《看不見的大力士》教學設(shè)計

1、?看不見的大力士?教學設(shè)計一、教學目標1、進一步掌握科技說明文的閱讀方法 ,能抓住知識要點 ,了解壓縮空氣的幾種用途。2、學會本課8個生字 ,理解“壓縮、承受等20個詞語的意思。3、能區(qū)分反問句和設(shè)問句 ,了解這兩種句子在課文中的作用。4、認識小標題 ,初步了解它們的作用。二、教學重難點重點：運用學習科普文的方法閱讀課文 ,抓住知識要點 ,體會寫法。難點：理解壓縮空氣在風鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。三、教學時間：3課時第一課時教學目標1、學會生字詞 ,初讀課文。2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。教學過程一、自學課文 ,初步感知。1、今天我們學習?看不見的大力士?

2、,請同學們自學課文。(1)讀通課文 ,劃出生字新詞。(2)查字典 ,解釋以下詞語帶點字的意思：覆蓋啟發(fā)(3)“看不見的大力士是指()2、檢查自學情況。(1)指名朗讀(1人1小節(jié)) ,注意正音。(2)將以下生字用小黑板寫出 ,注意不寫錯字。撳鉚(3)說說“覆、“啟的意思 ,說說“壓縮、“復(fù)雜的反義詞 ,“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射的近義詞。(4)“看不見的大力士是指什么?(壓縮空氣)3、再讀課文 ,填表。段落小標題壓縮空氣的用途原理2344、討論 ,初步感知課文內(nèi)容。(1)你覺得這篇課文在文章結(jié)構(gòu)上與以前學習的課文有什么不同?(認識小標題)(2)各段課文各寫了什么內(nèi)容?二、講讀第一段。1、討論：這一

3、段是用什么例子來向我們介紹壓縮空氣的?這樣介紹有什么用處?2、填空：壓縮空氣不但_,而且_。3、討論：上面這個句子在全文中起什么作用?三、課堂作業(yè)。?語文課堂作業(yè)本?第1、2、3題。第二課時教學目標1、詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。2、體會行文的嚴密生動 ,運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。教學過程一、復(fù)習過渡。第一段告訴我們 ,壓縮空氣有許多奇妙的用處 ,那么有哪些用處呢?請默讀第二段。二、精讀第二段。1、區(qū)分小標題與段意的不同之處。(1)這段講了什么?(壓縮空氣是生產(chǎn)幫手)(2)比較一下它們的不同之處?？梢?,小標題不一定是一句完整的句子 ,可以是一個詞組 ,在表達上更靈活。2、

4、自由讀課文 ,想一想：這一段講了哪幾個例子?(1)風鎬。(2)鉚釘槍。3、討論風鎬、鉚釘槍的原理。我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個特點是：能隨巨大的重量 ,風鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢?請在書中找出答案。3、出示：被壓緊的空氣 ,總是想脹開來。壓縮空氣會膨脹這里告訴我們壓縮空氣的另一個特點：壓縮空氣會膨脹 ,風鎬、鉚釘槍就是利用這個原理工作的。三、精讀第三段。1、從這個小標題 ,你知道這一段文章寫什么?2、出示第2自然段 ,讀一讀 ,然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住和“如果把很多這樣的支柱排起一排 ,在讀一讀 ,比較為什么要像樹上那樣寫 ,從中體會寫說明文要寫清楚細節(jié) ,重要細節(jié)不能漏。3、把

5、“當這個半圓形的橡皮管子挺起來后 ,不就變成一根弓形的支柱了嗎?這句話改寫成陳述句 ,從而理解這個句子。4、找出第4自然段中的總起句 ,并說說分述局部是從哪幾個方面來說明總起句的。5、認識原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。四、課堂作業(yè)：?語文作業(yè)本?第4題的(1)、(2)。第三課時教學目標1、深入閱讀第四段。2、正確區(qū)分一般的反問句和設(shè)問句 ,了解他們的作用 ,學習初步運用。教學過程一、聽寫詞語。二、精讀第四段。這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。1、默讀第四段 ,思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走?(默讀后用掛圖幫助學生理解 ,請學生用自己的話說說壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進。)2、說說“飛毯為什么加引號的?3、找出這一段中的兩個問句。比一比 ,他們跟第三段中的反問句有什么不同。如果一用這兩個設(shè)問句 ,文章讀起來有什么不一樣?認識設(shè)問句 ,了解他們的作用。