提升綜合能力

1、提升綜合能力“十校聯(lián)考是一次高考復習中期階段針對學業(yè)領(lǐng)先的考生的綜合測 試，其出題宗旨為“源于考綱，接近考綱，略高于高考，不等于高 考。 由于考于復習中期， 許多同學尚未復習到位， 成績恐不符合 自己的實 際水平，大多數(shù)同學都認為自己有成績提升的愿望和實力， 關(guān)鍵在于 如何把握第二階段的復習方法和策略， 提升綜合能力， 以 使自己的水 平和能力在高考中能淋漓盡至地發(fā)揮出來。事實上，第二階段的復習是從“單元復習向“綜合訓練過渡，也 就是綜合運用根底知識，解決各個層面的化學綜合問題能力的培養(yǎng)、 訓練和提高的過程。 而十校聯(lián)考化學卷就提供了恰如其份的借鑒。 總 體來說，綜合試卷有兩個方面的“綜合 ：

2、一、以綜合思維方法解題此次試卷將高中化學各個層次的知識點的集合和交集以及相關(guān)和相近知識點，融合于某一社會生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學實驗等情景或綜合問題中，要求考生以綜合思維方法運用化學知識解題。十校卷涉及了大局部的根底化學知識點，例如在選擇題中就有：環(huán)境保護，化學用語，實驗根底，物質(zhì)的組成和分類，化學變化和規(guī)律，元素和化合物的性質(zhì)，強弱電解質(zhì)，工業(yè)生產(chǎn)，元素周期表，離 子方程式，原電池和電解， 阿伏加德羅常數(shù)題，有機化學中的烴燃燒 等，這些屬于第一層次的試題，大多單獨設題，但卻給了我們十分重 要的。啟示 1：第二階段的綜合復習必須不斷穩(wěn)固考綱所涉及的根底知識點， 做到一點即明，滾瓜爛熟，信手拈來，應

3、答自如。建議未到位的 同學 必須定下心來， 在復習根底知識中聯(lián)系有關(guān)試題， 在解答試題 中掌握 根本知識點?！笆＞碇械牡?(23) 題，在元素周期表的綜合題中，融合了金屬 元素的位置、命名；元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；金屬活動順序；鹽類水 解；離子方程式書寫和化學反響速率等知試點的交集。第 (24) 題那么 以重鉻酸鉀為載體，考查了氧化復原反響原理、方程式配平、摩爾氣 體體積計算以及化學平衡移動等知識點， 這兩題要求考生靈活運用各 單元知識點，按題意信息恰如其分的答題。啟示 2：在單元復習熟練掌握的根底上，必須重視各單元知識點之間 的聯(lián)系和融合， 重視知識的遷移和思維的深化。 建議考生在眾多試 題

4、 中找出可訓練題，以此重點訓練，這很利于綜合能力的深化。十校卷中的第 (26) 題，幾乎囊括了高中化學根本實驗方法和操 作要求，對學生較薄弱的領(lǐng)域來一個綜合的測試。第 (27) 題，以海 水的綜合利用生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品的工業(yè)實際生產(chǎn)流程為載體， 既考查 了學生元素化學、實驗操作、化工計算等根本知識和技能，又考查了 學生綜合解決實際生產(chǎn)問題的能力。該題既有廣泛的工業(yè)化學根底， 又有很好的區(qū)分度， 是一較高要求的好題。 工業(yè)生產(chǎn)流程題幾乎每 年 必考，每屆考生都有一定的困惑，原因是上海高考沒有相應教材， 全 憑教師以例題輔導，成為難點。啟示 3 ：社會、生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、科技創(chuàng)造等各式各樣的信

5、 息總是與相應的根底化學知識點相聯(lián)系和遷移， 多訓練此類習題可大 幅度地提升自己的綜合能力。二、化學思維方法和思維品質(zhì)的綜合這點要求考生集正逆向思維、 分析與綜合、歸納和演繹、集中與發(fā) 散、 類比思維和批判思維等各種思維方法之大成，形成具有優(yōu)秀的深 刻、 廣闊、獨特、批判和敏捷性的思維品質(zhì)?！笆＞碇械牡?(14) 、 (15) 、(20) 、 (22) 、 (31) 等題，充分表達 了這一特點。尤其是第 (25) 題，該題設計以化學平衡的根本要求為起 點，利用二幅圖線引導學生從根本概念出發(fā)，認識圖線的含義，再反 饋答題，找出平衡常數(shù)的定義；同時還帶考了化學反響速率、溫度對 化學平衡的影響等。 然后再提升一級臺階， 要求用平衡原理解釋曲 線 變化的原因，再根據(jù)圖線判斷四段時間平衡常數(shù)的關(guān)系等， 層層 設疑， 峰回路轉(zhuǎn)、節(jié)節(jié)攀登，假設無思維能力的綜合發(fā)揮，顯然得不了 高分。 這一題充分顯示了十校聯(lián)考卷的領(lǐng)先水平， 也自然給了我們 又一個重 要的 啟示 4：根據(jù)化學思維的獨特性，在掌握知識點的同時，充分注意解 題思維方法的訓練。尤其著重邏輯思維、演繹思維、比照思維以及批 判思維的講解和訓練?？荚嚭?，很多同學反響來不及完成，高分也不多。這有兩個原因：一 是該試卷知識面廣和深， 思考量