對(duì)原文句子的個(gè)別背誦、理解情況。2.成果展示：（1）三字經(jīng)集體吟誦比賽、個(gè)人吟誦比賽、小組吟誦比賽。（2）講“三字經(jīng)小故事”比賽。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)。以板塊的形式呈現(xiàn)，通過吟唱、多種誦讀方式開山放炮、梅花樁、青蛙跳、兩山對(duì)應(yīng)、一呼百應(yīng)等方式誦讀，展示檢查學(xué)生對(duì)三字經(jīng)誦讀解情況。 3.活動(dòng)時(shí)間：2013年4月26日下午第二節(jié)課附件：三字經(jīng)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。 竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。 養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。 為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。 香九齡，能溫席。孝于