《媽媽的愛》教學設計（第二課時）

1、?媽媽的愛?教學設計第二課時教學目標 ：1學會本課7個生字 ,認識6個生字。讀寫由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過學文 ,理解有關媽媽的愛的句子 ,體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣 ,去愛我們的媽媽。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文 ,理解有關媽媽的愛的句子。教學難點 ：體會感受媽媽的愛 ,教育學生也要像媽媽那樣 ,去愛我們的媽媽。課前準備：課文錄音帶、歌曲碟、教學時間：三課時教學過程 ：一、抓住字眼 談話揭題。師板書“愛字 ,提問：看到這個字你想到些什么？指名答復(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)教師小結：在這么多的愛中 ,有

2、一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天 ,我們來學習第12課 ,導入 新課。在愛的前面板書：媽媽的 并齊讀課題二、理解課文 培養(yǎng)情感一初步感知 激發(fā)情感1播放課文配樂錄音 ,激發(fā)情感 ,讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。2學生試讀課文 ,注意讀準字音 ,認識生字 ,新詞和長句子要多讀幾遍。3劃出課文中的生字 ,并連著詞讀一讀。二檢查學情 及時反響1開火車認讀生字并組詞帶讀。2自由讀全文 ,分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？5指名說一說 ,引出并板書媽媽的愛是：清涼的風 遮雨的傘 滴落的淚 甜甜的吻三、細讀課文 體會情感1、再讀全文 ,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比

3、作清涼的風、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？2、你們從小長這么大 ,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名答復 ,學生選哪一節(jié) ,就從哪一節(jié)開始學 ,重點指導讀好一節(jié)。指名讀 ,學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名答復后再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感教師先范讀、然后學生試著體會讀 ,再指名讀 ,評一評讓學生懂得媽媽的愛是無私的1學習第一節(jié)。1指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里 ,媽媽的愛指的什么？媽媽的愛指的是清涼的風2提問：媽媽拿著扇子 ,汗水怎么會濕透了她的衣裳？在一個很熱很熱的夜晚 ,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子 ,盡管天氣炎熱 ,她不顧自己 ,

4、一心想著自己的孩子 ,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。理解“濕透、“衣衫的意思。3告訴學生：啊 ,媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。4教師范讀、指名讀、齊讀。2采取以上學習方式 ,讀好另外二節(jié)。1指名讀。想一想：在這一節(jié)里 ,媽媽的愛指的什么？媽媽的愛指的是遮雨的傘 ,媽媽的愛指的是滴落的淚3理解“遮雨“很燙“額頭的意思。4要求學生讀出一定的語氣 ,感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些 ,教師范讀。男生讀第二節(jié) ,女生讀第三節(jié)。師：學到這里 ,我們知道了夏天媽媽給我扇風 ,雨天媽媽為我遮傘 ,生病了 ,媽媽

5、為我著急。在我們的生活中 ,這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？四人小組討論 ,相互說說體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私 ,多么的偉大。3學習第四節(jié)。1指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后 ,你知道了什么？讀了這一節(jié) ,我知道書上說的小姐姐懂得：“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日 ,她為媽媽獻上一束鮮花 ,表達她對媽媽的愛 ,并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。理解“親吻“臉頰“獻的意思。2齊讀最后一句并答復：讀了最后一句 ,你是怎樣想的？我想：最后一句是書上的小姐姐 ,其實也包括我們 ,每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大 ,沒有媽媽的愛就沒有我們 ,就沒有我們的今天。3出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多 ,我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名答復在春天夏天秋天冬天教師小結板書：愛媽媽三、總結全文 激發(fā)情感同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的 ,夏天 ,媽媽的愛是清涼的風；雨天 ,媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候 ,媽媽的愛是滴落的淚；當我們懂事了 ,或者有一點進步的時候 ,媽媽的愛是甜甜的吻 ,是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛 ,我們也要用愛回報媽媽 ,我們永遠永遠地愛我們的媽媽。