幼時記趣的語文教案

1、幼時記趣的語文教案教學設計A創(chuàng)意說明：由于本文是學生升入中學后學習的第一篇文言文，教師有必要談談學習文言文的意義和方法。教學本文，宜把誦讀作為教學重點，并給予學生必要的示范和誦讀方法的指導。在此基礎(chǔ)上，引導學生借助工具書和書下注釋疏通文意，整體感悟課文內(nèi)容。教學步驟：一、導入新課。導語設計：同學們，你們知道“青梅竹馬”這個成語嗎？知道“竹馬”是什么意思嗎？其實，“竹馬”就是小孩子放在胯下當馬騎的竹竿。在一個孩子的眼里，這根普普通通的竹竿就是一匹奔馳的駿馬，這是多么奇特而美麗的想象啊！你在童年時代有過類似的體驗嗎？今天，讓我們一起走進清人沈復所寫的幼時記趣。這篇課文是用文言寫的，文言是古代的書面

2、語，特點是簡潔、典雅。我們學習文言文是為了繼承和弘揚民族文化，了解中華民族的歷史，豐富語言表達，提高審美修養(yǎng)。要學好文言文，關(guān)鍵在于培養(yǎng)文言語感，概括起來說，就是這幾個字：多讀，多背，加強積累，用心體悟。只要我們有信心，學好文言文并不難。二、板書課題，簡介作家作品。三、朗讀課文，整體感知。諞槐椋航淌抖痢第二遍：教師領(lǐng)讀。第三遍：教師大聲讀，學生小聲跟讀。第四遍：學生齊讀。（要注意讀準字音，掌握停頓）之后，教師繼續(xù)組織學生采取多種形式反復誦讀，整體感知課文內(nèi)容。教師要在語氣、語調(diào)、節(jié)奏、感情等方面給學生以點撥和指導。對學生的誦讀練習，教師要及時評價、鼓勵。四、點撥方法，疏通文意。1方法點撥：學習

3、文言文，要充分利用書下注釋和工具書理解課文內(nèi)容，同時還要掌握一些理解文言詞句的方法。文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細（仔細）察（觀察)其紋理”；有的可用換字的辦法解釋，如“昂（抬）首（頭）觀之”。理解文言語句的意思，有的不妨采取講述大意的辦法解釋，如“明察秋毫（眼力可以看清極其細小的東西）”，有的要注意將省略的內(nèi)容補上，如“使（之）與臺齊”；有的還要將文言文的'詞序調(diào)整為現(xiàn)代文的詞序，如“徐噴以煙（慢慢地用煙噴它）”。2學生默讀課文，疏通文意（注意運用上述方法），落實文中常見的文言實、虛詞的意義和用法。遇到困難四人小組討論，合作解決。3全班討論交流，解決各小組內(nèi)不能解決的疑難問題。4請學生口頭翻譯課文，其他同學補充訂正，教師給予必要的點撥指導。五、研讀課文，合作探究。1教師提出問題：（1）本文圍繞著“物外之趣”記敘了哪幾件趣事？（2）課文所說的“物外之趣”指的是什么？（3）作者的“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？2學生自主討論，回答問題，教師簡單小結(jié)。六、體驗反思，拓展遷移。1教師在上一教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上提出問題：（1）你在童年時有過類似的體驗嗎？請你說出來和同學一起分享。（2）學了這篇課文，你得到了哪些啟示？（3）你認為怎樣才能成為一個有情趣的人。（對于以上三個問題，教師要引導學生暢所欲言，對于有創(chuàng)意的表達，教