春筍第二課時教學設計

1、春筍教學設計張冬梅一、謎語導入 1猜謎：頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。每年二三月，腦袋鉆出地。知道是什么嗎？（板書：春筍）齊讀。2復習生字語出示帶拼音詞語，認讀。去拼音指名朗讀二、精讀第一自然段1創(chuàng)設情境，角色扮演（課件播放打雷聲）：聽，這是什么聲音？（預設：學生答：打雷聲）這是春天的雷聲，我們叫它“春雷”。 2出示：一聲春雷，喚醒了春筍。指名學生讀這句話告訴了我們春筍生長的季節(jié)是春季。喚醒”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？（叫醒）小朋友，平時爸爸媽媽是怎樣叫醒你的呀？那你能學著春雷公公的樣子來喚醒小春筍嗎？ 春雷公公呼喚得多急切呀！誰來讀好這句話，來喚醒小春筍？一起來喚醒春筍?。R讀）3在春雷的呼

2、喚聲中，春筍娃娃終于醒來了！它們是怎么做的？自讀第1小節(jié)交流，出示：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。 “它們”指的是誰？小朋友，你們覺得春筍娃娃要從地里冒出來，容易嗎？你為什么覺得春筍要冒出地面很不容易呢？ （你是從它的哪些動作中看出來的？）【解釋“沖”：你們見過或知道什么東西會沖嗎？你們覺得“沖“給你的感覺怎么樣？（有力量）（板書：沖破） 理解“掀”：想象頭頂有個大石塊，你怎么把它掀翻？學生做動作表演（板書：掀翻）“冒”：指名學生表演 “一個冒” 和“ 一個一個冒” 進行比較，知道一個一個是比較多，而且連續(xù)不斷。（板書：冒出來）】是啊，筍娃娃要從地里冒出來，必須沖破泥土，掀翻石

3、塊，多不容易！ 誰愿意做一做筍娃娃，來沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面？看誰讀得好。（指著站著的同學）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來，這兒一個，那兒一個，爭先恐后。小春筍們一起破土而出吧！一起讀！這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺得它們怎么樣？ 是啊，筍娃娃多勇敢啊，它們（讀）。筍娃娃多堅強啊，它們（讀）。筍娃娃不怕困難，它們（讀）。 4你能試著背一背第一小節(jié)嗎？5想象說話：想一想，春雷爺爺，除了喚醒了春筍，還喚醒了誰？欣賞圖片說話練習：一聲春雷，喚醒了春筍，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）。 二、精讀第2小節(jié)1小春筍冒出來了，它們長什么樣呢？自己讀讀第二小節(jié)，找出描寫春筍樣子的句子。（

4、出示自學提示）交流，出示“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃?！边祝瑸槭裁床徽f“穿著”淺褐色的外衣而說“裹著”呢？（出示春筍實物，觀察，指名到黑板前一層一層剝下春筍外衣） 小朋友，春筍娃娃穿了好幾件衣服，而且每件衣服之間都貼得怎么樣？（緊緊的）這就叫“裹著”。孩子們，我們都知道春筍長大以后會變成竹子。和圖上這些高大的竹子相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像（娃娃）出示圖：脫掉外衣的春筍是多么嬌嫩，多么可愛呀！難怪書上說它們像嫩生生的娃娃（齊讀）喜歡這樣嫩生生的春筍嗎？ 那就把你的喜歡讀出來吧！出示句子，指名讀、齊讀。2想象說話：假如你是春筍，在沖破泥土之后，你看到了什么？你又會怎么想？看

5、到這么美麗的景色，感覺怎么樣？請你來讀一讀這句話。（出示：它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。）“它們”指的是誰？春天的風那么輕柔，春天的陽光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤，花開了，草綠了，春筍娃娃長得多歡啊，它們（齊讀）3俗話說“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。你看，在春風春雨的滋潤下，春筍（出示：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。） 誰愿意做一只可愛的小春筍，一邊讀讀這句話一邊把你的生長過程做給大家看？可愛的小春筍們，讓我們一起迎著陽光，快樂地成長吧！齊讀4小春筍長呀長呀，多么渴望長得和媽媽一樣高大挺拔，日子一天一天過去了，在這些日子里，小春筍被大風吹過，被大雨淋過，筍娃娃們，你們怕大風大雨嗎？（齊讀這一句）你們多堅強?。。ò鍟合蛏?、向上、再向上）三、總結(jié)拓展1說一說：春筍長大后成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。 2伴奏齊讀：讓我們齊讀課文，再來回顧一下小春筍是怎樣長大的。3盡管春筍嫩生生的像個娃娃，但它卻能沖破泥土，掀翻石塊，從地里冒出來，并一節(jié)一節(jié)又一節(jié)地向上生長，最后長成又高又直的竹子，真不簡單，你想對春筍說些什么呢？出示句式4老師希望我們101班的小朋友都能像小春筍一樣，不怕困難，努力向上。四、識寫生字，探究入微 1指導書寫“沖、破”，范寫。2生描紅。五、課后作業(yè)1、畫一畫春筍娃娃。2、課后請小朋友們