《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）

1、?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)15個生字。2學(xué)習(xí)默讀課文的方法 ,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3感受卡羅爾善良美好的童心 ,并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生默讀課文 ,在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化 ,感悟卡羅爾對小貓的喜愛 ,感受小動物帶給人們的生活情趣。課時安排1課時課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備貓的資料卡2本課要會認(rèn)的字及相關(guān)的詞課件3錄音機(jī)教學(xué)案例一教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣1聽聲音 ,引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音2放小貓的叫聲 ,讓學(xué)生再聽一聽。貼貓的圖片3播放貓的錄像片 ,說一說自己的感受

2、及對小貓的了解。4有一個小女孩 ,她叫卡羅爾 ,她不僅喜歡小貓 ,并想想擁有一只自己的小貓課題補(bǔ)充完整二、自讀擇法 ,整體感知1學(xué)生讀課文 ,引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標(biāo)記。2引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么？3同學(xué)們提出問題 ,教師加以歸納總結(jié)。1會認(rèn)本課的15個生字。2為什么卡羅爾要登廣告要小貓。3為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。4卡羅爾看到那么多的小貓時 ,心情是什么樣的？5小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了 ,冷冷清清的 ,連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？6有感情朗讀自己喜愛的詞句。4引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式 ,并且教師提出默讀這

3、種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲 ,不指讀；用眼看 ,用心悟 ,引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。5學(xué)生自學(xué) ,教師巡視。三、自主感悟 ,交流討論一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識的字和詞1正音：kshìchúcèn2指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞3引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法4摘果子游戲指讀字5開火車游戲指讀詞二1匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況 ,理解“一直一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。2匯報(bào)學(xué)習(xí)第一第二自然段引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲 ,“門鈴一直響個不停 ,“晚上家里可不得了了理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討

4、論 ,充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了的情況存在 ,引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化 ,即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。3匯報(bào)學(xué)習(xí)十二十五自然段引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心 ,整整一天她都在和小貓辭別屋里什么聲音都沒有了 ,冷冷清清的 ,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀 ,來理解卡羅爾此時的心情 ,體會登廣告把小貓送人的作用 ,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。4齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫、“蹭、“終于等詞的意思 ,體會卡羅爾此時“得與失的心情。發(fā)揮想象力 ,想象卡羅爾此時的神態(tài) ,鼓勵學(xué)生多讀課文 ,體會兩那么廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。5有感情朗讀課文中自己覺得有

5、趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨(dú)到見解。注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣字所在。四、激發(fā)想象 ,品味升華1聯(lián)系課文內(nèi)容 ,想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。2齊唱?小貓咪?。教學(xué)案例二一、情景引入 ,巧設(shè)懸念今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓 ,它叫伯洛 ,它的小主人叫卡羅爾 ,你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課?卡羅爾和她的小貓?。二、熟讀課文 ,學(xué)習(xí)生字1教師范讀課文 ,引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？2學(xué)生自由讀課文 ,畫出生字 ,新詞和不理解的字詞尊重學(xué)生 ,選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)3學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況教師用課件顯示1找出已經(jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。2找出難認(rèn)和字和同學(xué)

6、一起討論用什么方法記住。3出示字、詞卡 ,進(jìn)行拼組游戲。三、默讀感悟 ,交流討論1提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看 ,用心悟。2學(xué)生自主默讀課文 ,說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。鼓勵學(xué)生開動腦筋 ,敢想、敢說3根據(jù)同學(xué)們答復(fù) ,結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣 ,一邊默讀 ,一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來 ,全班交流。4引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的有趣之處a引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖課件顯示文中圖理解“小貓就撲撲情景 ,理解“撲撲意思 ,并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景 ,理解“門鈴一直響個不停的意思。b引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論 ,注重邊讀邊體會它的有趣 ,并體會此時卡羅爾的心情 ,有感情朗讀。c引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓 ,說出自己看法 ,尊重學(xué)生有獨(dú)特的見解 ,使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。5學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈送小貓的有趣之處a引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句 ,理解“屋里體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。b理解“叫、蹭、終于詞的意思 ,引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處如邊讀邊做動作 ,引導(dǎo)學(xué)生多讀 ,多體會。c理解