如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)效

1、如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)效心理學(xué)認(rèn)為，信息項(xiàng)目第一次學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)得愈好，愈透，也就愈不容易忘記。在詞匯教學(xué)中，從呈現(xiàn)生詞開(kāi)始就應(yīng)給學(xué)生留下深刻的印象。在教學(xué)中我們應(yīng)該采用多種途徑提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯的教學(xué)實(shí)效。一 、形象生動(dòng)呈現(xiàn)生詞，引導(dǎo)學(xué)生感知詞義。 1、利用實(shí)物呈現(xiàn)。小學(xué)生的思維直觀活躍，因此在呈現(xiàn)生詞時(shí)要做到直觀。最好是學(xué)生能經(jīng)?？吹降氖挛?。如：在教學(xué)交通工具類單詞“plane”時(shí)，事先準(zhǔn)備了一個(gè)飛機(jī)模型，放在講臺(tái)旁隱蔽的地方。當(dāng)要教學(xué)“plane”這個(gè)單詞時(shí)，我馬上拿出漂亮的玩具飛機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情頓時(shí)高漲起來(lái)，很快能正確地跟著老師朗讀plane，plane，飛機(jī)。 班上孩子的臉上都洋溢著興

2、奮的笑容，很快通過(guò)實(shí)物直觀形象地把“plane”這個(gè)新詞的音、形、義都牢固地掌握了，達(dá)到了事半功倍的效果。2、利用多媒體呈現(xiàn)。科學(xué)研究表明：?jiǎn)螒{聽(tīng)覺(jué)獲取知識(shí)，能記憶15%的內(nèi)容；單憑視覺(jué)獲取知識(shí)，能記憶25%的內(nèi)容，聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同時(shí)運(yùn)用，能記憶65%的內(nèi)容。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效率，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。例如在教學(xué)表示動(dòng)作的詞組時(shí)，我事先在學(xué)校里將自己的一些彈鋼琴，掃地等動(dòng)作拍下來(lái)制成多媒體課件，在教授生詞之前播放活動(dòng)片段，順勢(shì)呈現(xiàn)新詞，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。3、利用情景呈現(xiàn)。在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的情境，便于學(xué)生將抽象的語(yǔ)言與具體的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。如：在呈

3、現(xiàn)新詞breakfast,lunch，dinner時(shí)，可以播放吃早飯，午飯和晚飯的畫(huà)面；在呈現(xiàn)新詞sports 時(shí)，可以讓幾位孩子上來(lái)做跑、跳、打球等運(yùn)動(dòng)。4、利用特征呈現(xiàn)。對(duì)于一些特征明顯的新詞，可以在呈現(xiàn)時(shí)突出單詞的特點(diǎn)。如在教學(xué)“big， small ， long， short， fat， thin ”等單詞時(shí)，可以根據(jù)這些單詞的意思，用夸張的寫(xiě)法表達(dá)出來(lái)。big寫(xiě)得很大，small寫(xiě)得很小，long寫(xiě)得很長(zhǎng)，short寫(xiě)得很短，fat寫(xiě)得很胖，thin寫(xiě)得很瘦，給學(xué)生以特色鮮明的印象，學(xué)生能夠見(jiàn)詞明意，提高詞 匯教學(xué)的實(shí)效性。二、 融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，做到詞不離句。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基

4、礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)：是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。使學(xué)生掌握一定的知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此在教學(xué)中盡量做到不單純教單詞，而是把這些單詞聯(lián)系到實(shí)際的英語(yǔ)氛圍中。例如：在教3B Unit7 On the farm 中水果類單詞時(shí)，在呈現(xiàn)pear等單詞時(shí)，可以邊嘗水果邊說(shuō)：I like pears, and you? What do you like ?學(xué)生在老師的積極引導(dǎo)下回合同伴說(shuō)：I like apples當(dāng)學(xué)生不會(huì)說(shuō)這些單詞時(shí)，教者和同伴可以幫助他。這樣單詞教學(xué)就不會(huì)枯

5、燥了。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生趣味操練。英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)：Education must be fun.”(教育必須是有興趣的。)因此我們?cè)谠~匯教學(xué)中要結(jié)合兒童的生理和心里特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的趣味操練。例如,在詞匯教學(xué)和鞏固階段，可設(shè)置“touch and guess”游戲。課前向?qū)W生收集一些詞匯的實(shí)物（或玩具）置于講臺(tái)上，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)，一位同學(xué)拿起一個(gè)實(shí)物（或玩具），讓另一位用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛的同學(xué)摸實(shí)物（或玩具），并猜一猜這是什么。給他三次機(jī)會(huì)并用句型“Is it a.?”進(jìn)行猜測(cè)。當(dāng)他猜錯(cuò)時(shí)，全班同學(xué)齊說(shuō)No；當(dāng)他猜對(duì)時(shí)，全班同學(xué)齊說(shuō)Y

6、es并說(shuō)出該單詞。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)既可以讓課堂教學(xué)增加趣味性，又可以讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中鞏固新學(xué)詞匯。巧編歌謠，把新授詞匯放在自編的歌謠中讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱過(guò)程中、在輕松的氣氛中熟悉新詞,同時(shí)增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性,也能培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣。例如，在教學(xué)譯林小學(xué)英語(yǔ)4B Unit 5 Seasons 這個(gè)單元時(shí)，學(xué)習(xí)新詞季節(jié)和復(fù)習(xí)天氣的表達(dá)時(shí)可用到如下歌謠：Spring, spring, spring. Its warm, warm, warm.Summer, summer, summer. Its hot, hot, hot.Autumn, autumn, autumn . Its cool, cool, co