護(hù)理帶教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、護(hù)理帶教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11月26日-29日，我到杭州參加了為期三天的護(hù)理帶教老師崗 位培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括王薇教授講授英國(guó)醫(yī)院進(jìn)修介 紹、臨床帶教目標(biāo)的制定與實(shí)施 ，馮金娥教授講授臨床帶教老 師角色作用、沈旭慧教授講授 護(hù)理教學(xué)的方法和媒體 、還有各家 醫(yī)院帶教老師教學(xué)方法分享等等， 三天的培訓(xùn)很緊湊很充實(shí)， 每一位 老師在課堂上生動(dòng)、形象的講學(xué)給我留下深刻印象。通過(guò)參加本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 使我學(xué)到了很多帶教的知識(shí)， 令我 感受身為一個(gè)帶教老師的責(zé)任和壓力， 通過(guò)學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾條和 大家分享：1、作為一名帶教老師要注意實(shí)習(xí)生的情緒、想法、感受，培養(yǎng)他們 的人生觀和價(jià)值觀。2、嚴(yán)格

2、要求學(xué)生，但要建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)榇蠹沂腔ハ鄬W(xué)習(xí) 的團(tuán)隊(duì)，不要讓學(xué)生感到老師是高高在上的。3、帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)新知識(shí)、新 技術(shù)，了解本專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療水平，不斷豐富完善自己。4、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，因人施教，制定不同層次的帶教計(jì)劃，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，減少帶教過(guò)程中的隨意性和盲目性。5、帶教老師盡量多指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，采取“一看二帶三放手”的臨床帶教法。 既要大膽放手又要把好質(zhì)量關(guān)， 提高學(xué)生的認(rèn)知能力、 觀 察能力，做到“放手不放眼”。 老師要以身作則“言傳身教”充分發(fā) 揮傳幫帶的作用，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)， 幫助學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。6、要讓實(shí)習(xí)生適應(yīng)護(hù)士角色， 在

3、進(jìn)入臨床前期明確自己的合法身份， 在對(duì)患者實(shí)施護(hù)理時(shí)， 只有在帶教老師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行， 不能脫離 老師的指導(dǎo)而私自操作， 一旦侵犯了患者的利益， 就該對(duì)自己的行為 負(fù)責(zé)，不能讓學(xué)生單獨(dú)對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理操作。7、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各科護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)能力，如“一般護(hù)理記錄、危 重護(hù)理記錄單、護(hù)理查房”等。8、帶教老師要提高實(shí)習(xí)生語(yǔ)言表達(dá)能力與患者的溝通技巧。9、如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,編寫(xiě)高質(zhì)量的有最佳答案的選擇題， 制定反映 課程目標(biāo)的考試計(jì)劃表格。10、如何編制一份好的教案,將教案編寫(xiě)的有科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異 性、藝術(shù)性、可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。11、成為一名優(yōu)秀的帶教老師， 首先必須是一名合格的護(hù)士， 還有就 必須有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和熟練的操作技術(shù)。而老師的態(tài)度、言行在學(xué)生心中占有重要地位我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話“你給與學(xué)生一杯水的知識(shí)，那你就要擁有一桶水的知識(shí)”所以知識(shí)海洋永遠(yuǎn)學(xué)無(wú)止境，在未來(lái)的日子里我會(huì)加 強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和專(zhuān)科知識(shí)的學(xué)