部編版一年級上冊語文 《項鏈》教學(xué)課件

1、教學(xué)課件教學(xué)課件項鏈項鏈人教部編版 小學(xué)語文 一年級上冊新新 課課 導(dǎo)導(dǎo) 入入第一節(jié)第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 同學(xué)們喜歡大海嗎？同學(xué)們喜歡大海嗎？ 大海給予了我們許多禮大海給予了我們許多禮物，而一位小娃娃則給了大物，而一位小娃娃則給了大海一份禮物。讓我們快來認(rèn)海一份禮物。讓我們快來認(rèn)識認(rèn)識他。識認(rèn)識他。整整 體體 感感 知知第二節(jié)第二節(jié)整體感知整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字；會寫“白、的”等4個字；2 2正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂；3 3了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊?/p>

2、詞語。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知整體感知 作家作品作家作品夏輦生，中國著名作家，童話大師，她在兒童文學(xué)、長篇小說、廣播電視、報告文學(xué)等多種領(lǐng)域都有與眾不同的建樹。主要代表作有麥咭先鋒、船月、虎步流亡 等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) lnyu xing h整體感知整體感知 我會讀我會讀藍(lán) 又 氣 xio色是笑著和著向新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) zhe biw hu jn整體感知整體感知我會我會讀讀寶 娃 色 gu貝娃掛動金在活新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知整體感知我

3、會我會讀讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)藍(lán)藍(lán)、金、金 可以觀察書上藍(lán)天、大海、沙灘，或是出示藍(lán)色、金色的物體來幫助記憶；還可以通過組詞識記，如藍(lán)天、海藍(lán)、金色、金子、金光又、向又、向 可以創(chuàng)造語境識記，如“我今天又幫助了一位老奶奶?！薄叭A華寫字特別認(rèn)真，我要向他學(xué)習(xí)?！闭w感知整體感知 我會寫我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)白 的又 和整體感知整體感知 我會寫我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)【白】：獨體字。撇畫短小，豎略往右傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口?！镜摹浚汉象w字?！鞍住睓M折的橫段宜短

4、，“勺”撇畫長，撇尖收于左半格，鉤畫有力，點從中心點起筆。整個字左窄右寬。整體感知整體感知 我會寫我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)【又】：獨體字。橫撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫撇的橫段略下，撇尖和捺腳齊平?！竞汀浚汉象w字。左右等寬，左高右低。注意撇畫舒展，“口”在右半格的中下部。朗讀課文，掌握文章大意。1 1. .文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知整體感知 朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作

5、業(yè)整體感知整體感知 理清文章結(jié)構(gòu)理清文章結(jié)構(gòu)第一部分第一部分 寫海邊沙灘的景色寫海邊沙灘的景色第二第二部分部分 寫寫的的是小娃娃在海邊快樂嬉戲的場景是小娃娃在海邊快樂嬉戲的場景項鏈項鏈新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深深 入入 探探 究究第三節(jié)第三節(jié) 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)你看到過大海嗎？誰來夸一夸大海？ 大海藍(lán)藍(lán)的，很大很大，就像一塊藍(lán)色的帆布。 大海日夜不息地涌動著浪花，真可愛、真勤勞，還給人們送來海中的物產(chǎn)。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“黃黃的，又長又軟。黃黃的，又長又

6、軟?！边@一句說的是什么？這一句說的是什么？沙灘的顏色和特點沙灘的顏色和特點你想在軟軟的沙灘上做什么？你想在軟軟的沙灘上做什么？堆城堡、奔跑、撿貝殼等。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)沙灘黃黃的，又長又軟，你能夸一夸嗎？ 沙灘黃黃的，又長又軟，就像一床大棉被，讓我感到舒服極了。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)再讀第再讀第1自然段，想一想，課文中哪些詞語寫得很美？自然段，想一想，課文中哪些詞語寫得很美？藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的你能再說幾個這樣帶你能再說幾個這樣帶“的的”字的詞語嗎？字的詞語嗎？彎彎的、紅紅的、大大的

7、深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 大海送給小娃娃一條由海螺和貝殼穿成的項鏈，給小娃娃帶來了快樂。其實，大海也非常快樂，因為小娃娃也送了一條項鏈給大海。大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗?深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)小娃娃印在沙灘上的快活的腳印。再讀第再讀第2 2自然段，指名找出帶自然段，指名找出帶“的的”字的詞語。字的詞語。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)小小的海螺和貝殼、彩色的項鏈、快活的腳印、金色的項鏈。金色的麥田、雪白的棉花、歡快的曲調(diào)、閃爍的星星、課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)第四節(jié)第四節(jié) 這是一篇猶如一段優(yōu)美的海邊風(fēng)光短片的散文。課文從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)沙灘、海浪、海螺、貝殼、玩耍的孩子、串串腳印，并對之進(jìn)行色彩描繪，很有動感。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)拓拓 展展 延延 伸伸第五節(jié)第五節(jié)和大海有關(guān)的兒歌和大海有關(guān)的兒歌 拓展延伸拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)我們生活真精彩，游完山川觀大海。大海送來美螺貝，穿成“項鏈”脖上戴。我愛項鏈我愛海，也把禮物送大海。沙灘留下小腳印，串成“項鏈”大海戴。板板 書書 設(shè)設(shè) 計計第六節(jié)第六節(jié) 板書設(shè)計板書設(shè)計新課