部編版人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地八》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語(yǔ)交際·習(xí)作·語(yǔ)文園地八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。2. 選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3. 通過交流平臺(tái)，學(xué)會(huì)借助表格、示意圖等復(fù)述故事。4. 通過偏旁歸類來(lái)識(shí)記生字。5. 通過詞句段運(yùn)用，想象擬聲詞體現(xiàn)的情景；體會(huì)反義詞構(gòu)成的故事題目的趣味性；學(xué)會(huì)用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。6. 讀背古詩(shī)大林寺桃花?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。2. 學(xué)會(huì)用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。【學(xué)前準(zhǔn)備】1. 課前選一個(gè)有趣的故事，記住故事內(nèi)容。（學(xué)生）2. 多媒體課件。（教師）【課時(shí)安排】3 課時(shí)【

2、教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)）一、激趣導(dǎo)入。大家喜歡聽有趣的故事嗎？我們今天要舉行“趣味故事會(huì)”，大家都來(lái)講講有趣的故事吧！二、故事會(huì)前準(zhǔn)備。1. 選一個(gè)有趣的故事，多讀幾遍，記住故事內(nèi)容。2. 先試著講一講故事，想一想：怎樣才能把故事講得更吸引人？三、趣味故事會(huì)。1. 各小組內(nèi)同學(xué)試講，每人講一個(gè)。要把故事內(nèi)容講清楚，講得有趣，聽的同學(xué)要認(rèn)真。2. 教師巡視，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。3. 小組選派代表全班交流。4. 全班評(píng)議：誰(shuí)的故事最吸引人？哪些情節(jié)最生動(dòng)、有趣？評(píng)出“故事大王”。第二課時(shí)（習(xí)作：這樣想象真有趣）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你們喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流動(dòng)

3、物的特點(diǎn)）我們今天就要以動(dòng)物為主角來(lái)編童話故事。但這次編的童話故事中的動(dòng)物和我們平時(shí)了解的動(dòng)物的特征可不一樣， 它們失去了原來(lái)的主要特征，或者變得與原來(lái)完全相反。那么，它們的生活會(huì)有什么變化呢？ 又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？二、回顧總結(jié)，拓展思維。1. 回顧所學(xué)童話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。2. 指名說，出示童話的主要特點(diǎn)。三、明確要求，指導(dǎo)創(chuàng)編。1. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的插圖，看看圖中的動(dòng)物與我們平時(shí)看到的動(dòng)物有什么不一樣。2. 小組內(nèi)選擇一種動(dòng)物作為主角共同編故事，注意說清楚這些動(dòng)物的生活會(huì)發(fā)生哪些變化， 又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。3. 教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4. 選擇幾個(gè)小組代表說故事，教

4、師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生設(shè)置的動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等。5. 全班交流、評(píng)價(jià)。6. 教師小結(jié)：創(chuàng)編童話故事應(yīng)注意什么。四、指導(dǎo)寫作。1. 選擇一種動(dòng)物作為主角編故事，并寫一寫。2. 寫的時(shí)候要把抓住這種動(dòng)物現(xiàn)有的主要特征，寫出其失去這種特征或變得與原來(lái)完全相反后的經(jīng)歷，寫出趣味性。3. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視。第三課時(shí)（習(xí)作評(píng)議）一、談話，導(dǎo)入新課。本單元的幾篇文章都是有趣的故事，這些故事讓我們體會(huì)到了趣味性。上節(jié)課，我們選擇一種動(dòng)物編寫了有趣的童話故事，下面我們就一起來(lái)欣賞一篇佳作吧！二、出示習(xí)作范文。比樹高的螞蟻樹底下有一個(gè)螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家?？墒怯晗碌锰?/p>

5、了，有幾只小螞蟻被雨水沖走了。有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得和樹一樣高就好了，這樣，就不會(huì)被水沖走了。這個(gè)愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望?，F(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了?？墒牵瑒倓傇僖策M(jìn)不了自己的家門了，他只好自己再找一個(gè)地方去住。走啊走啊，他總是找不到一個(gè)合適的地方，因?yàn)樗葮溥€要高，是沒辦法到樹底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽?？涩F(xiàn)在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽。可是，到哪兒去找這么多食物呢？ 剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來(lái)就應(yīng)該是那么小的，那樣的個(gè)

6、子才適合我們生存，為什么我要想著變得比樹還高呢？”于是，它又求森林爺爺把它變回了原來(lái)的樣子。點(diǎn)評(píng)：習(xí)作寫出了小螞蟻想變大的原因、變大后的無(wú)奈及后悔的心理，語(yǔ)言流暢。最后小螞蟻的話含義深刻，引人深思。三、老師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。1. 故事是否生動(dòng)有趣？2. 故事情節(jié)是否緊湊？脈絡(luò)是否清晰？3. 故事講述了一個(gè)什么道理？四、小組交流，互評(píng)互改。1. 課件出示評(píng)改要求。習(xí)作評(píng)改要求：語(yǔ)句通順、生動(dòng)；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨(dú)特的想法；想象豐富。2. 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)改要求互相修改習(xí)作。五、完善習(xí)作，謄寫習(xí)作。1. 學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。2. 學(xué)生自主交流習(xí)作修改體會(huì)。3. 謄寫習(xí)作。第四課時(shí)（語(yǔ)

7、文園地）一、交流平臺(tái)。1. 回顧本單元課文，你認(rèn)為哪篇文章最有趣？你能把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽聽嗎？2. 學(xué)生自由分成小組，復(fù)述自己認(rèn)為有趣的故事。3. 指名學(xué)生復(fù)述，師生評(píng)議。4. 教師指導(dǎo)：復(fù)述不是要一字不差地背誦課文，而是要用自己的話把故事內(nèi)容敘述出來(lái)， 并適當(dāng)加上表情和動(dòng)作。采用什么方法復(fù)述才不會(huì)把重要情節(jié)遺漏呢？5. 學(xué)生自由交流自己剛才是用什么方法復(fù)述的。6. 師小結(jié)：借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣按順序復(fù)述，重要情節(jié)就不會(huì)遺漏。二、識(shí)字加油站。1. 出示第一組詞語(yǔ)：咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕（1） 師帶讀，學(xué)生自由讀一讀。（2） 指名讀，師相機(jī)貼生字卡片。（3） 觀察一下生字，

8、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（4） 指名回答，師總結(jié)：這一組詞語(yǔ)都是“口”，表達(dá)的意思大都與嘴有關(guān)。（5） 交流舉例“口”旁的字還有哪些。2.出示第二組詞語(yǔ)：諺語(yǔ)謠言告誡辯論師生共同總結(jié)：這些字都是“讠”旁，“讠”旁的字大多與說話有關(guān)。三、詞句段運(yùn)用。（一）讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。1.課件出示課本第 114 頁(yè)的句子。2. 自由讀一讀句子。3. 說一說加點(diǎn)部分表現(xiàn)了怎樣的情景。4. 同桌交流，試著寫一寫這樣的句子，再在全班交流。（二）你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。1.課件出示課本中的故事題目。2. 同桌互相說一說這些題目有趣在哪里。3

9、. 師生共同總結(jié)：慢和急、胖和瘦、大和小、大方和小氣形成鮮明的對(duì)比，吸引著我們?nèi)ヌ綄に麄冎g會(huì)發(fā)生什么奇特的故事。4. 你能說幾個(gè)這樣的題目嗎？小組內(nèi)說一說，全班交流。（三）照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。1.出示課本第 115 頁(yè)的例句。（1） 讀一讀，比較兩個(gè)句子。（2） 學(xué)生交流轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)哪些地方需要注意。（3） 師生共同總結(jié)：轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，人稱也要改變， 即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。2.做一做課本上的練習(xí)。（1） 生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。（2） 全班交流、評(píng)議，強(qiáng)調(diào)注意的地方：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化、人稱的變化。四、日積月累。1. 課件出示課本第