學校教學常規(guī)管理制度(范本)

1、* 學校教學常規(guī)管理制度（范 本）第1頁共14頁1目錄一、日常管理制度二、教研室管理制度三、備課制度四、上課制度五、聽課制度六、作業(yè)批改制度七、考試制度八、教學檢查制度九、書籍管理制度第2頁共14頁2日常管理制度為規(guī)范全體教職員工落實* 學校辦學宗旨和理念，規(guī)范員工行為、 為人師表、 教書育人，樹立良好的教師形象，根據學校相關制度特制定如下管理規(guī)定，要求全體教師認真執(zhí)行，嚴格要求自己：1、上班時間：學校每日上班時間為早8： 00 12： 00，下午 14： 00 18： 00，有早晚自習的教師以自習時間為準?。〞r間表：見附件1）2、簽到制度：學校實行教師上下班簽到制度，所有教師每日上下班必須在

2、教務處辦公室簽到表上簽到、簽退。早上第一節(jié)有課的教師須在7： 50 前簽到，第一節(jié)沒課的教師8：30 前簽到。（教學人員簽到表：見附件 2）全體教學人員必須按照學校規(guī)定時間按時上下班，不遲到，不早退。3、坐班制度：沒課教師需按上班時間到辦公室坐班（另有約定的教師除外），參加學校組織的各項活動，如有特殊情況不能參加，需請假，如無故缺勤，則視為曠工。4、員工逾規(guī)定時間到崗或提前下班：（ 1） 15 分鐘（含）以內界定為遲到或早退；（ 2）超過 15 分鐘至 45 分鐘（含）按曠課一節(jié)論；（ 3）超過 45 分鐘至 120 分鐘（含）按曠工半日論；（ 4） 120 分鐘以上按曠工一天論。確因特殊情況

3、，酌情處理。5、月累計遲到或早退三次按曠工半日論。6、因偶發(fā)事故遲到超過30 分鐘以上經主管領導或考勤人員查明屬實的可準予補辦請假。7、除因特殊情況需要，經主管領導事先安排者外，不得任意提早或推后上下班時間。8、工作時間未經領導批準離開工作崗位30 分鐘以上者，即為擅離職守。擅離職守超過半小時，或未經準假而不到崗者，均為曠工。9、考勤須知：（ 1）對有遲到、 早退、擅離職守現象的員工， 月累計三次以上給予一百元的經濟處罰。若造成嚴重后果的，追究其相應的責任。（ 2）曠課一節(jié)的，給予五十元的經濟處罰；曠工半天的，給予一百元的經濟處罰，記入個人檔案并扣發(fā)當月各項獎金。無正當理由曠工一天的，給予三百

4、元的經濟處罰。曠工2日以上 （含 2 日）的給予辭退處理。對以往工作積極努力或有突出貢獻者，在認錯態(tài)度誠懇的基礎上，經公司研究決定后，可給予記大過留職察看。留職察看期間，只發(fā)放基本工資。10、休息制度： 原則上每位教師每月包括月假可休息8 天（超出 8 天的計為請假， 按比第3頁共14頁3例扣除請假工資，法定假日除外），所有教師在每周周一至周日無課和無教研任務的前提下可調休 2 天（有課的應以上課為主，特殊情況不能上課的需請假，每周休息不超過2 天），休息的教師須在簽到表上注明休息，學校每月對教師的休息情況進行統(tǒng)計結算，對未休夠8天的教師，給予記存休或加班補助。（休息統(tǒng)計表：見附件3）11、請

5、假制度： 教師請假1 天以內的向直接主管請假，大于 1 天的假期向上一級主管領導請假，經領導審批后方可離開。（教師請假單：見附件4）12、會議及活動：所有教師及教學管理人員須準時參加學校組織的會議及其他學校安排需要參加的活動，開會期間不得說話、接電話、或隨意離開，如有特殊情況，須向主管領導請假，經審批后方可離開。（會議簽到表：見附件5）13、所有教師上班期間，均須佩戴胸牌，對于上班期間，發(fā)現未戴胸牌的教師，每次給予 10 元經濟處罰。14、本制度自2008 年 8 月 3 日起實施。第4頁共14頁4教研室管理規(guī)定1、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔

6、、舒適的義務。學校實行教師工作坐班制。無當堂課的教師，應在辦公室工作。要講究工作效率，集中精力，文明辦公，不要閑聊或做與教學無關的事情。2、辦公室同事之間要講團結、講學習、講工作，相互尊重、相互關心、相互幫助，努力創(chuàng)造和諧、融洽的人際關系。3、辦公室要按照“簡潔、大方、健康、向上”的原則，定期布置，要體現教師的職業(yè)特點，營造濃厚的文化氛圍。4、每位教師要自覺履行值日職責，認真完成辦公室的值日任務，做好衛(wèi)生打掃和內務整理工作。辦公桌椅、辦公用品及書薄等要擺放整齊，窗明純凈、墻壁無蛛絲、臟痕，保持辦公室的整潔、衛(wèi)生。 （值班安排表：見附件6）5、辦公室的電腦要用于教育教學，不得在辦公室內在工作時段

7、利用電腦（包括個人電腦）上網聊天、玩游戲等做與教學無關的事情，不允許學生使用辦公室電腦。6、嚴禁利用辦公室電話打私人電話，一經發(fā)現，嚴肅處理。7、要愛護辦公室內的公共財物，節(jié)約用水、用電，用紙，打印或復印后，應在登記表上做好登記。（打印登記表：見附件7）下班時要關好門窗及所有電源等。8、辦公室內一般不接待私人來客（除來訪家長） ，除特殊情況外上課時不得將學生留在辦公室內談話或補習功課、做作業(yè)。9、學生進入辦公室須先喊報告，得到教師允許后，方可入內。教師不得在辦公室吸煙、吃零食或就餐，以保證辦公室的辦公環(huán)境。第5頁共14頁5備課制度備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵，上好課必須備好課，不備課

8、， 不允許進課堂。一、個人備課要求1備課標 ，備考綱：認真學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求。2備教材：通讀全冊教材，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接。3備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態(tài)度、學習興趣和智能狀況，預見學生學習的困難和問題，注重因材施教。4. 備教法：根據教學內容靈活運用啟發(fā)式、討論式或小組教學，并能有機結合孫維剛教學模式運用多種教學方法進行施教。 教學方法的運用， 能充分調動學生的積極性， 實現學生的主動學習，落實學生主體地位，發(fā)揮好教師的主導作用。5教案前有教學進度表（同學科、同學年、同培養(yǎng)目標要

9、一致）。該表時間安排符合學校的整體教學規(guī)劃，每節(jié)教案后要有教后反思，反思包括本節(jié)課學生的狀態(tài)、對知識的接受情況及原因分析。 （教學進度表：見附件8）6. 正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”； 二是對他人經驗 （或優(yōu)秀教案） 應聯(lián)系實際， 分析研究， 消化吸收， 不能照搬照抄。7. 對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同的班級實際及課改要求，做到“教老課，有新意”，同時不斷融入公司所倡導的理念和模式。切不可“陳案再現”。二、集體備課要求1在個人備課的基礎上進行集體備課。2集體備課由科學顆負責人組織，半月進行一次，做到時間、地點、內容、主題、參加人

10、、主持人六落實。3每次集體備課確定中心發(fā)言人，突出參與意識和創(chuàng)新意識，做好記錄（集體備課記錄表：見附件9）。4以教研為目的，統(tǒng)一教學要求和教學進度，交流信息，解決疑難問題。5. 集體備課流程：（一）初步研究教材，形成有自己思想的第一教案- 個案。（二）在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案- 共案（三）根據集體教案分析確定自己的個案-特色教案（四在教學實踐中反思共案的效果修訂共案- 最后教案。第6頁共14頁6上課制度1. 教師要嚴格按課程安排表上課，不得私自調課。不帶手機進入課堂。2. 教師上課應提前 2 分鐘到教師門口，提前做好上課準備。3. 教師不得中途隨意離開教室做與教學無關的事，不拖課。

11、4. 教師上下課要和學生互相鞠躬問好，上課要儀表端莊，精神飽滿， 教態(tài)自然， 不粗暴，不諷刺。教師應該以自己的人格魅力去影響學生。5. 堅持用普通話教學，聲音清晰簡潔。語言簡煉、親切，富有啟發(fā)性、教育性，注意文明用語，教學語言規(guī)范化。6. 板書要規(guī)范工整，要突出重點，有利于學生較系統(tǒng)地掌握知識。7. 增強有效教學的意識。 精心安排每堂課的教學環(huán)節(jié)， 減少課堂浪費的現象， 減少課堂上出現知識性錯誤。努力做到目標明確，內容正確，結構嚴密，方法得當，效果明顯。8. 教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維，杜絕以多媒體課件代替板書設計。9. 教師要認真指導學生記好

12、課堂筆記，著重記錄重點知識、典型例題、規(guī)律方法等。10. 教師要認真檢查學生出缺席情況，并做好記錄；實驗課、信息課、通用技術課、藝體課等使用專用教室要嚴格執(zhí)行各類專用教室使用制度，做好相應記錄。11. 教師因病、 因事不能到校上課， 須提前一小時通報教務處， 由教務處統(tǒng)一安排其他教師代課，并做好缺、代課記錄。教師需調課時，須通過教務處統(tǒng)一調換，及時通知所任課班級的班主任和學生，杜絕出現漏課、丟課、無故曠課等現象。（教務處上課異動登記表：見附件 10）12. 要布置適量的作業(yè)，作業(yè)要注重針對性，體現層次性，突出實效性。要督促學生按時完成，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。13. 要做好課堂組織。要求學生按時進

13、入課堂，做好上課準備。建立平等，和諧的師生關系， 妥當的處理課堂教學中學生的違規(guī)事件，不隨意剝奪學生上課的權利，嚴禁體罰和變相體罰學生。14. 尊重學生，關愛學生，面向全體，注意學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)，讓不同的學生得到相應的發(fā)展。課堂評價以激勵評價為主，注意激發(fā)學生學習興趣。15. 教師要充分重視學生良好學習習慣（傾聽、預習、聽課、復習、作業(yè)等）的培養(yǎng)。積極探索培養(yǎng)的途徑、方式、方法，促進學生形成主動學習、勤學好問、善于思考、熱情參第7頁共14頁7與的學習品質。16. 嚴禁教師在課堂散布違背黨和國家方針政策，有害學生身心的言論。12.課后要總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研

14、究解決問題的對策，寫教學后記，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。聽課制度為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、 互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。一、聽課數量1校長、副校長每學期聽課15 節(jié)。2教務處主任每月聽課不少于8 節(jié)。3各學科負責人每月聽課不少于8 節(jié)。5任課教師每周聽課不少于4 節(jié)。二、聽課要求1聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。2聽課時要求不遲到、不早退、不議論，聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價，填寫

15、聽課表。（聽課評分表：見附件11）3聽課后及時與授課人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。4集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。5. 研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，學校也要進行評課、總結。6不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。7教研組每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。8善于發(fā)現和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。9重點聽課與全面聽課相結合，注重聽專業(yè)課和青年教師的課。10對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高；不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調整。第8頁共

16、14頁811學校領導對聽課情況進行不定期檢查。作業(yè)批改制度作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師應根據教學目標和學生的學習情況， 設計富有針對性， 有彈性的作業(yè)， 以適應不同程度的學生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，并保證作業(yè)質量與批改水平。1作業(yè)及時批改、及時反饋，出現問題要及時糾正。2作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、章節(jié)都要進行修改；略批只有總批，內容小修改。3數學、外語作業(yè)和其他學科作業(yè)教師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時抽查。4作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。5作業(yè)批改一律用紅筆。有明顯的

17、批改符號，有分數或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。6教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調節(jié)教學進程，調整教學行為。7加強對學生課外閱讀的督促與指導，學校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外閱讀報刊，并動員鼓勵學生、 家長在自愿量力的原則下自費訂閱學習所需要的報刊，增加課外閱讀材料。8. 各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業(yè)。學生每天課外書面作業(yè)總量控制在 3.5 小時以內，單科作業(yè)量控制在 1 小時以內。必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調格式、強調訂正。 作業(yè)必須由教師自己認真批改，掌握情

18、況， 及時反饋， 及時調整， 改進教學。杜絕只有布置、不作批改或不及時批改的現象；提倡各學科教師進行作業(yè)面批。9學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業(yè)本，不準把學生趕出教室。10做好作業(yè)批改分析和總結記錄，教導處定期檢查?？荚囍贫?. 考試包括周考，月考，期中考試，期末考試，階段性考試，高三適應性考、省質檢、各種會考等 , 按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查。2. 考試時間根據學校具體教學計劃來定，省質檢，各種會考時間由相關考試部門確定。第9頁共14頁93. 周考和各類檢測由各任課教師自行出題組織，一般情況下， 應至少兩周進

19、行一次檢測。4. 對于學校組織的自主命題形式的階段性考試， 在距離考試兩周前， 教研室應下發(fā)通知，確定各學科命題負責人進行出題工作。階段性試卷有以下幾點要求：（ 1）知識覆蓋面要廣。階段性考試命題要根據教學大綱、考試大綱的要求，充分體現知識系統(tǒng)、全面、完整，不與整個知識結構脫節(jié)。（ 2）要突出重點。階段性考試的內容在顧及全面的同時，也要有所側重。可側重于某一階段的教與學重點，也可側重能力或重點知識的考查。（ 3）要提高試題的信度。不出怪題、偏題，命題要面向全體學生，難中易比例恰當，高三畢業(yè)班難、中、易比例大至為2 4 4。（ 4）要達到檢測培養(yǎng)學生能力的目的，階段性考試內容應有利于學生思維能力

20、的培養(yǎng)與發(fā)展。 階段性考試試題， 既要能檢測學生掌握知識的程度， 又要達到檢測學生能力的目的。這種試題的構思， 必須建立在對考試題目和學生學習能力培養(yǎng)要求之間關系的深入研究的基礎上。在考試中，學生所做的每一道題，用的每一種方法，每一個步驟，甚至每一個思路和結論等，都應該是可以在一定意義上能反映學生的能力素質。（ 5）畢業(yè)班階段性考試著重要求綜合測試，非畢業(yè)班年段階級性考試可結合知識單元命題測試。（ 6）試卷要采用統(tǒng)一標準格式，避免出現錯漏。（試卷格式：見附件 12）（ 7）各學科負責人出卷前要與任課教師充分溝通教學進度，做好試卷命題工作。試卷命題人需要任課教師回避。5.所有學科試卷應按照規(guī)定時

21、間以電子版的形式法制教務處指定郵箱，由教務處做最終審定和印刷。6. 教務處統(tǒng)一對考試領導小組，考試時間，考場，監(jiān)考教師做出安排。7. 教師監(jiān)考工作有關規(guī)定：(1) 每科開考前十五分鐘，監(jiān)考教師要及時到教務處領取試卷（若有答題卡、草稿紙等要一并領?。?直入教室，不得遲到或缺席， 因臨時有事不能監(jiān)考的教師， 必須自行請人代替，并及時報知巡考和教務處相關負責人。(2) 開考前，監(jiān)考首場考試科目的教師要將學生的座位號寫在黑板上，對學生進行考試紀律教育， 提醒學生將違禁物品上交到指定地點，然后按教室各排學生人數分好試卷?？记拔宸昼妼⒃嚲矸职l(fā)給學生，且提醒學生及時在試卷的指定位置寫好姓名、座號、班級，在答

22、題卡上涂好準考證號，提醒學生檢查試卷是否有異常，如頁數是否完整、有無缺損、漏印或第10頁共14頁10字跡不清等，以便及時更換。(3)開考時間到，監(jiān)考教師宣布開始答卷，并巡視檢查學生填寫姓名、班級、座號的情況（有答題卡的，還要檢查答題卡的填涂情況）。(4) 試開始后， 監(jiān)考教師要維護考場秩序， 監(jiān)視學生考試， 制止學生違反考試紀律的行為，發(fā)現學生違紀舞弊要及時制止， 并及時向教務處有關領導匯報，教務處將按“學生違紀處罰條例”中有關規(guī)定處理。(5) 監(jiān)考期間，監(jiān)考教師必須集中精力，嚴肅認真，忠于職守。嚴禁看書報雜志、抄寫材料或批改試卷作業(yè)、 備課等與監(jiān)考無關的事， 不能伏在桌子上或低頭打瞌睡， 不

23、能中途離開考室（如有特殊情況需暫時離開，必須請人代替），不能站在考室外。(6) 監(jiān)考教師對試題內容不得作任何解釋，但對于試卷印刷文字不清之處所提出的詢問，應予當眾答復。(7) 考試結束前 15 分鐘，監(jiān)考教師要提醒學生注意掌握時間。(8) 考試終了信號發(fā)出后， 要求學生立即停止答卷， 要求學生將試卷和答題卡反扣在桌子上，學生起立離開考室，由監(jiān)考教師收集整理試卷、答題卡。(9) 監(jiān)考教師要及時清點試卷和答題卡份數，對違紀學生的試卷要抽出，不裝訂， 并帶違紀學生到教務處辦公室，交由值班領導處理。(10) 監(jiān)考教師把整理好的學生答卷按要求進行裝訂，裝訂時要認真，不得出現試卷倒裝、漏裝的現象。(11)

24、 監(jiān)考遲到一場次作缺勤一次處理，伏桌打瞌睡、站在考室外、中途離開等作曠教一節(jié)處理。(12) 對考場內學生的違紀舞弊現象未能及時制止，且被巡視員發(fā)現學生違紀現象的教師，按監(jiān)考失職處理（即發(fā)現一次，作曠教一節(jié)處理，依此類推）。8. 評卷統(tǒng)分要求：(1) 考后必須把考卷密封裝訂，實行流水評卷。要求評分細化，即對考卷中的每一道小題都進行細化給分， 以便從學生所做的每一道題分析學生相關知識的掌握程度和已達到的能力。(2) 評卷完集中統(tǒng)一統(tǒng)分，統(tǒng)一拆封、統(tǒng)一登分，減少誤差，體現公平、公正。(3) 閱卷完畢后，教研室應將各班學生成績統(tǒng)一報至教務處備案。9. 考試情況質量分析會的總體要求：（ 1）時間：考后一

25、周之內召開分析會。第11頁共14頁11（ 2）參加對象：各班級全體教師、主管教學的領導。（ 3）形式：以教研室集中分析為主，也可以教研室先集中后分各學科組或以班級為單位進行分析。 ( 教學總結表：見附件 13)(4) 具體要求：a 、認真分析答題規(guī)范化情況，包括卷面是否整潔、文字表述是簡明扼要、書寫是否端正、作圖是否規(guī)范等。b 、各學科要對每一考題進行抽樣分析，統(tǒng)計好每一考題的得分率、對較多同學做錯的題目還要深入分析做錯的原因及今后的對策。c 、作為教師，不僅要分析學生的學習情況，而且要認真分析自己的教學效果，凡任教班級的平均分低于年級平均分 5 分（ 100 分制）以上的教師，應及時查找原因，學校、教研室要及時幫助其分析存在問題，提出整改意見。d 、各年段要及時做好成績統(tǒng)計表（表中列出各班各學科成績平均分、及格率、優(yōu)秀率、及總分分數段人數累計表） ，發(fā)給每位任課教師一份。發(fā)給學校領導的要注明班主任和任課教師。以上四點要求都必須成書面材料，會后上交教務處存檔。教學檢查制度教學月檢是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強對教學工作的領導，總結階段工作中的成績，發(fā)現存在問題， 及時整改， 實現階段工作的整體推