《積累運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?積累運(yùn)用三?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣和興趣。2、從?雷鋒日記?中感悟雷鋒精神。3、在環(huán)境考察中 ,增強(qiáng)獨(dú)立搜集信息的能力 ,鍛煉口語(yǔ)交際能力。4、培養(yǎng)寫日記的方法與習(xí)慣。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、完成“讀讀背背。1、導(dǎo)語(yǔ)：這六句話 ,常常在人們口頭中流傳。你們平時(shí)說(shuō)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪句話？2、試讀、試背 ,同學(xué)之間議論每句話的意思。3、文字上稱之為諺語(yǔ)。諺語(yǔ)一般很生動(dòng)形象。學(xué)習(xí)積累一些諺語(yǔ) ,對(duì)豐富語(yǔ)言很有好處。4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的一條諺語(yǔ)。5、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書中、在生活中注意積累民間諺語(yǔ) ,搜集常用諺語(yǔ)。二、完成“閱讀。1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)雷鋒活動(dòng)中 ,了解了雷

2、鋒的哪些事跡？現(xiàn)在讀雷鋒的兩篇日記 ,看看他做了什么事 ,日記里寫了什么事？2、自學(xué)兩那么日記。學(xué)生之間議論：兩那么日記各寫了什么事？3、指名讀。要讀通順、流利。4、說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。5、這兩篇日記在寫法上有什么特點(diǎn)？6、課后閱讀 ,了解更多的雷鋒事跡。閱讀活動(dòng)時(shí)間交流。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備。布置考察的目的及任務(wù)。學(xué)生自由組合 ,明確分工 ,制訂考察方案、步驟、考察后的文字與圖片資料的整理。教師準(zhǔn)備有關(guān)大海、河流、湖泊的錄象或圖片。二、導(dǎo)語(yǔ)。大自然是人類的母親。我們身邊的江河湖海是我們生存的家園 ,它們關(guān)系著我們生活的質(zhì)量。我們應(yīng)該了解它們、關(guān)心它們、保護(hù)它們。三、放錄象資料或圖片1、用畫面感染

3、學(xué)生 ,聯(lián)想到旅游事業(yè)、資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)。2、師生、同學(xué)之間交流觀感。四、分組自由組合個(gè)人匯報(bào)已搜集、整理的資料河流或湖、海的位置、面積、資源及污染的情況等。五、各組推選代表交流。六、在充分交流的根底上 ,對(duì)各組考察結(jié)果給予評(píng)價(jià)。七、總結(jié)。教師考察過(guò)程和結(jié)果 ,對(duì)口語(yǔ)課學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)并提出要求。第三課時(shí)一、說(shuō)明習(xí)作要求。二、引導(dǎo)。激起興趣 ,活潑思維 ,可讀幾篇不同內(nèi)容的日記 ,拓展思路。三、說(shuō)明日記的格式。四、習(xí)作起草。教師多做個(gè)別指導(dǎo)。第四課時(shí)一、教師找?guī)灼沼?,包括寫事、寫人、寫心里話、讀后感想的不同內(nèi)容 ,展開點(diǎn)評(píng)。二、再找兩篇日記 ,師生共同批改、講評(píng)。三、自我修改日記。四、謄清。注意書寫工整。教后小結(jié)：關(guān)于日記 ,學(xué)生現(xiàn)在已根本養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 ,但從內(nèi)容上來(lái)說(shuō) ,缺少生活情趣。如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)值得可寫的東西 ,確實(shí)是個(gè)大的問(wèn)題。我想