唐山師范學(xué)院

1、唐山師范學(xué)院教學(xué)工作簡報(bào)2009第 4 期（總第5 期）教務(wù)處主辦2009 年 12月 25日目錄深入實(shí)際搞調(diào)研縝密論證做方案1強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)適應(yīng)社會(huì)需求2規(guī)范學(xué)生評(píng)教工作保證教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)公正客觀4深入課堂強(qiáng)化督導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量52009 年我校教學(xué)研究與教學(xué)改革項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審工作圓滿結(jié)束7我校 2009-2010 學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作安排就緒8我校 2009 年秋計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試工作圓滿結(jié)束9大學(xué)英語四、六級(jí)交流會(huì)圓滿結(jié)束10政史系舉辦青年教師教學(xué)比賽10經(jīng)濟(jì)管理系探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才教學(xué)新模式11深入實(shí)際搞調(diào)研縝密論證做方案 2009 年培養(yǎng)方案修訂工作紀(jì)實(shí)為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社

2、會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)我校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校決定啟動(dòng)新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托， 2009 年 11 月 17 日-12 月 4 日教務(wù)處一行三人就我校培養(yǎng)方案的修訂及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革等問題走訪了 15 個(gè)教學(xué)單位，與各教學(xué)單位的主任及主管教學(xué)副主任進(jìn)行了傾心交談，各教學(xué)單位的主任及主管教學(xué)副主任就本部門實(shí)際情況及存在的問題提出很多有意義的改革建議與措施，主要包括以下三個(gè)方面的問題：一是培養(yǎng)方案問題，涉及畢業(yè)生實(shí)習(xí)學(xué)期安排、理論課程和實(shí)踐課程比重、公共課程及專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)格與要求等問題；二是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問題，涉及學(xué)

3、生評(píng)教、教師教學(xué)評(píng)價(jià)等問題；三是綜合問題，涉及教師教學(xué)工作量、招生、教室使用與管理、教務(wù)員管理與培訓(xùn)、師資結(jié)構(gòu)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生考研及指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文、見習(xí)及其經(jīng)費(fèi)等問題。走訪結(jié)束后，教務(wù)處組織處內(nèi)相關(guān)人員認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)各系提出的意見和建議，形成了修訂培養(yǎng)方案的原則性意見初稿，并于2009 年 12月 8日組織召開了各系教學(xué)副主任參加的關(guān)于培養(yǎng)方案修訂問題的協(xié)調(diào)會(huì)議。會(huì)上，李學(xué)文處長介紹了關(guān)于培養(yǎng)方案修訂的基本想法，大家暢所欲言，各抒己見。會(huì)后，各系教學(xué)副主任提交了書面意見。 12月 21 日下午，教務(wù)處針對(duì)培養(yǎng)方案修訂工作再次征求幾位系主任的意見。經(jīng)過梳理，于12月 22 日形成了關(guān)于修訂培

4、養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見（征求意見稿） 。為了使此次修訂工作達(dá)到預(yù)期效果， 12 月 23 日上午學(xué)校召開了由各系書記、主任、教學(xué)副主任參加的征求意見會(huì)。院長范永勝、副院長閻滿富親臨會(huì)議。會(huì)上，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)各抒己見、暢所欲言，從不同側(cè)面就培養(yǎng)方案的修訂工作提出了意見和建議。在會(huì)上，閻滿富副院長對(duì)教務(wù)處就培養(yǎng)方案的修訂所做的前期工作給予了肯定，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)方案修訂工作的重要性，提出了培養(yǎng)方案修訂工作的指導(dǎo)性意見。在認(rèn)真聽取了大家的意見之后，范永勝院長就培養(yǎng)方案修訂工作做了重要講話，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)方案修訂工作的緊迫性與重要性，要求各系一定要準(zhǔn)確理解和把握本次修訂培養(yǎng)方案的目的，指出學(xué)校堅(jiān)持改革的方向不動(dòng)搖；堅(jiān)

5、持可持續(xù)發(fā)展不動(dòng)搖；堅(jiān)持工作重心下移，把系一級(jí)管理做實(shí)的信心不動(dòng)搖。范院長特別要求各專業(yè)要進(jìn)行很好的論證，該開的課一定要開足開好，不該開的課堅(jiān)決不開。目前，培養(yǎng)方案的修訂工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)適應(yīng)社會(huì)需求專業(yè)建設(shè)是我校重點(diǎn)建設(shè)工作之一，決定著我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，是我校建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵，具有一定特色的專業(yè)對(duì)提高學(xué)校知名度和辦學(xué)效益將起到重要作用。根據(jù)冀教高 20092 號(hào)和 50 號(hào)文件，2009 年我校新增設(shè) 5 個(gè)專業(yè)，其中本科專業(yè) 3 個(gè)：園藝 (生命科學(xué)系 )、旅游管理 (資源管理系 )、廣播電視新聞學(xué) (中文系 )；?？茖I(yè) 2 個(gè)：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

6、(美術(shù)系 )。5 個(gè)本專科專業(yè)均為非師范類，本科專業(yè)已于2009 年開始招生，?？茖I(yè)將于 2010 年開始招生。其中，園藝專業(yè)的設(shè)置添補(bǔ)了我校農(nóng)學(xué)學(xué)科的空白。近年來，我校專業(yè)建設(shè)飛速發(fā)展， 本科專業(yè)數(shù)量目前達(dá)到 36 個(gè)，其中，師范類專業(yè) 16 個(gè)；非師范類專業(yè) 20 個(gè)。含蓋法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)等七大學(xué)科。 師范類本科專業(yè)有： 歷史學(xué)、思想政治教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、教育學(xué)、體育教育、漢語言文學(xué)、英語、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)。 非師范類本科專業(yè)有： 法學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、對(duì)外漢語、廣播電視新聞學(xué)、日語、德語、藝術(shù)

7、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、信息與計(jì)算科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)、生物技術(shù)、園藝、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、旅游管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)工作、物流管理。專科專業(yè)有 34 個(gè)，其中，師范與非師范類專業(yè)各 16 個(gè)。師范類專科專業(yè)有： 歷史學(xué)教育，綜合文科，思想政治教育，學(xué)前教育，體育教育，漢語言文學(xué)教育，英語教育，音樂教育，美術(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)教育，物理學(xué)教育，教育技術(shù)學(xué)，化學(xué)教育，生物學(xué)教育，地理學(xué)教育，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。我校目前以本科教育為主，除學(xué)前教育專業(yè)（幼兒藝術(shù)方向）外其余師范類?？茖I(yè)已暫停招生。 非師范類專業(yè)有： 心理咨詢，文秘，新聞采編與制作，舞蹈表演，

8、藝術(shù)設(shè)計(jì)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，影視多媒體技術(shù)，商檢技術(shù)，煤化工技術(shù)，園藝技術(shù)，旅游管理，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，圖形圖像制作，商務(wù)管理，物流管理，保險(xiǎn)實(shí)務(wù)，視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。其中，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已不再招生。規(guī)范學(xué)生評(píng)教工作保證教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)公正客觀學(xué)生評(píng)教工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要組成部分之一，是提供教學(xué)反饋信息的重要渠道，對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了做到教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的公正性、客觀性、全面性，教務(wù)處反復(fù)研究、不斷探索，廣泛征求各系部的建議和意見，總結(jié)以前學(xué)生評(píng)教工作的經(jīng)驗(yàn)，形成了較為完善的工作方案。1領(lǐng)導(dǎo)部署， 全員重視。良好的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,必須建立在廣泛的支持和參與之上。

9、評(píng)教工作不僅僅是教務(wù)處的工作，更是全校師生關(guān)注的大事。根據(jù)范院長指示，學(xué)校于 2009 年 12 月 10 日就評(píng)教工作召開專門會(huì)議，教務(wù)處及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、各系部學(xué)生工作副主任參加了會(huì)議，會(huì)上，閻滿富副院長就評(píng)教工作進(jìn)行了總動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了評(píng)教工作的重要性，要求各系部做好學(xué)生動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)；李學(xué)文處長對(duì)評(píng)教工作做了具體部署，要求各系部做好學(xué)生的思想動(dòng)員和組織工作，以確保評(píng)教工作質(zhì)量。2廣征意見，簡化指標(biāo)。為使評(píng)教指標(biāo)內(nèi)容既能體現(xiàn)評(píng)教的公正性、客觀性、全面性，又能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握評(píng)教的核心。本學(xué)期初，教務(wù)處提出了簡化評(píng)教指標(biāo)的方案，廣泛征求了各系部的意見，最后形成了涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)

10、容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、總的評(píng)價(jià)五個(gè)維度的評(píng)教指標(biāo)體系。3制作節(jié)目，加大宣傳。要使學(xué)校形成良好的評(píng)教氛圍，必須加大宣傳力度，提高學(xué)生對(duì)評(píng)教工作的認(rèn)識(shí)。為此，教務(wù)處專門制作了電視和廣播專題節(jié)目“學(xué)生評(píng)教利生、利師、利校唐山師范學(xué)院教務(wù)處李學(xué)文處長談學(xué)生評(píng)教”，每天中午、晚上在校廣播站播出；評(píng)教前，每位學(xué)生要在評(píng)教機(jī)上觀看電視專題節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、客觀、公正地評(píng)教。4周密部署，統(tǒng)一組織。學(xué)生評(píng)教是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量全程管理的有效方式。對(duì)本次學(xué)生評(píng)教工作教務(wù)處做了周密部署，采用統(tǒng)一組織的形式，從 12 月 13 日開始，到 12 月 29 日結(jié)束。教務(wù)處與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心積極謀化、密切配合

11、，充分利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)全校學(xué)生分大學(xué)道和學(xué)院路兩個(gè)校區(qū)，安排了具體的評(píng)教時(shí)間，學(xué)生評(píng)教以系部為單位分批進(jìn)行，每位學(xué)生有近一個(gè)小時(shí)的評(píng)教支配時(shí)間，他們能在充裕的時(shí)間內(nèi)自由地表達(dá)自己對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)。統(tǒng)一組織既能保證參評(píng)率，又能實(shí)現(xiàn)全程管理，從而增強(qiáng)評(píng)教結(jié)果的有效性。5改進(jìn)系統(tǒng)，科學(xué)統(tǒng)計(jì)。我校自2008-2009 學(xué)年第一學(xué)期以來，一直采用正方教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教、成績統(tǒng)計(jì)，在分?jǐn)?shù)計(jì)算上采取去除學(xué)生評(píng)分最高的 5% 和最低的 5%，求得加權(quán)平均分作為教師的評(píng)教成績。為了使評(píng)教成績的統(tǒng)計(jì)更具科學(xué)性，教務(wù)處經(jīng)過周密思考，廣泛征詢意見，研究決定本學(xué)期的評(píng)教成績擬采用去除學(xué)生評(píng)分最高的1

12、0% 和最低的 10%后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì)的辦法。鑒于正方教務(wù)管理系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)功能模塊使用過程中存在的問題，教務(wù)處向正方電子工程有限公司提出了改進(jìn)措施與需求，以利于我校評(píng)教工作的完善。深入課堂強(qiáng)化督導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量2009 年 10 月 26 日-11 月 27 日（第 9-13 周）進(jìn)行了本學(xué)期期中教學(xué)檢查，檢查工作由 學(xué)校教務(wù)處、系（部）領(lǐng)導(dǎo)及系教學(xué)督導(dǎo)組協(xié)同進(jìn)行。本學(xué)期期中教學(xué)檢查的重點(diǎn)是課堂教學(xué)與教學(xué)文件（教學(xué)日歷和教案）。一、課堂教學(xué)檢查情況教學(xué)督導(dǎo)組 分成四個(gè)小組（文科、理科各 2 個(gè)組），每組由三位專家組成，專家們佩戴“唐山師范學(xué)院教學(xué) 督導(dǎo) ”胸牌進(jìn)課堂聽課，督導(dǎo)組 聽取了從

13、各系（部）隨機(jī)抽取的 31 位教師的 31 節(jié)課堂教學(xué)，并做了詳細(xì)聽課記錄。專家們對(duì)授課教師的課堂教學(xué)給予肯定的同時(shí)，指出了存在的一些問題：一是有的教師講課缺乏系統(tǒng)性、邏輯性；二是有的以實(shí)踐為主的技能課缺乏應(yīng)有的理論性；三是有的教師講課不能提煉教材，突出重點(diǎn)不夠；四是多數(shù)教師課堂教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單一，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與不夠，不能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念；五是有的教師多媒體運(yùn)用不充分，極大地浪費(fèi)了學(xué)校的資源。二、教學(xué)文件檢查情況2009 年 11 月 10-12 日教學(xué)督導(dǎo)組 分四個(gè)小組分別查閱了原學(xué)院路校區(qū)和近三年新引進(jìn)的共 184 位教師的教學(xué)日歷與教案，并對(duì)存在的問題做了詳細(xì)記

14、錄與分析。專家們對(duì)抽查教師的教學(xué)文件給予肯定的同時(shí)，也指出了存在的一些問題：一是因疏忽造成種種錯(cuò)訛、遺漏。如課程名稱錯(cuò)誤、漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字混雜、標(biāo)示日期與課時(shí)數(shù)填錯(cuò)、課程代碼漏填等。二是因理解不準(zhǔn)確或不到位出現(xiàn)的問題。如教學(xué)日歷的“課次” ，或按一學(xué)期課次排列， 或按一周課次排列， 或按一次課的節(jié)次排列； “教學(xué)目的或要求”理解不到位，所填文不對(duì)題，或是對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括，或是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；“課后自我總結(jié)分析”或是內(nèi)容轉(zhuǎn)述，或是對(duì)教材的分析，或是教學(xué)方法設(shè)計(jì)，不是對(duì)課程教學(xué)的總結(jié)。三是因態(tài)度不夠認(rèn)真出現(xiàn)的問題。教學(xué)手段與方法基本雷同；參考資料各章節(jié)幾乎一致；課后總結(jié)分析雷同，甚至不同課程課后總

15、結(jié)完全一致。四是很多教學(xué)日歷存在實(shí)踐課、討論課只有課時(shí)分配安排，而在各周教學(xué)內(nèi)容安排中卻沒有。三、各系（部）期中教學(xué)檢查情況各系（部）均按教務(wù)處期中教學(xué)檢查工作安排，制定了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作計(jì)劃，組織本系（部）教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行了重點(diǎn)聽課，并對(duì)聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，拿出了具體促進(jìn)措施，并對(duì)本系（部）教學(xué)檢查工作進(jìn)行了總結(jié)。其中，經(jīng)濟(jì)管理系、政史系和生命科學(xué)系分別組織了本系青年教師課堂教學(xué)大賽；化學(xué)系組織了青年教師公開課。2009 年我校教學(xué)研究與教學(xué)改革項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審工作圓滿結(jié)束2009 年 10 月 15 日，教務(wù)處組織了教學(xué)研究與教學(xué)改革課題結(jié)題申報(bào)工作，此次共有18 項(xiàng)課題申報(bào)結(jié)

16、題。 2009 年 12 月 23 日教務(wù)處聘任學(xué)校教學(xué)委員會(huì)委員擔(dān)任評(píng)審專家，對(duì)18 項(xiàng)課題進(jìn)行了評(píng)審，認(rèn)定16 項(xiàng)已經(jīng)完成預(yù)期成果，準(zhǔn)予結(jié)題。準(zhǔn)予結(jié)題的項(xiàng)目一覽表：序號(hào)部門負(fù)責(zé)人項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱1圖書館周進(jìn)良2007001001師范院校本科生信息素質(zhì)教育研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)：大學(xué)英語教師角2外語系尹麗穎2007001002色研究3外語系張艷麗2007001004朗讀與實(shí)際應(yīng)用能力的提高4 經(jīng)濟(jì)管理系 鄭紅玲 2007001007 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的探討以科研為先導(dǎo)，以改革為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)建5中文系楊立元2007001008優(yōu)質(zhì)精品課程6教育系周瑛2007001009本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)

17、模式的研究和實(shí)踐7計(jì)算機(jī)科學(xué)系英鋒2007001010計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教考分離和題庫建設(shè)研8計(jì)算機(jī)科學(xué)系閆敬2007001011究與實(shí)踐9政史系任英欣2007001013國際經(jīng)濟(jì)法雙語教學(xué)課程建設(shè)探究10政史系孫尚斌2007001015加強(qiáng)本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐和研究11化學(xué)系王麗紅2007002001化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革12化學(xué)系馮桂榮2007002002基礎(chǔ)化學(xué)課程研究型教學(xué)的探討與實(shí)踐13化學(xué)系霍愛新2007002004化學(xué)專業(yè)教師教育類時(shí)間課程體系改革14生物系鄭素玲2007002010動(dòng)物生理學(xué)課程互動(dòng)習(xí)題庫的建設(shè)“電路”課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的改

18、革與15物理系崔乃忠2007002016實(shí)踐Instructional Media and Technology for16物理系秦丹2007002017Learning教學(xué)媒體的理論與實(shí)踐課程雙語教學(xué)的研究我校 2009-2010 學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作安排就緒2009 年 12 月 10 日，教務(wù)處對(duì)我校 2009-2010 學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作做了安排。一、考試時(shí)間安排規(guī)定本學(xué)期所有必修課程 2010 年 1 月 3 日前結(jié)課； 2010 年 1 月 4 日 -1 月 15 日進(jìn)行期末考試，考試時(shí)間為上午 8：30-10 ：30 、下午 14：30-16 ：30；凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定

19、的考試課程的考試均須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得提前或推后；所有選修課科目、考查課科目須在2009年12 月27日前結(jié)束期末考核工作；所有重修課程于2009年12 月27 日前結(jié)束考核工作。二、成績登統(tǒng)本學(xué)期各科成績?nèi)匀粚?shí)行網(wǎng)上登統(tǒng)（用新教務(wù)管理系統(tǒng)）。重修成績的登統(tǒng)按照重修成績網(wǎng)上登統(tǒng)方法進(jìn)行。各系要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上登錄成績并打印成績單。 具體時(shí)間安排是： 2009 年 12 月 28 日前公共選修課任課教師上報(bào)教務(wù)科成績；2010 年 1 月 12 日前公共必修課任課教師上報(bào)教務(wù)科公共必修課成績單； 2010 年 1 月 17 日 18：00 前各系教學(xué)秘書 （教務(wù)員）上報(bào)全

20、部成績單（包括重修成績單），分專業(yè)以班級(jí)為單位；所有成績單須有任課教師審核的簽字，系主任或教學(xué)主任審核的簽字并加蓋公章。成績單送取不得讓學(xué)生介入。三、考場紀(jì)律本學(xué)期期末考試仍采取考場紀(jì)律零報(bào)告制度，要求各教學(xué)單位及時(shí)匯總本單位的考場紀(jì)律情況，并于考試時(shí)間的每天中午11：00 和下午 17：0 分別上報(bào)當(dāng)天上午和下午的考場紀(jì)律情況，教務(wù)處將及時(shí)以期末工作通報(bào)的形式向全校通報(bào)考試情況和對(duì)違紀(jì)考生的處理情況。我校 2009 年秋計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試工作圓滿結(jié)束我校語言文字培訓(xùn)測試站是唐山市第一所全面開展計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試的獨(dú)立測試站。2009 年 11 月 21 日至 22 日，教務(wù)處語委

21、辦組織了我校較大規(guī)模的計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試，本次測試涉及大學(xué)道和學(xué)院路校區(qū) 2010 屆師范類、非師范類1814 名畢業(yè)生，考試地點(diǎn)設(shè)在大學(xué)道校區(qū)北院信息樓1-3 號(hào)機(jī)房，考試采用學(xué)生讀、說，計(jì)算機(jī)智能評(píng)分和測試員評(píng)分（說話項(xiàng)）相結(jié)合的方式，形式新穎，可操作性強(qiáng)，學(xué)生普遍反應(yīng)良好。計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試全面實(shí)現(xiàn)了測試管理的信息化和測試手段的現(xiàn)代化，既節(jié)省了人力、物力，又提高了工作效率。測試工作的順利開展凝聚了語委辦工作人員的辛勤汗水，同時(shí)也得到了現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心和教務(wù)處各科室的大力支持。大學(xué)英語四、六級(jí)交流會(huì)圓滿結(jié)束學(xué)生教學(xué)信息部是教師與學(xué)生溝通的橋梁，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

22、趣，促使學(xué)生順利通過四、 六級(jí)考試，教學(xué)信息部與學(xué)校英語協(xié)會(huì)于 2009 年 11 月 24 日下午在第七階梯教室聯(lián)合舉辦了四、六級(jí)交流會(huì)活動(dòng)。此次活動(dòng)邀請了受學(xué)生喜歡的外語系徐靜老師，還邀請了以優(yōu)異成績通過了四級(jí)的兩位學(xué)生，他們分別是教育系郝正元、經(jīng)濟(jì)管理系李璐雪。首先，教師講解考試規(guī)范與答題技巧。由徐靜老師根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)針對(duì)學(xué)生們的疑問，為學(xué)生們講解了大學(xué)英語四、六級(jí)考試題型，分?jǐn)?shù)比例，時(shí)間分布，命題方式，介紹了從閱讀、聽力、詞匯、作文等方面的突破技巧，并與學(xué)生交流了學(xué)習(xí)英語的心得與經(jīng)驗(yàn)。然后，學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。兩位學(xué)生分別介紹了備戰(zhàn)四、六級(jí)考試的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及考試中的答題技巧。最后，自由提問。學(xué)

23、生們根據(jù)自己存在的問題與老師、兩位學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，解決了自己在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的困惑與疑問。本次活動(dòng)為備考四、六級(jí)的學(xué)生們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議，使學(xué)生們可以更有效率、更有針對(duì)性地備考，增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的信心。政史系舉辦青年教師教學(xué)比賽為鞏固迎評(píng)促建成果，全面提升教學(xué)工作水平，政史系逐步形成了系級(jí)教師教學(xué)工作檢查競賽制度，結(jié)合期中教學(xué)檢查，每學(xué)期在全系教師中開展各種形式的教學(xué)比賽，圍繞教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)展開形式多樣的比賽，并將競賽成績納入年度專業(yè)技術(shù)考核。結(jié)合學(xué)校本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作重點(diǎn)，政史系舉行了青年教師教學(xué)比賽。 2009 年 10 月 26 日-11 月 27 日（第

24、9-13 周）分專業(yè)進(jìn)行了本學(xué)期期中課堂教學(xué)檢查。各專業(yè)組織本教研室教師集中聽課，聽課對(duì)象為40 周歲以下全體任課教師。結(jié)合本次集中聽課，每個(gè)專業(yè)推選出了2 名優(yōu)秀教師參加系教學(xué)比賽。比賽于 2009 年 12 月 6 日在 3204 教室舉行，比賽評(píng)委為政史系系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和教師代表共7 人，比賽評(píng)分采取現(xiàn)場打分，去掉最高分和最低分，取平均分排名。經(jīng)過評(píng)定，最終謝振鈴老師獲得一等獎(jiǎng)，任英欣和韓振國兩位老師獲得二等獎(jiǎng)。賽后政史系集中討論，認(rèn)為青年教師教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教學(xué)水平呈不斷提高趨勢，但仍有一些問題比較突出，尤其表現(xiàn)在課程內(nèi)容的選取、多媒體課件的制作與使用上。(政史系供稿 )經(jīng)濟(jì)管

25、理系探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才教學(xué)新模式金融危機(jī)的到來，使本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻，一邊是更多的畢業(yè)生等待就業(yè)，另一邊卻是工作崗位減少的現(xiàn)狀。為此，“以社會(huì)需求為導(dǎo)向”尋求提升大學(xué)生綜合能力的有效途徑、探索“創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)”為中心的教學(xué)改革，成為社會(huì)、高校、教師和大學(xué)生共同努力的目標(biāo)。自 2005 年以來，經(jīng)濟(jì)管理系按照專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際情況， 開始了學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索，幾年來，先后與唐山四聯(lián)汽貿(mào)、唐山中紅普林集團(tuán)、中國人保曹妃甸分公司、唐山嘉里大通物流有限公司、北方物流、唐山宇通進(jìn)出口貿(mào)易有限公司、唐山凱美科貿(mào)易有限公司等企業(yè)簽定了實(shí)習(xí)協(xié)議，并分別采用實(shí)地考察、組織大型促銷活動(dòng)、物流實(shí)務(wù)流程跟蹤、國際貿(mào)易流程跟蹤、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等形式。實(shí)現(xiàn)了包括數(shù)量、范圍在內(nèi)的實(shí)習(xí)基地外延拓展。一、實(shí)習(xí)基地建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)從“外延拓展”向“內(nèi)涵建設(shè)”轉(zhuǎn)型隨著改革開放的深入發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善，保險(xiǎn)這一科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理理財(cái)工具正在逐步得到廣大消費(fèi)者