幼兒園心理健康活動觀摩與討論

1、學前教育專業(yè)教學資源庫心理健康教育活動的設計與實施( 觀摩與討論 )教學目標：1通過觀摩活動，完整記錄活動中的環(huán)節(jié)和過程。2能夠從活動目標、活動準備、活動實施環(huán)節(jié)、活動成效評價一個心理健康教育活動。教學重點：能夠從活動目標、活動準備、活動實施環(huán)節(jié)、活動成效評價一個心理健康教育活動。教學難點：能夠從活動目標、活動準備、活動實施環(huán)節(jié)、活動成效評價一個心理健康教育活動。教學時數(shù)： 2學時課后作業(yè)：無教學后記：本次課是學生對心理健康教育活動的觀摩，學生能夠從活動目標、活動準備、活動實施環(huán)節(jié)、活動中成效來評價一個心理健康教育活動，評價的維度和內(nèi)容基本準確，說明學生已經(jīng)掌握了評價的基本要素。1學前教育專業(yè)

2、教學資源庫教學過程：一、呈現(xiàn)素材（見課程網(wǎng)站拓展資源）如果你是該班的老師，請你以素材為背景設計一個適宜的心理健康教育活動。二、分析素材1. 三個事件中蘊涵的共同的關鍵事件是什么？2. 該活動的內(nèi)容主要涉及心理健康教育內(nèi)容的哪些模塊？3. 根據(jù)大班幼兒心理發(fā)展特點和大班幼兒心理健康教育目標，該活動的目標怎樣定位？三、教學觀摩帶著以下問題觀摩大班心理健康活動快樂寶貝，并做好觀摩記錄。討論話題：2學前教育專業(yè)教學資源庫1. 活動目標的設計是否符合大班幼兒的心理特點和發(fā)展水平？2. 活動準備有哪些？是否合理？對于情境的創(chuàng)設是否有幫助？3. 活動過程的設計是否體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進等原則？4. 描述每個

3、環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，并說明每個環(huán)節(jié)是怎樣為實現(xiàn)目標服務的。5. 活動過程中運用了哪些教學方法？分別體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？6. 幼兒在活動中的學習興趣如何？教師運用了哪些策略調(diào)動幼兒的學習興趣？7. 活動過程中幼兒有沒有獲得真實的情感體驗？8. 本次活動的目標達成度如何？四、分組討論請各組同學圍繞上文 8 個問題展開討論，可重點討論 1-3 個問題，每個組派一名同學記錄本組同學討論的結果。五、觀點交流請各小組的發(fā)言人代表本組同學就某個或某幾個問題陳述本組討論的結果，其他小組同學可以提出疑義或進行辯駁，各抒己見，對有爭議的問題教師給予適當?shù)囊龑?。六、教師評價與總結1. 活動目標的設計符合大班幼兒的心理特點和發(fā)展水平。2. 活動準備經(jīng)驗準備和物質準備，準備合理，對于情境的創(chuàng)設有幫助。3學前教育專業(yè)教學資源庫3. 活動過程的設計體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進等原則。4. 活動過程中運用了演示法、講解說理法、討論評議法。5. 幼兒在活動中的學習興趣較好，教師