小班語言《下雨的時候》

1、鎮(zhèn)江市朝陽樓幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)表時間: 2014、5、28 設(shè)計(jì)人: 馬艷琴 執(zhí)教人： 馬艷琴 課題語言活動下雨的時候班級小三班情況分析教材這則故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫，展現(xiàn)了三個天真、可愛、善良的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。讓幼兒知道在同伴有困難的時候要主動關(guān)心同伴。幼兒在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到

2、關(guān)心別人，為此，通過故事下雨的時候讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂?；顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容，會說故事中的對話。2、學(xué)習(xí)新詞語：頂著、避雨。3、懂得遇到困難要動腦筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂的?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)1、理解故事內(nèi)容，會說故事中的對話。2、學(xué)習(xí)新詞語：頂著、避雨。活動準(zhǔn)備1、下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只、若干片葉子。2、幼兒畫冊（第二冊）?；顒舆^程活動環(huán)節(jié)策略與行為一、開始部分一、情景表演，引起興趣。、 教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）、 聽“大雷下雨”聲。教師：“哎呀！不

3、好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）活動過程活動環(huán)節(jié)策略與行為二、基本部分 、 教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）、 雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）教師與幼兒共同欣賞幻燈片，在此過程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動物之間的 對話。 提問： （1）小兔子一開始在干什

4、么？（2）忽然發(fā)生了什么事情？它們是怎么做的？（大家一起回答，教師進(jìn)行表揚(yáng)）（3）小雞怎么了？（教師學(xué)小雞的叫聲），小白兔對小雞說什么了？小雞是怎么回答的？（小雞小雞快到葉子下面來躲躲雨吧。）（4）小白兔和小雞又碰到誰了？那它怎么了？小白兔和小雞對它說什么了？它是怎么 回答的？（小朋友回答） （5）雨停后它們?nèi)齻€好朋友在干什么？玩的開心嗎？（6）小朋友們，你們最喜歡哪個小動物，為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出小白兔是個助人為樂的好孩子）二、完整講述故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。小結(jié)：聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）（教師引導(dǎo)幼兒說出小白兔是個助人為樂的好孩子）三、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)。教師扮演小白兔，請兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。（其他幼兒輪流進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)幼兒對話的聲音要大一些，否則小動物就聽不到了。）四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。 活動過程活動環(huán)節(jié)策略與行為三、結(jié)束部分提問：（1）你遇到困難時會怎么辦？（2）當(dāng)別人遇到困難是你會怎樣做？（3）你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會