優(yōu)秀人民教師師德事跡材料

1、優(yōu)秀人民教師師德事跡材料職責(zé)伴我前行催我?jiàn)^進(jìn)職責(zé)在每個(gè)行業(yè)每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職 責(zé)是保家衛(wèi)國(guó)醫(yī)生的職責(zé)是治病救人母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女而 教師的職責(zé)是教書(shū)育人這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心強(qiáng)烈的 使命感我作為教師隊(duì)伍中的一員從教十幾年來(lái)始終把“教師職 責(zé)”作為我行動(dòng)的航標(biāo)。下面我就自身的工作談?wù)剬?duì)職責(zé)的認(rèn)識(shí) 與做法。一、愛(ài)崗敬業(yè)、率先垂范作為教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，這樣教師才會(huì)對(duì)教育事 業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、 責(zé)任感從而嚴(yán)格要求自己堅(jiān)守教育工作崗位樂(lè)于把自己畢生的精 力獻(xiàn)給教育事業(yè)。記得那是04年10月份當(dāng)時(shí)正值普九復(fù)查之際全體教師沒(méi)日

2、 沒(méi)夜的工作著我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那 時(shí)我兒子只有三周歲由于婆婆身體不好看管孩子的責(zé)任自然落到 公公身上。再加上正值秋收地里的棉花白了老人性子急看管孩子 之余還要抓空干農(nóng)活我和愛(ài)人都從事教學(xué)工作，一點(diǎn)忙也幫不上也 許是由于過(guò)度勞累公公突患腦出血昏迷不醒住進(jìn)了醫(yī)院全家人悲 痛萬(wàn)分婆婆受此打擊后身體本來(lái)就不好一下子也病倒了。家人都 讓我請(qǐng)幾天假可想到普九復(fù)查迫在眉睫再加上還有一個(gè)班第1頁(yè)共6頁(yè)二十多名學(xué)生等著我上課我能放下手中的工作扔下二十多名學(xué)生 不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影想到孩子們渴求知識(shí)的目 光。我鼓足勇氣對(duì)婆婆說(shuō):v;媽我不去是可以領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)準(zhǔn)假可是 您想想那么

3、多的孩子到學(xué)校不能白來(lái)一天啊我不去學(xué)校只能安排 學(xué)生上自習(xí)一天沒(méi)有收獲再說(shuō)我不在孩子們也沒(méi)著沒(méi)落 的”沒(méi)等我說(shuō)完婆婆打斷了我的話(huà)說(shuō)：“我懂你去吧”此時(shí)我無(wú)語(yǔ)兩行熱淚淌過(guò)我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué) 前班。孩子們也知道我家中的情況猜想這幾天我肯定不能來(lái)上 課。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)孩子們感到十分驚奇沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)教室 里靜的出奇那節(jié)課孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真。在公公住院的二十多天時(shí)間里孩子們沒(méi)少上一節(jié)課而我卻沒(méi) 能為公公在床前盡孝事值今日提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也 許這就是所謂的”；忠孝不能兩全”不過(guò)既然選擇了教師這一職業(yè) 我無(wú)怨無(wú)悔。我想做為一名教師必須要有髙度的責(zé)任感強(qiáng)烈的愛(ài) 崗敬業(yè)精神。人

4、們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的 棲身與學(xué)習(xí)之地學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任教師要樹(shù)立為人師 表教書(shū)育人的思想把言教與身教結(jié)合起來(lái)只有以身作則才能使教 師的言教發(fā)揮更大的作用只有為人師表才能使學(xué)生從教師的形象 中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信從而愿意積極行動(dòng)促成學(xué)生的言行 統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事教師必須首先做到凡是不讓學(xué)生做第2頁(yè)共6頁(yè) 的事教師必須帶頭遵守"；這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)它也成為 我工作的格言。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)開(kāi)學(xué)之初我都會(huì)以“我愛(ài)我家” 為主題召開(kāi)一次班會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭中的一份子怎

5、樣才能 發(fā)揮自己的力量讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、 養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣每天我都早早到校到教室后的第一件事 是先拿起苕帚打掃教室里的每一個(gè)角落用抹布擦拭每一抹塵土對(duì) 此我沒(méi)向?qū)W生做過(guò)多的要求只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。 漸漸地每當(dāng)教室里有一點(diǎn)雜物有一絲塵土?xí)r都會(huì)有學(xué)生自覺(jué)地去 打掃、去擦拭師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空我想這就 是”；身教重于言教”無(wú)聲勝有聲的力量所在吧！二、關(guān)愛(ài)學(xué)生寬以待人每個(gè)人都需要愛(ài)需要?jiǎng)e人的關(guān)心作為教師他的工作不只是上 好幾節(jié)課還要對(duì)全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助生活中 給她溫暖注意與他們思想上的相互交流這樣你才能更好地了解他 們也才能及時(shí)

6、地處理他們中間存在的一些問(wèn)題把一切消極的因素 都消除在萌芽狀態(tài)為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境使他們感到學(xué) 校這個(gè)大家庭的溫暖。我教過(guò)一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué)在開(kāi)學(xué)初不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)與人交 往好像總有什么心事似的。我挺納悶經(jīng)詢(xún)問(wèn)才知道她從小就被父 親抱養(yǎng)而且父親雙目失明寄養(yǎng)在叔嬸家無(wú)論從物質(zhì)還是精神方面 都不能像同齡的孩子得到滿(mǎn)足自己總是有自卑感。了解到這一情第3頁(yè)共6頁(yè) 況后我首先向?qū)W校說(shuō)明此事學(xué)校減免了她的學(xué)雜費(fèi)雖然錢(qián)不多但 多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天和她溝通思想還特意叮 囑女同學(xué)對(duì)她多體諒多關(guān)心。后來(lái)班長(zhǎng)田殿芳告訴我：“老師朋 蘭怕考不上初中不想上學(xué)了?！庇谑俏艺业剿托牡拈_(kāi)導(dǎo)幫助她 樹(shù)立

7、信心。最后在大家的鼓勵(lì)和幫助下再加上自己的努力出乎大 家的意料邵朋蘭同學(xué)以不錯(cuò)的成績(jī)升入了中學(xué)。教師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子畢竟他們不是成年人缺乏 生活經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力。他們常常會(huì)在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些 偏差讓教師生氣甚至感到頭痛。面對(duì)這種情況教師要做到心胸開(kāi) 朗能包容他們的缺點(diǎn)過(guò)失對(duì)他們動(dòng)之以情曉之以理用高尚純潔的 愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心智的大門(mén)。教師寬宏大量學(xué)生才能從教師的關(guān)愛(ài)中 學(xué)會(huì)包容別人的過(guò)失與同學(xué)和睦相處形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。寫(xiě)到這我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說(shuō)天資聰 明可就是沒(méi)把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上最讓人頭疼的是雖然課上不影 響其他同學(xué)聽(tīng)講不影響老師講課可就是不認(rèn)真聽(tīng)講不完成

8、作業(yè)。 為此我多次與其家長(zhǎng)溝通多次找他談話(huà)告訴他六年級(jí)面臨畢業(yè)會(huì) 考必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上而他的反應(yīng)是：頭一低對(duì)你不理不 睬。這樣的談話(huà)我也記不清有多少次了臨會(huì)考前兩周我又一次找 他談話(huà)我說(shuō)：”；大寶這一年老師往你家打電話(huà)光電話(huà)費(fèi)就花二三 十元”還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完你猜他說(shuō)什么？ “你愿意誰(shuí)讓你打來(lái)著?！甭?tīng)到這話(huà)我心里真不是滋味當(dāng)時(shí)真想放棄他。不過(guò)轉(zhuǎn) 念一想：嗨畢竟還是個(gè)孩子。后來(lái)的半個(gè)月我對(duì)他的學(xué)習(xí)始終沒(méi)第4頁(yè)共6頁(yè) 放松尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣經(jīng)過(guò)我的不懈努力趙紅軍以理想 的成績(jī)升入了中學(xué)。我松了口氣同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的 笑容。是啊孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài) 啟發(fā)

9、他們自省給他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的力量。三、潛心教學(xué)孜孜以求教師的職責(zé)除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系做好班務(wù)管理外更重要的是 要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的”；水”我不斷地學(xué)習(xí)新 的教學(xué)理論認(rèn)真地備課精心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容利用現(xiàn)代教學(xué)手段充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性力求使每一學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容弄通 弄懂并能興趣一反三。為了更好地鍛煉自己我積極參加中心校組織的考研活動(dòng)多次 承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足也 從其他老師身上學(xué)到了很多知識(shí)可謂受益匪淺。去年三月份學(xué)校安排我準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合課并 告知這節(jié)課必須在微機(jī)室上。當(dāng)時(shí)我犯難了這樣的課我沒(méi)上過(guò)也 沒(méi)聽(tīng)過(guò)這可怎么辦？看著領(lǐng)導(dǎo)與

10、同事的信任的目光一種強(qiáng)烈的責(zé) 任感、進(jìn)取感涌上心來(lái)：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng) 查閱資料首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)從中我知道當(dāng)前 的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合前者只需老師課前做好充分準(zhǔn)備搜集資料 制作好幻燈片由教師親自控制而后者則需要考慮學(xué)生在介入要做 到師生互動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性而我要講的這節(jié)課正第5頁(yè)共6頁(yè)是要向第二種方式靠攏這就需要在課件制作上下一番功夫?？偹?找準(zhǔn)了方向我又開(kāi)始與老師們共同選課結(jié)合當(dāng)時(shí)的進(jìn)度確定了講 課內(nèi)容為桂林山水接下來(lái)的工作是精心備課設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán) 節(jié)在備課期間教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改修了再修有時(shí)睡醒一覺(jué)忽然想起 來(lái)某個(gè)環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計(jì)更為妥帖于是趕忙起來(lái)修改教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn) 備好了我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛(ài)人對(duì)電腦知識(shí)比我懂得多 些為了更好地體現(xiàn)師生的互動(dòng)發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識(shí)的 主動(dòng)性我們決定用flash形式制作課件開(kāi)始愛(ài)人對(duì)flash課件的 制作方法也不太懂于是每天下班后就一邊看書(shū)一邊摸索整整半個(gè) 多月每天晚上我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點(diǎn)多課件制好了。 但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂(lè)。如果現(xiàn)在你對(duì)我兒子說(shuō)： “桂林山水”他就會(huì)順口說(shuō)出”；甲天下漓江的