【學(xué)校物理溫度計(jì)教案】學(xué)校物理教案

1、【學(xué)校物理溫度計(jì)教案】學(xué)校物理教案 剛剛接觸物理學(xué)問的學(xué)校生對于物理試驗(yàn)現(xiàn)象的描述不夠精準(zhǔn)，下面學(xué)下來共享了學(xué)校物理溫度計(jì)教案，供你參考 學(xué)校物理溫度計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知道溫度表示物體的冷熱程度。 2.知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造和原理及常用的試驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。 3.知道攝氏溫度。 4.常識(shí)性了解熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的關(guān)系。5.培育同學(xué)的觀看力量。 重點(diǎn)液體溫度計(jì)的原理和攝氏溫度的規(guī)定。 難點(diǎn)液體溫度計(jì)的原理和攝氏溫度的規(guī)定。 教具演示 演示用溫度計(jì)，燒杯3個(gè)，冷水，溫水，熱水，家庭用寒暑表、體溫計(jì) 同學(xué)試驗(yàn)室用溫度計(jì)(2人1支) 主要教學(xué)過程同學(xué)活動(dòng) 一引入新課 熱現(xiàn)象是指跟物體的冷

2、熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如大家在學(xué)校自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。我們在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度。但是這樣的形容特別粗糙。開水和燒紅的鐵塊都很燙，但是它們燙的程度又有很大的區(qū)分。所以，在物理學(xué)中，為了精準(zhǔn)地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一.溫度公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地 請一位同學(xué)操作圖4-1試驗(yàn)，并說明感覺 老師：從這個(gè)試驗(yàn)中可知憑感覺來推斷物體的溫度凹凸是很不行靠的。要精準(zhǔn)地測量物體的溫度需要用法溫度計(jì)。溫度計(jì)的種類許多，有試驗(yàn)用溫度計(jì)，家庭用的溫度計(jì)-寒暑表，醫(yī)用溫度計(jì)-體溫計(jì)，等等。 二.溫度計(jì) 1.構(gòu)造和

3、原理 試驗(yàn)用溫度計(jì)的玻璃泡內(nèi)裝有水銀、酒精或煤油。泡上連著一根細(xì)玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。當(dāng)溫度上升時(shí)，泡內(nèi)的液體膨脹，液面上升;溫度下降時(shí)，泡內(nèi)液體收縮，液面下降。從液面的位置可讀出溫度的數(shù)值。所以，試驗(yàn)用溫度計(jì)是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的。 2.攝氏溫度 常用的表示溫度的方法是攝氏溫度。溫度計(jì)上有一個(gè)字母，它表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，沸水溫度規(guī)定為100度。0度和100度之間分成100等分，每一等分叫1攝氏度，寫作1。例如，人體正常溫度為37，讀作37攝氏度。 老師：自然界中的物體，溫度凹凸相差很懸殊。請大家看課本圖4-

4、3， 回答老師的提問。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 3.肯定零度和熱力學(xué)溫度 宇宙中可能達(dá)到的最低溫度大約是負(fù)273攝氏度，這個(gè)溫度叫肯定零度。科學(xué)家們提出了熱力學(xué)溫度，它的單位是開爾文，用k表示。 熱力學(xué)溫度是以肯定零度即負(fù)273攝氏度為起點(diǎn)。-273=0k，0=273k，100=373k。所以，攝低溫度的數(shù)值加上273就等于熱力學(xué)溫度。 練習(xí)： (1)水的沸點(diǎn)=_=_k(2)沸水的溫度=_=_k (3)肯定零度是_=_k(4)人體正常體溫是_=_k 4.體溫計(jì) 同學(xué)閱讀課文體溫計(jì)，回答以下問題。 (1)體溫計(jì)是用什么液體的什么性質(zhì)來測量溫度的?(是利用水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的。) (2)它的刻度

5、范圍是從多少度到多少度?(刻度范圍是從35到42。)刻度范圍為什么是這樣? (3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1) (4)測體溫時(shí)，為什么要把體溫計(jì)夾在腋下近10分鐘?(由于只有時(shí)間足夠長，才能使體溫計(jì)中水銀的溫度跟人體溫度相等。) (5)測體溫前，為什么要拿著體溫計(jì)用力下甩?(由于體溫計(jì)的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口，水銀收縮時(shí)，水銀從縮口處斷開，管內(nèi)水銀面不能下降，指示的仍舊是上次測量的溫度，所以再用時(shí)必需向下甩。) 三.歸納總結(jié) 三.思索與作業(yè) 課本p46，1、2、3;課課通 四板書 學(xué)校物理溫度計(jì)教學(xué)反思 溫度計(jì)這一節(jié)感覺需要1.5課時(shí)才能完成。本節(jié)重點(diǎn)學(xué)問溫度計(jì)的用法，自己感覺概念性交代太多(溫度、溫度的規(guī)定，常見生活中的溫度;溫度計(jì)的由來，設(shè)計(jì)等等)，比較耽擱時(shí)間。 我的第一課時(shí)一般只能講到溫度計(jì)的用法，體溫計(jì)只能放在其次課時(shí)完成。自己上課和今日聽同事的一堂課感覺有一些收獲。 1.溫度計(jì)測了水溫(溫水)讀出示數(shù)后，取出來在看讀數(shù)，發(fā)覺快速下降，說明一般溫度計(jì)不能離開液體讀數(shù)，順便引出有沒有能夠離開被測物體讀數(shù)的溫度計(jì)，引出體溫計(jì)。 2.感覺不行靠的同學(xué)感受試驗(yàn)，用3個(gè)燒杯，一個(gè)燙水，一個(gè)冰水，一個(gè)溫水;讓同學(xué)遮住眼睛進(jìn)行這個(gè)試驗(yàn)效果較好，說明感覺不行靠。 3.自制溫度計(jì)。器材：雙黃連或藿香正氣液加自帶吸管、