農(nóng)業(yè)政策分析的經(jīng)濟(jì)原理與方法.

1、第二章 農(nóng)業(yè)政策分析的經(jīng)濟(jì)原理與方法本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求 通過(guò)本章的教學(xué)，旨在學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)政策分析的經(jīng)濟(jì)理論，農(nóng)業(yè)政策分析與經(jīng)濟(jì)福利， 農(nóng)業(yè)政策分析的理論模型，農(nóng)業(yè)政策分析的基本方法。 本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（詳見(jiàn)講稿） 本章共分三節(jié)，三學(xué)時(shí)第一節(jié)、農(nóng)業(yè)政策分析中的經(jīng)濟(jì)福利（ 1 學(xué)時(shí)）1、制定農(nóng)業(yè)政策相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論簡(jiǎn)介2、農(nóng)業(yè)政策與經(jīng)濟(jì)福利的關(guān)系；3、經(jīng)濟(jì)福利的概念及其內(nèi)涵4、帕累托最優(yōu)及其實(shí)現(xiàn)條件5、福利變化的測(cè)度第二節(jié)、農(nóng)業(yè)政策分析模型（ 1 學(xué)時(shí)）1、理性決策模型2、漸進(jìn)決策模型3、系統(tǒng)模型4、過(guò)程模型5、精英模型第三節(jié)、農(nóng)業(yè)政策分析方法（ 1 學(xué)時(shí)）1、現(xiàn)代科學(xué)方法論的內(nèi)容2

2、、農(nóng)業(yè)政策分析方法的基本內(nèi)容3、農(nóng)業(yè)政策分析的具體方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)福利的內(nèi)涵及變化的測(cè)度2、農(nóng)業(yè)政策分析模型 本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬 在教學(xué)中注意在講授完有關(guān)經(jīng)濟(jì)福利理論和政府失靈時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子， 使學(xué)生能夠很好 的掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論。本章教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題 本章以課堂講解為主，在講授基本內(nèi)容時(shí)加入學(xué)生討論，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本章的主要參考書(shū)目1 蔡榮生，經(jīng)濟(jì)政策學(xué)，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，20052 翟虎渠，鐘甫寧等，農(nóng)業(yè)概論，北京：高等教育出版社，19993 章政，中國(guó)農(nóng)業(yè)政策前沿問(wèn)題研究，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，20054 張仁建，中國(guó)糧食改革研究與實(shí)踐，大

3、地出版社，2005年 12 月本章的思考題和習(xí)題書(shū)后習(xí)題和題庫(kù)教學(xué)進(jìn)程：（具體每次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)）第四次課早節(jié)第二章的第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)、農(nóng)業(yè)政策分析中的經(jīng)濟(jì)福利（1學(xué)時(shí)）1、制定農(nóng)業(yè)政策相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論簡(jiǎn)介2、農(nóng)業(yè)政策與經(jīng)濟(jì)福利的關(guān)系；3、經(jīng)濟(jì)福利的概念及其內(nèi)涵4、帕累托最優(yōu)及其實(shí)現(xiàn)條件5、福利變化的測(cè)度教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 制定農(nóng)業(yè)政策相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論的熟悉和掌握2 經(jīng)濟(jì)福利的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn) 福利變化的測(cè)度教學(xué)方式講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)課前對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)與小結(jié)。本次課主要以教師講授為主，并以課堂討論的方式說(shuō)明農(nóng)業(yè)政策中的經(jīng)濟(jì)福利狀況。 教學(xué)時(shí)對(duì)于在專業(yè)基礎(chǔ)課

4、中學(xué)過(guò)的有關(guān)理論可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生回憶并強(qiáng)調(diào)在本門(mén) 課程中的應(yīng)用。作業(yè)布置1、什么是經(jīng)濟(jì)福利？2、什么是帕累托最優(yōu)及實(shí)現(xiàn)條件？3、福利變化如何測(cè)度？第五次課早節(jié)第二章的第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)農(nóng)業(yè)政策分析模型（1學(xué)時(shí)）1、理性決策模型2、漸進(jìn)決策模型3、系統(tǒng)模型4、過(guò)程模型5、精英模型教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)五種農(nóng)業(yè)政策分析模型教學(xué)難點(diǎn)理性決策模型中完全理性模型和有限理性模型教學(xué)方式講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)課前提問(wèn)與上節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)。本次課主要以教師講授為主，模型講解時(shí)可米取互動(dòng)的教學(xué)方式， 式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以提問(wèn)和討論的形作業(yè)布置結(jié)合實(shí)例比較系統(tǒng)模型和過(guò)程模型在農(nóng)業(yè)政策分析中的作用。第六次課早節(jié)第二章的第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)、農(nóng)業(yè)政策分析方法（1學(xué)時(shí)）1、現(xiàn)代科學(xué)方法論的內(nèi)容2、農(nóng)業(yè)政策分析方法的基本內(nèi)容3、農(nóng)業(yè)政策分析的具體方法教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、農(nóng)業(yè)政策分析方法的基本內(nèi)容2、農(nóng)業(yè)政策分析的具體方法 教學(xué)難點(diǎn)1、農(nóng)業(yè)政策分析的具體方法的應(yīng)用教學(xué)方式講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)本次課主要以教師講授為主，對(duì)于農(nóng)業(yè)政策分析方法的基本內(nèi)容和具體方法可以米用 對(duì)比等方法進(jìn)行講解，冋時(shí)輔以適當(dāng)?shù)陌咐M(jìn)行，加深冋學(xué)印象。本章內(nèi)