廉頗藺相如導學案(課)

1、課題：廉頗與藺相如 導學案一 課型：新授班級： 姓名： 【學習目標】1、了解文章背景。2、梳理、積累文言基礎知識，做到準確、流暢地翻譯課文?！緦W過程】一、關于本文背景（一）合縱連橫：戰(zhàn)國時弱國聯(lián)合進攻強國，稱為“合縱”；隨從強國去進攻其他弱國，稱為“連橫”。戰(zhàn)國后期，秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯(lián)合抗秦；連衡是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。又一說，六國地連南北，故六國聯(lián)合抗關中之秦為合縱；秦居關中，六國居山東，六國服秦曰合縱。 (二) 據(jù)課文內(nèi)容，趙惠文王十六年（前283年）距秦滅六國（前220年）差63年。此時，秦經(jīng)百余年變法強國，已相當強大。于前312年敗楚軍百

2、萬之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰(zhàn)國期間，秦已成為最強的諸侯國。戰(zhàn)國期間有縱橫家“士”，進行“合縱連衡”，秦以“連衡”攻山東六國，六國以“合縱”對付西方的秦國。當時，“合縱”之策已破，秦方得勢于“連衡”（合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀，成為兩種敵對戰(zhàn)略）。戰(zhàn)國時的“士”，包括是各方面人才（政治、經(jīng)濟、文化、軍事、外交等），他們活動于各諸侯國，以游說、薦舉的方式，得到各諸侯國的任用，發(fā)揮著重要作用，廉藺，都是當時的士。秦孝公于前356和前350年（遷都咸陽）兩次任用商鞅變法“內(nèi)修法度務耕織，外連衡而斗諸侯”。秦國變法以后，使得國家制度改進，士、民都有了發(fā)揮自身才能的機會

3、，又向外擴張領土，國力日益強大，前283年，秦軍伐魏，兵至大梁，燕趙救之，秦軍撤去，秦人怨趙，由于當時尚有齊、楚、燕、韓、魏等大國首尾相救，所以不能以主力對付趙國，僅以蠶食瓦解。本文寫秦趙的政治、外交、軍事方面的斗爭過程，趙國挫敗秦國，只因有此背景。當時的趙國尚有相當大的實力，兼以廉藺以國為重，文武相濟，秦國也不敢輕舉妄動大舉攻趙。（三）結(jié)構概要：本文寫了三個故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。1、完璧歸趙。2、澠池相會。3、負荊請罪。（四）史記常識史記：史記是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，

4、世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學價值。紀傳體：紀傳體是一種史書的體裁，它最重要特點是突出了人在歷史上的地位；以大量的人物傳記為中心內(nèi)容，把記言和記事進一步結(jié)合起來。從體裁的形式和結(jié)構上看，是本紀、世家、列傳、書志、史表和史論的綜合。其中，本紀和列傳是不可缺少的形式，故通稱紀傳體。紀傳體史書的創(chuàng)立者是司馬遷，史記是中國古代第一部紀傳體通史。二十四史都是用紀傳體寫成。二、課堂學習（一）

5、給加點字注音繆公（ ） 避匿（ ） 繆賢（ ） 湯鑊（ ） 雖駑（ ） 肉袒（ ） 盆缶 ( ) 案圖（ ） 可予不（ ） 澠池（ ） 詐佯（ ） 列觀（ ） 皆靡（ ） 傳舍（ ） 甚倨（ ） 不懌（ ） 衣褐（ ） 睨柱（ ）（二）通讀全文，梳理全文思路。第一部分（第 段）： 第二部分（第 段）： 第三部分（第 段）： 第四部分（第 段）： （三）研讀一、二部分。1、流暢朗讀課文，讀準字音，讀清句讀。2、結(jié)合課下注釋，口頭翻譯這部分課文。3、翻譯下列句子。1、廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。 2、欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。 3、計未定，

6、求人可使報秦者，未得。 4、今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。 5、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。 6、均之二策，寧許以負秦曲。 7、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。 8、嚴大國之威以修敬也。 9、相如度秦王特以詐詳為予趙城。 10、臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。 教學反思/課后記：課題：廉頗與藺相如 導學案二 課型：新授班級： 姓名： 【學習目標】1、梳理、積累文言基礎知識，做到準確、流暢地翻譯課文。2、認識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，學習以大局為重的愛國主義精神?！緦W過程】一、研讀三、四部分。（一）流暢

7、閱讀課文，讀準字音，讀清句讀。（二）結(jié)合課下注釋，口頭翻譯這部分課文。（三）翻譯下列句子。1、王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。 2、請以秦之咸陽為趙王壽。 3、秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。 4、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。 5、 公之視廉將軍孰與秦王？ 6、 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。 7、今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。 二、分析藺相如這一人物形象。三、在這篇文章中，給你印象最深的是哪個人物？請說明理由，并分析文章塑造這一人物的方法，列在下面的方框內(nèi)。教學反思/課后記：課題：

8、廉頗與藺相如 導學案三 課型：新授班級： 姓名： 【學習目標】梳理、鞏固課文中的文言基礎知識，準確說出它們在不同語境中的含義?！緦W過程】通讀全文，積累字詞。一、解釋下列詞語的含義：1、舍人（ ） 2、使人遺（ ）趙王書（ ）3、徒見欺（ ） 4、竊計（ ） 5、即患秦兵之來（ ） 6、不可不許（ ）7、寧許以負秦曲（ ） 8、秦貪，負其強（ ） 9、固請（ ） 10、以一璧之固逆強秦之歡（ ） 11、嚴大國之威（ ） 12、召有司案圖（ ）13、間至趙矣（ ） 14、特以詐佯為予趙（ ）15、引趙使者藺相如（ ） 16、唯大王與群臣孰計議之（ ）17、拔石城（ ） 18、左右欲引相如去（ ）

9、19、不如因而厚遇之（ ） 20、相如顧召趙御史書曰（ ） 21、公之視廉將軍孰與（ ）秦王 22、臣等不肖（ ） 二、一詞多義1.負（1）秦貪，負其強 （2）臣誠恐見欺于王而負趙（3）相如度秦王雖齋，決負約不償城 （4）均之二策，寧許以負秦曲（5）廉頗聞之，肉袒負荊2.使（1）秦昭王聞之，使人遺趙王書 （2）其人勇士，有智謀，宜可使（3）乃使其從者衣褐 （4）大王遣一介之使3.引（1）引趙使者藺相如 （2）左右或欲引相如去（3）相如引車避匿4.以（1）以勇氣聞于諸侯 （2）愿以十五城請易璧（3）嚴大國之威以修敬也 （4）則請立太子為王，以絕秦望（5）以先國家之急而后私仇也5.于（1）故燕王欲

10、結(jié)于君 （2）使不辱于諸侯（3）會于西河外 （4）臣誠見欺于王而負趙6.因（1）因人之力而敝之，不仁 （2）因賓客至藺相如門謝罪（3）相如因持璧卻立 （4）不如因而厚遇之 三、解釋下列古今異義詞1.臣所以去親戚而事君者 2.請指示王3.于是相如前進缻 4.宣言曰：我見相如，必辱之5.布衣之交 四、找出活用詞并解釋。1.舍相如廣成傳 2.左右欲刃相如3.乃使從者衣褐 4.而相如廷斥之5.故令人持璧歸，間至趙矣 6.完璧歸趙7.秦王恐其破璧 8.寧許以負秦曲9.畢禮而歸之 10.且庸人尚羞之 11.先國家之急而后私仇也 12. 嚴大國之威而修敬也五、找出通假字并解釋。1.可與不 2.臣愿奉璧西入秦

11、3.拜送書于庭 4.召有司案圖5.設九賓禮于庭 6. 唯大王與群臣孰議之7.秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也 8.請奏盆缶 六、議論文寫作導引。全面思考全文內(nèi)容，可選取哪些事情，從哪些角度來論證什么中心觀點？教學反思/課后記：答案：1、字音繆公（m ） 避匿 （ n ） 繆賢 （ mio） 湯鑊（hu） 雖駑 （n ） 肉袒 （ tn ） 盆缶 (fu ) 案圖 （n ） 可予不 （fu ） 澠池（min） 詐 佯 （yng ） 列觀 （gun ） 皆靡（m ） 傳舍 （zhun ） 甚倨 （ j ） 不懌（y ） 衣褐 （y h ） 睨柱 （n ）第一部分（第1段）：介紹背景 第二部分（第2

12、5段）：完璧歸趙 第三部分（第67段）：澠池之會 第四部分（第8段）：將相和2、人物特點、方法藺相如的性格特征 1有智謀 A相如從得害觀點分析，指出繏繆賢不應逃亡燕國，應向趙王請罪，結(jié)果繆賢真的被免罪 B從決定要奉壁及秦和提出寧許以負秦曲的看法，可見他有獨特的見解 C當相如看顧出秦王無意償城時，便以壁有瑕，為借口取回玉，并拖延時間，安排將玉送回趙國 D澠池之會上，相如憑急智 脅秦王擊缶地，又以秦獻咸陽作為趙的獻禮 2勇敢，機智 A他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國，并保證能夠完成任務 B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，并表示與壁玉同歸于盡. C璧玉送回赼國，相如一人獨對秦王，以

13、不卑不亢的言辭，視死如歸 D澠池會上，相如以死脅近秦王擊岳，當秦臣殺他時，相如張目叱之，嚇退他們，表現(xiàn)出膽色過人 3愛國，忠心 A兩次以死相脅，甘心為國犧牲性命 B深 明大義，以國家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國忘私 廉頗的性格 1魯莽善妒，心胸狹窄 只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自揚言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂妄自大胸襟狹窄。 2善于謀略， 在澠池，之會，一事中，獻良計以防秦國挾持趙王，并且，作出軍事部署，使秦國不敢輕舉妄動 3勇于改過， 當知道 藺相如以國為重的用意后，深為感動，立即耳負荊請罪，表現(xiàn)出勇天認錯的精祌 秦昭王的性格 1貪婪

14、狡詐，性喜侵略， 他恃著自已國力強大，逼 使趙國獻璧，根本沒有用城交換的誠意，兩次攻打趙國，殺傷過萬，都顯示他的狡詐及侵 略野心 2重利忘義，手段圓滑， 他受相如愚弄，但考慮到殺相如亦終不能得璧，反將與趙交惡，所以完成禮節(jié)，送相如返國，凡事著重，利益 刻畫人物方法1、選取典型事件刻畫人物形象。（三個故事，集中、凝練、鮮明）。2、在矛盾沖突中刻畫人物。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上

15、大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。）3、以富有代表性的細節(jié)刻畫人物。4、用個性化的語言刻畫人物。5、懸念、虛實映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。 細節(jié)描寫 語言 刻畫人物 動作 矛盾沖突 廉秦（璧 會） 廉藺解釋下列詞語的含義：1、門客 2、送；書信 3、被 4、謙詞 5、憂慮 6、答應 7、使承擔 8、倚仗9、堅決10、違背11、 尊重 12、審察13、從小路14、只，不過15、延請16、仔細17、攻取 18、牽，拉19、對待20、回頭21、誰 22、不才一詞多義（1）負 秦貪，負其強（依仗，憑借） 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起） 相如度秦王雖齋，

16、決負約不償城（違背） 均之二策，寧許以負秦曲（使承擔） 廉頗聞之，肉袒負荊（背著） （2）使 秦昭王聞之，使人遺趙王書（派） 其人勇士，有智謀，宜可使（出使） 乃使其從者衣褐（讓） 大王乃遣一介之使（使臣） （3）引 引趙使者藺相如（引見，延請） 左右欲引相如去（拉） 相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)） 以 以勇氣聞于諸侯 （憑） 愿以十五城請易璧 （用，拿） 嚴大國之威以修敬也 （來，連詞） 則請立太子為王，以絕秦望（來，連詞） 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 （因為）5.于故燕王欲結(jié)于君（連詞，與和）使不辱于諸侯（表被動）會于西河外（介詞，在） 臣誠見欺于王而負趙（與“見”連用，表被

17、動）6.因因 因人之力而敝之，不仁（憑借，依靠）因賓客至藺相如門謝罪 （通過）相如因持璧卻立 （于是）不如因而厚遇之 （趁機）解釋下列古今異義詞1.臣所以去親戚而事君者 親屬，指父母兄弟等 2.請指示王 指出給看3.于是相如前進缻 上前進獻 4.宣言曰：我見相如，必辱之 揚言5.布衣之交 平民 找出活用詞并解釋。（1）名詞作動詞 舍相如廣成傳舍舍，安置住宿 左右欲刃相如刃，用刀殺 乃使從者衣褐衣，穿（2）名詞作狀語 而相如庭斥之廷，在朝廷上 故令人持璧歸，間至趙矣間，從小路 （3）使動用法 完璧歸趙完，使完整 秦王恐其破璧破，使破碎 寧許以負秦曲負，使承擔 畢禮而歸之歸，使回去 （4）意動用法

18、 且庸人尚羞之羞，以為羞恥 先國家之急而后私仇也先，以為先；后，以為后 13.嚴大國之威而修敬也 形容詞活用作動詞，尊重找出通假字并解釋。1.可與不 “不”通“否”，表疑問語氣。 2.臣愿奉璧西入秦 “奉”通“捧”，用雙手托著。3.拜送書于庭 “庭”通“廷”，朝廷，國君聽政的朝堂。 4.召有司案圖 “案”通“按”，審查、察看。5.設九賓禮于庭 “賓”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。 6. 唯大王與群臣孰議之 “孰”通“熟”，仔細。7.秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也 “繆”通“穆”。 8.請奏盆缶 “缶”通“缻”，盛酒漿的瓦器,秦人敲打盆缻作為唱歌時的節(jié)拍。六、從廉頗與藺相如二人關系入手，可以來論證“爭與讓”。做人應學會對正確的事情、原則要勇敢的爭，對有些事情就要學會讓，顯示出做人的寬容厚度。適當?shù)臓?、恰當?shù)淖屖钩善鋫ゴ蟆ＬA相如的角度 1、從藺相如處理關系的動機來看： 可論證：凡事要以大局為重，以國家利益