一下語(yǔ)文三單元教案設(shè)計(jì)

1、一下語(yǔ)文三單元教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫的字，能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。2、有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。你看到了什么?課件出示“井”字，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。同學(xué)們，也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過(guò)井，你能說(shuō)說(shuō)嗎?是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和

2、你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩(shī)呢!我們一起來(lái)看看吧!2、出示課題，讀題。課件出示課題“古井”，我們都看過(guò)“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個(gè)小朋友感覺(jué)夜空就像是一口古井。3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?二、感知課文，朗讀課文1、教師范讀課文。師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽。2、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。同學(xué)們，請(qǐng)你借助書上的拼音來(lái)讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭(zhēng)取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來(lái)。三、

3、識(shí)字、解字并理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。本課識(shí)字教學(xué)量小，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字。同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶。1、“夜”夜晚的天空。誰(shuí)找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩(shī)句中了嗎?你能讀一讀嗎?出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。誰(shuí)能組詞?再讀詩(shī)句“夜晚的天空”說(shuō)話訓(xùn)練：你能說(shuō)說(shuō)，夜晚的天空是什么樣子的嗎?2、“很”，是一口很深很深的古井。這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺(jué)得它像什么呢?找到這行詩(shī)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指一名學(xué)生讀詩(shī)句：是一口很深很深的古井。出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。再來(lái)讀讀這行詩(shī)吧。3、詩(shī)句“我丟下去的白

4、石子，變成很多很多的星星?！痹谇缋实囊箍罩?，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢?用自己的話說(shuō)和說(shuō)，你覺(jué)得天空中的星星像你什么?這個(gè)小朋友感覺(jué)星星是什么呢?找到相關(guān)的詩(shī)句讀一讀。4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒(méi)有它們的回音。”出示字卡“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長(zhǎng)。教師領(lǐng)讀詩(shī)句。指生讀詩(shī)句。為什么小朋友沒(méi)有聽天回聲，你們知道嗎?四、再讀古詩(shī)1、生自己練讀。2、指生讀全詩(shī)。3、男女生合作讀詩(shī)句。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字。2、有感情地朗讀課文。3、背誦詩(shī)歌。4、說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得夜晚的天空像什么呢?”二、指導(dǎo)書寫生字?！耙埂睘樯舷陆Y(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，教師

5、要范寫。三、完成課后題1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。2、讀一讀，詩(shī)歌春雨注意讀好植物們說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)表示說(shuō)話的標(biāo)點(diǎn)。冒號(hào)，引號(hào)。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長(zhǎng)的急切盼望心情。省略號(hào)的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。四、作業(yè)1、書寫生字。2、背誦詩(shī)歌。3、課后題：涂一涂。#181439一下語(yǔ)文三單元教案設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課文，理解古井作了貢獻(xiàn)而不求報(bào)酬的精神，體會(huì)故鄉(xiāng)人民對(duì)別人無(wú)所求、無(wú)私奉獻(xiàn)自己力量的高尚品格。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“哺育”“報(bào)酬”“陶冶”“晨光嘉微”絡(luò)繹不絕”等詞語(yǔ)，會(huì)用“哺育”“絡(luò)繹不絕”造句。3、給課文分段，概括小標(biāo)題。4、理解課文中含義深刻的句子。5、有感

6、情地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分教學(xué)難點(diǎn)：課文中含義深刻的句于教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題你們見過(guò)井嗎?喝過(guò)井水嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課古井。二、范讀課文，談感受下面聽老師把課文朗讀一遍，聽后回答：你們過(guò)去對(duì)井怎么看?聽了課文你們覺(jué)得并怎樣?三、讀通課文，指導(dǎo)分段1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。2、出示容易讀錯(cuò)的生字詞練讀。3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。4、默讀課丈，思考每個(gè)自然段主要講了什么。討論并歸納。村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。每天到古井取水的人絡(luò)繹不絕。村里的人長(zhǎng)牢給一對(duì)挑不動(dòng)水的老人送水。者兩口對(duì)鄉(xiāng)親們

7、送水不肯要報(bào)酬深表歉意。鄉(xiāng)親們以井作比勸說(shuō)老人。說(shuō)說(shuō)古井的作用。5、看看這6個(gè)自然段講了幾方面的內(nèi)容，把意思相近的自然段歸到一起，組成大段，再歸納小標(biāo)題。討論歸納。第一段(第一自然段：古井位置和作用。第二段(第二自然段)：眾人取水。第三段(三一五自然段)：鄉(xiāng)親助人。第四段(第六自然段)：古井教人做人。6、按段落分讀課文。四、講讀第一段1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句活，每句話講了什么，句與句之間是什么關(guān)系?討論歸納。共4句話。第1句交待古并位置，第2句講井水清涼可口，第3句說(shuō)鄉(xiāng)親都來(lái)取水，第4句贊美古井哺育之恩，句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系緊密。(把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳汁。

8、)4、有感情地朗讀第一段，提醒學(xué)生注意突出“溫情”“甜美”等詞。識(shí)記、抄寫"哺育”溫情”"甜美"等詞語(yǔ)。作業(yè)：抄寫詞語(yǔ);朗讀課文。第二課時(shí)一、齊讀第一段二、講讀第二段2、這一段主要講了什么?(取水的人多)在這一段有沒(méi)有用一個(gè)“多”字呢?(沒(méi)有)請(qǐng)你們將這一段中表示取水人多的有關(guān)詞句找出來(lái)。3.結(jié)合學(xué)生的回答解釋下列詞語(yǔ)?！办湮ⅰ毙稳萸宄筷?yáng)光不強(qiáng)?！敖j(luò)繹不絕”在這里指取水的人連續(xù)不斷。4、春雨有什么特點(diǎn)?5、齊讀第二自然段。三、講讀第三段1、指名讀3至5自然段。2、老兩口用水有什么困難?鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的?3、當(dāng)老兩口表示歉意時(shí)，鄉(xiāng)親們是怎么回答的?4、講解&q

9、uot;那F口古井給人們出了多少力氣?可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬”一句的含義。齊讀鄉(xiāng)親們的話，想想“那口古井給人們出了多少力氣廣中的“多少”是指多還是少?(指多應(yīng)該用疑問(wèn)還是肯定的語(yǔ)氣未讀?(肯定具體說(shuō)說(shuō)古井有哪些貢獻(xiàn)?“可”字在句中表示什么，起什么作閉?(表示轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步贊美古升無(wú)所求、無(wú)私貢獻(xiàn)的精神)說(shuō)說(shuō)這句話的含義。5、有感情地朗讀第三段。四、講讀第四段1、齊讀第六自然段。2、這段講了幾個(gè)意思?3、理解“它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”一句的含義?！疤找薄笔鞘裁匆馑?(比喻給人的思想、性格等以有益的影響J從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格

10、，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人?(第三段)這句話的含義是什么?五、總結(jié)全文1.這篇課文寫了什么，歌頌了什么?2、讀了古井，你有什么感受?懂得了什么道理?六、識(shí)記生字，書寫生字詞七、課下練筆圍繞某一物品(如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等寫一個(gè)片段，要求寫出物品的特點(diǎn)，贊揚(yáng)它的一種精神。#181440一下語(yǔ)文三單元教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，學(xué)會(huì)1個(gè)偏旁部首2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)看地圖的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛地圖的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師真高興和一年八班的小朋友一同學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課上你一定學(xué)會(huì)了很多漢字，快看，王老師在黑板

11、上寫了一個(gè)什么字?(板書：圖)真了不起，老師沒(méi)教你就認(rèn)識(shí)了，再跟老師讀讀，誰(shuí)能組個(gè)詞，(圖畫，板書地圖)今天老師也給大家?guī)?lái)一張地圖，跟老師讀讀世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)看地圖的樂(lè)趣，齊讀課題。二、初讀課文，集中識(shí)字。1.看地圖有哪些樂(lè)趣呢?想知道嗎?快端好語(yǔ)文書，聽老師讀一讀，注意要聽準(zhǔn)字音。2.這篇課文多有趣呀，老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章，那好給你一個(gè)自己讀的機(jī)會(huì)，但是讀之前老師有個(gè)小要求，請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音，并圈出本課生字。開始吧。3.同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，老師呀把這些詞語(yǔ)請(qǐng)了出來(lái)，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?a. (帶拼音讀詞語(yǔ))指名讀。讀的真好，不僅聲

12、音洪亮，而且這兩個(gè)字的字音讀的也特別準(zhǔn)確(課件變大)它們都是平舌音，跟老師讀一讀。所有的小朋友一起讀讀。誰(shuí)能再讀。b. 剛才我們帶著拼音都讀對(duì)了，那老師把拼音都藏起來(lái)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)確?c.詞語(yǔ)我們都讀準(zhǔn)了，老師這里還有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子能讀好嗎?第三段，每個(gè)國(guó)家大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導(dǎo)意大利和索馬里這兩個(gè)詞的發(fā)音。三.再讀課文，指導(dǎo)感情，隨文識(shí)字，這么短的時(shí)間我們把詞語(yǔ)和句子都讀準(zhǔn)了，老師再把他們送回到課文中相信你們一定能讀的更好。分自然段朗讀1.第一自然段注意感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。2.第二段，這里面有字要我們認(rèn)呢，學(xué)習(xí)彩，出示字卡。誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字。彩的右邊就是指圖畫的紋路。誰(shuí)能給彩組詞：彩虹

13、，五彩繽紛等，這個(gè)彩字表示顏色很多很多，文中也有個(gè)這樣的詞，對(duì)了，是五彩。(貼五彩詞卡)五彩是什么樣呢?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(課件：五彩的花朵)地圖上也是一個(gè)五彩的天地?？此{(lán)的是大海。(引讀并出示課件)綠的是平原。(貼平原詞卡)理解平原，知道平原是什么樣呢?快看看。課件出示平原的圖片東北平原，華北平原(平原指遼闊平坦的陸地)黃的是高山，讀詞卡(貼高山詞卡)，這個(gè)高字可有意思了，高字的字理演變過(guò)程(課件)，你知道世界上的山嗎?喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰，8800多米。不知不覺(jué)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三個(gè)詞，我們?cè)僮x讀這三個(gè)詞。誰(shuí)能再來(lái)讀讀第二自然段。3.地圖上不僅是個(gè)五彩的天地，還能找到世界上所有的國(guó)家呢，多神奇呀!誰(shuí)來(lái)

14、讀第三自然段。a.看地圖多有意思呀，想看看嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?引讀句子(課件出示圖片)b.老師還要告訴你個(gè)小秘密呢，世界上有190多個(gè)國(guó)家呢，在地圖上都有，所以書中才說(shuō)能找到世界所有的國(guó)家呢。多了不起呀，誰(shuí)能再把這部分讀一讀。(課件句子)c.那在我們祖國(guó)的地圖上，我們又找到了哪些地方呢?看地圖學(xué)詞語(yǔ)。知道這里是哪么?對(duì)了，是我們的首都北京，讀讀。去過(guò)北京嗎?到過(guò)北京的什么地方?看，這是萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)城被稱為世界七大奇跡之一。不僅中國(guó)人知道，全世界的人也都知道呢，所以書中才說(shuō)是舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城(翻詞卡)再讀讀你還知道哪些舉世聞名的建筑?再讀讀看地圖，這里就是臺(tái)灣，它的周圍都是水，中間是土地，這樣的

15、地方就叫做島。臺(tái)灣就是一座島，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富，所以被人們成為寶島。讀讀詞語(yǔ)。老師還要告訴大家，從今年開始臺(tái)灣已經(jīng)向我們開放了，如果有機(jī)會(huì)王老師都希望你們到臺(tái)灣去走一走，看一看。再讀詞語(yǔ)。我們?cè)诳吹貓D上這個(gè)位置是哪誰(shuí)知道?對(duì)了這里就是生我養(yǎng)我的地方吉林，也是我們的家鄉(xiāng)。讀詞語(yǔ)。在祖國(guó)的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方，我們?cè)賮?lái)讀讀。指導(dǎo)感情朗讀。d.看地圖的樂(lè)趣可真多，你們喜歡看么?書中的小朋友也喜歡看地圖呢!齊讀第四段，學(xué)習(xí)喜歡讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?喜字也是我們要認(rèn)識(shí)的字呢，有許多詞語(yǔ)都帶喜字，我們一起來(lái)讀讀。王老師最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)，能積累的孩子了。誰(shuí)能再讀讀第四自然段。三、

16、游戲鞏固識(shí)字1.這么長(zhǎng)的課文同學(xué)們不僅讀的正確，而且還讀的這么有感情，可真了不起!那生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你利用手中的字卡自己組詞讀一讀，一會(huì)老師就來(lái)考考大家。(自己練習(xí)讀字卡)2.我們來(lái)組詞開火車讀一讀。同學(xué)們學(xué)的真棒。3.我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下，老師讀哪個(gè)字，你就舉起哪個(gè)字，并讀出來(lái)。收學(xué)具，看看哪個(gè)小朋友又快有準(zhǔn)。四、指導(dǎo)寫字生字都認(rèn)識(shí)了，那你們有信心再寫好兩個(gè)字嗎?快請(qǐng)你身體坐整，把小手拿出來(lái)，跟老師一起寫寫吧。利和鄉(xiāng)，要想寫好首先我們要了解這兩個(gè)字，我們一起來(lái)看看(課件利是會(huì)意字，理解意思。學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁，書空，學(xué)寫。鄉(xiāng)和絞絲旁的區(qū)別)，寫兩個(gè)，反饋再寫一個(gè)。五、小結(jié)：這節(jié)課我們

17、不僅在地圖中收獲了這么多快樂(lè)和知識(shí)，還在地圖中認(rèn)識(shí)了這么多漢字，收獲可真大。那就讓我們?cè)谏钪腥ふ腋嗫吹貓D的樂(lè)趣吧。板書設(shè)計(jì)：看地圖的樂(lè)趣五彩 北京 喜歡高山 舉世聞名 家鄉(xiāng)平原 寶島#256563一下語(yǔ)文三單元教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解樹木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。教學(xué)

18、過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了，看，我們的黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢!你想到了哪些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語(yǔ)花香、百花齊放 )2、是的，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)(板書：植樹)知道我國(guó)的植樹節(jié)嗎?(3月12日)在那一天，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去植樹，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹薄?出示課題)3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課，齊讀課

19、題。二、初讀課文，理解課文思路。1、這是一首詩(shī)歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎?(指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀)2、讀得挺流暢的，不過(guò)光會(huì)讀還不行，還要理解詩(shī)句的意思。聽要求：(1)、一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號(hào)。(2)、嘗試給課文分段。(生自由讀文)三、組內(nèi)交流，概括段意1、說(shuō)小節(jié)的意思2、分段、概括段落大意：第一段(1-2)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。(春日去植樹)第二段(3-5)講植樹的重要性。(植樹好處多)第三段(6)表明少先隊(duì)員植樹的決心。(號(hào)召多植樹)3、分段讀文四、精讀第一段 理解內(nèi)容1、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情，猜

20、猜他們當(dāng)時(shí)的心情。(愉悅、自豪、激動(dòng))想想他們都會(huì)到哪些地方植樹?文中是怎樣寫的?讀好四個(gè)詞語(yǔ)(板書：灘、渠)關(guān)注省略號(hào)。2.、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。(指名讀)3、讀文的過(guò)程中還有不理解的詞語(yǔ)嗎?“和煦”(與照比較)伴隨金色童年的4、全班齊讀：讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、拓展延伸 布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)等。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師引導(dǎo)背第一段二、組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)新知1、是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“

21、綠色”這個(gè)詞語(yǔ)，找找有關(guān)的句子讀讀吧。2、交流：綠色的工廠 綠色的希望 綠色寶庫(kù)(板書)能讀懂他們的含義嗎?3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。(1)、指名讀第3小節(jié)(2)、綠色的工廠指什么?(樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。)(3)、體會(huì)比喻用法的妙處。(4)、小結(jié)：植樹的好處4、植樹還有什么好處呢?讀第4小節(jié)，并概括。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”(1)、理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹，虛指美好的愿望，即希望祖國(guó)山清水秀。(2)、理解“風(fēng)沙

22、乖乖點(diǎn)頭”說(shuō)說(shuō)植樹的好處，土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫(kù)”(1)、表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。(2)、體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法三、朗讀背熟1、聯(lián)系課文內(nèi)容，(結(jié)合板書)說(shuō)說(shuō)植樹的好處。2、植樹造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢?這首詩(shī)就是的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。四、課后總結(jié)植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積

23、極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。五、拓展延伸：選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。板書設(shè)計(jì)：1、走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠健康、幸福增添新綠染綠祖國(guó)綠色希望沙退鳥舞綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”#256562一下語(yǔ)文三單元教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。3.知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎?在這一天里你想

24、做些什么?這節(jié)課讓我們一起去植樹吧!(板書課題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。2.同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來(lái)幫他改正。3.說(shuō)說(shuō)課文共幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么?4.學(xué)生齊讀。5.選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。三、識(shí)字游戲1.出示文中要認(rèn)和要寫的字。(1)指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?2.在文中圈出生字 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(1)同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?如果同桌都讀

25、對(duì)了，你就在他的書上畫一朵小紅花。(2)指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音翹舌音：植 春 廠平舌音：色 走(3)教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)3.巧識(shí)字形師：你有什么 好辦法能很快記住這些字的字形嗎?(1)四人小組討論識(shí)記字法。 (鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語(yǔ)巧識(shí)巧記)(2)找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法(可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問(wèn)題)4.鞏固生字：(1)摘桃游戲 ：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說(shuō)話。(2)找朋友(拼合體字：讓/河/多/坡/植)第二課時(shí)一、精讀課文，深化理解1.請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。 生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)指名讀第3小節(jié)師：科學(xué)家怎么說(shuō)的?(出示綠樹制造空氣的課件)師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么?生：甜蜜、幸福師：試著讀讀，誰(shuí)能