教師培訓(xùn)總結(jié)

1、教師培訓(xùn)總結(jié)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與教授們進(jìn)行了充分的交流。我們教師按時(shí)收看視頻， 按時(shí)完成作業(yè)，收獲頗多，感觸較深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，因此， 可以說(shuō)這次培訓(xùn)很有意義，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線教 師，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性， 在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作， 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn) 步。課改是一個(gè)全新的事物， 是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措， 我們應(yīng)主動(dòng)地由 過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，

2、 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和技能的提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過(guò)程的 指導(dǎo)上，從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。進(jìn)一步強(qiáng)化了新課改下教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)模式設(shè)計(jì)的總結(jié)。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo) 下，倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學(xué)模式，并且一定要加強(qiáng)在課堂評(píng)價(jià)方面的關(guān)注度，將課堂 評(píng)價(jià)列入到教學(xué)模式設(shè)計(jì)中。當(dāng)然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個(gè)指導(dǎo)綱要，在具體 的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽(tīng)力教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又根據(jù)每項(xiàng)語(yǔ)言技能的 特點(diǎn)，可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時(shí)，不管是采用哪種教學(xué)方法，進(jìn) 行哪項(xiàng)語(yǔ)言技能的教學(xué)， 都不能無(wú)視文

3、化教學(xué)的滲透。 中西方文化差異的比照和學(xué) 習(xí)應(yīng)該存在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中， 他直接制約著學(xué)習(xí)能力的提高與否。 同時(shí)“授 人以魚(yú)，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學(xué)生形成自己合理 有效的學(xué)習(xí)策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中 新課改向我們提出了新的課題， 舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的開(kāi)展，壓抑了學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 合作學(xué)習(xí)“、主 動(dòng)探究“、師生互動(dòng)“、生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。 通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間， 表達(dá)了以學(xué)生 為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌

4、，使課堂氣 氛活潑；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素質(zhì)教育 的根本目標(biāo)。情感教育及價(jià)值觀形成是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的重要組成部 分。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育意義重大 :它符合世界教育開(kāi)展的大趨勢(shì) ; 它符合我國(guó)課 程改革的核心理念 ; 有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)心。著眼于學(xué)生的全面開(kāi)展和終身 開(kāi)展, 真正表達(dá)了素質(zhì)教育的新理念 , 它不僅僅是教育的目標(biāo)之一 ,而且應(yīng)該被看成 是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn) , 在英語(yǔ)教育中的價(jià)值是任何其他因素也替代不了的。本次培 訓(xùn)中我們?cè)谶@方面受益匪淺?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并 運(yùn)用有關(guān)理論和方法，

5、 把我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色， 大面積提高英語(yǔ)成績(jī)， 為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn) 識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教 師惟有不斷的自我開(kāi)展、 自我提高、自我完善， 才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn) 代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面， 與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人 ，“我們做教師的人

6、，必須天天學(xué)習(xí)，天天 進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦 。教師要不斷的更新教育理念，用先 進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思 總結(jié)， 在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索， “我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策 自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任 。一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開(kāi)展 , 才 能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼 光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題, 進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的

7、認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中 看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的 特征、新的細(xì)節(jié)， 這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的 源泉。教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)， 把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室、 “試驗(yàn)田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性 為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福 的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感， 同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新 的希望。我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。 在確定

8、樹(shù) 立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力， 積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行 猜測(cè)和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智 慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以， 只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)， 所 表現(xiàn)出的機(jī)智也越榮耀奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，鼓勵(lì)著教師 們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng) 和社

9、會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì) ：一、我的收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教 學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) . 感受了新課程理 念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的開(kāi)展和素質(zhì)的提高， 不僅是教育事業(yè)開(kāi)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而 應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底， 廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦， 了解學(xué)生開(kāi)展的規(guī)律， 掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)

10、， 具備熱愛(ài)學(xué)生、 關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性， 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做 “經(jīng)師，又要做 “人師 。二、努力方向其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要 在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于 實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努 力的完善自我，做受學(xué)生歡送的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好學(xué)生其三，我要克服的是自己的缺乏。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很 好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切 想得到的是理解、信任和幫助

11、，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面 地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生 之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞幵心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交 流。其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地 投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展幵笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)展。總之，孩子是明天的希望，而教師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的 成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。 在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和

12、提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不知不覺(jué)已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十個(gè)春秋。這十年, 自己逐漸成長(zhǎng)為一名教育教學(xué)能手，這里面有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見(jiàn)證成長(zhǎng)，汗水見(jiàn)證努力，榮譽(yù)見(jiàn)證成功?；貞涍@十年，自己在德、能、勤、績(jī)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè)。 一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。 “德是教師修身、立行、育人的根本。首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持 與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，時(shí)刻

13、保 持“與時(shí)俱進(jìn)的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的典范。 我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生 活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻 苦工作為樂(lè)，以努力奮進(jìn)為樂(lè)。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形 。教學(xué)上，我以生動(dòng)的優(yōu)美的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。應(yīng)該說(shuō)利黨利國(guó)利民的那么大膽地說(shuō)，不 該說(shuō)損黨損國(guó)損人民的話堅(jiān)決不說(shuō)，言必檢。正是因?yàn)樽约阂缘路?，領(lǐng)導(dǎo)能放心，支持我放手地讓我工作；教師們能理解 我，

14、學(xué)生們信任我。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心 全意地為教育工作，為學(xué)生效勞，為社會(huì)培養(yǎng)人才。二、注重歷練，提高能力，增長(zhǎng)才干1、注重歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練 中成長(zhǎng)，在歷練中成才。這十年來(lái)，我長(zhǎng)期在一線教書(shū)育人，當(dāng)過(guò)班主任，正是一 線工作的歷練，讓我成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)為一名教育教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精的教學(xué)業(yè) 務(wù)骨干。2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容， “終身學(xué)習(xí)是我的學(xué)習(xí)信 條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我積極參加函授進(jìn)修，豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。 同時(shí)也參加了班主任培訓(xùn)及骨干教師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大

15、知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更 新?！昂米x書(shū)，“讀好書(shū)，我把讀書(shū)當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂(lè)。通過(guò)知 識(shí)學(xué)習(xí)，防止了自己知識(shí)老化，思想僵化，保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹(shù)立教育新觀念，把握教 育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教 育教學(xué)實(shí)效明顯。3、講究研究策略教育是一門藝術(shù)，而不是一門技術(shù)。因此，教育就得不斷創(chuàng)新。在教育教學(xué)工作中，我研究教材，研究教法，研究學(xué)生，以求變的思想去創(chuàng)新，以創(chuàng)新的教育理念去引導(dǎo)教學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)模式去獲取

16、教育教學(xué)效果的最大化。研究是教育的核心。我在教育教學(xué)、教育科研方面大膽嘗試，并取得優(yōu)異成績(jī)。多 次在縣鄉(xiāng)獲得表彰。 如我所輔導(dǎo)的學(xué)生在 2006 年息縣第一屆中小學(xué)生文藝比賽中， 榮獲二等獎(jiǎng)。我本人被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 。三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生 熱愛(ài)是最好的老師。 正因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)校， 熱愛(ài)我的工作， 在工作中， 為了教育教學(xué)， 我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì) 忘了身邊的人和事。我喜歡工作，我甚至把工作當(dāng)作了生活的唯一，周末，回到家 中，我也忘不了做學(xué)校的工作。在班級(jí)管理中，民主管理，張揚(yáng)個(gè)性，尤其是對(duì)待學(xué)生，我是愛(ài)生如子。在教育教 學(xué)中，耐心講解，細(xì)心

17、輔導(dǎo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們 良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán) 重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪锌鞓?lè)，學(xué)習(xí)中有上 進(jìn)。為了讓留守兒童能更多地體會(huì)到家和親人的溫暖， 我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了班上幾個(gè)留 守兒童的代理家長(zhǎng)，周末，我就讓他們到家中來(lái)，給他們做好吃的，帶他們出去游 玩，讓他們和自己的女兒一起玩耍。留守兒童因?yàn)榧彝サ脑?，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上 不努力，在生活沒(méi)有良好的習(xí)慣，可是，我班上的留守兒童卻是學(xué)習(xí)上的尖子，生 活上的小能人。這讓我體會(huì)到了當(dāng)班主任的快樂(lè)，當(dāng)教師的快樂(lè)。四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作

18、十年，苦樂(lè)自在人心。近幾年來(lái)，因?yàn)榕颓趭^，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)?？粗逃虒W(xué) 質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生一屆比一屆有長(zhǎng)進(jìn)，自己心里有的只是滿足，有的只 是快樂(lè)。因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)和教學(xué)質(zhì)量顯著，屢次被評(píng)為優(yōu)秀教師。成績(jī)屬于過(guò)去，希望還在未來(lái)。本著一顆熱愛(ài)教育的心，熱愛(ài)孩子的心，熱愛(ài)事業(yè) 的心，我將繼續(xù)著自己熱愛(ài)的教育事業(yè)， “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 以孺子 牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2021年新修訂的 ?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) ?中，一共分為 6條。1、愛(ài)國(guó)守法； 2、愛(ài)崗敬業(yè)； 3、關(guān)愛(ài)學(xué)生； 4、教書(shū)育人； 5、為人師表； 6

19、、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué) 習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。 以下談?wù)勛约簩?duì)標(biāo)準(zhǔn)中的 6 條 準(zhǔn)那么的理解。首先，有一顆愛(ài)國(guó)的赤子之心， 遵守國(guó)家的法律法規(guī)是每個(gè)公民都應(yīng)該做到的和具 備的。第二，愛(ài)崗敬業(yè)。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行 ，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)， 就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。 一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位， 不熱愛(ài)自己的職業(yè) 的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi) 有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的 職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé) 任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地

20、完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生。我來(lái)到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比擬普通學(xué)校，這里 的孩子更需要老師的關(guān)心與愛(ài)心。 “人之初、性本善 ，每個(gè)孩子都是純潔無(wú)瑕的， 就如同白紙一張，會(huì)變成什么色取決于社會(huì)各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人 有差異，從而使他們變得孤僻、自卑等。如果沒(méi)有好的教育與足夠的關(guān)心，這些孩 子很難健康的成長(zhǎng)，包括身理和心理。 特校的教師需要用更多的愛(ài)心教育感化這群 特殊的孩子，讓他們?cè)谌巳褐姓业阶约旱牧⒆泓c(diǎn)，樹(shù)立自信心，建立完善的人格。 第四，教書(shū)育人。教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是育人。教育孩子樹(shù)立正 確的思 想觀和價(jià)值觀，所以說(shuō)德育是一切

21、教育的根本。人都不會(huì)做，何需談做事。 第五，為人師表。 “學(xué)高為師，身正為范 ，學(xué)問(wèn)比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí) 的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的 行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止，得起到表率作用。 “近朱者赤，近墨者 黑這句話形象地說(shuō)明了為師者應(yīng)當(dāng)如何標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。第六，終身學(xué)習(xí)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在 不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能 讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。學(xué)生們也是如此。有句話說(shuō)“給學(xué)生一滴水， 老師得有一桶水，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師

22、那么停滯不 前，當(dāng)你的“一桶水已經(jīng)給完的時(shí)候，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新， 不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?學(xué)習(xí)心得這些日子在學(xué)習(xí)?中小學(xué)教師職業(yè)道德?的過(guò)程中也對(duì)自己近三年的工作回憶了一 遍，說(shuō)實(shí)話，雖然不是第一次近距離的接觸到這幾條看起來(lái)冠冕堂皇的條條框框， 可是真正沉下心來(lái)思索之后，還是有一些警醒，有許多的感概！愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬 業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)短幾個(gè)字，字字珠璣、句句鏗 鏘，撞擊著為人師的心，我們知道這是需要用一輩子去經(jīng)營(yíng)的。 作為一名年輕教師, 我無(wú)力評(píng)判什么，回想自己的教學(xué)常規(guī)和教育工作自己對(duì)教師職業(yè)道德

23、有了一些淺 易的理解。一、作一名合格的教師，首先要維護(hù)一條健全的教學(xué)鏈條一一四課鏈條這四課是認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課、及時(shí)的課后反思、不斷聽(tīng)課。這四個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián) 系，不可分割。先說(shuō)認(rèn)真?zhèn)湔n。一要細(xì)；如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與銜接處該 用什么的話，學(xué)生答復(fù)的很離譜了怎么樣去評(píng)價(jià)在寫(xiě)教案時(shí)甚至要將你要說(shuō)的 每一句話都要寫(xiě)下來(lái)。二要鉆研；千萬(wàn)別小瞧知識(shí)的簡(jiǎn)單，許多問(wèn)題的答案就隱藏 在一個(gè)詞一個(gè)字一個(gè)數(shù)字中，老師只有真正的思考了，才不會(huì)被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。二、做一個(gè)有心的人三心人，愛(ài)心、耐心、恒心。愛(ài)心。教師的工作，面對(duì)的不是機(jī)器，而是千差萬(wàn)別的生命，多少顆 敏感的心靈。因此，很多教育專家呼吁，教

24、育的手段千差萬(wàn)別，但唯有愛(ài)，才是最 永恒的旋律！但是我們平時(shí)的工作中經(jīng)常會(huì)把愛(ài)喪失，面對(duì)各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師會(huì)在不經(jīng)意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓(xùn)斥 會(huì)折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們：不要把我們的兒童看成是 能夠頑強(qiáng)克服困難的英雄。深受全國(guó)教師尊敬的特級(jí)教師于永正老師，是傳播愛(ài)的 楷模。當(dāng)他把一個(gè)平時(shí)幾乎從未發(fā)言、 但在老師的關(guān)愛(ài)下幵口說(shuō)話的孩子輕輕抱起 的時(shí)候，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問(wèn)。公幵課上,為了讓講臺(tái)下的孩子看清黑板下面的字，于老師輕輕蹲下身去板書(shū)，黑板前，只留 給一個(gè)白發(fā)蒼蒼的頭。一代教育大家，用自己的實(shí)際

25、行動(dòng)，為如何關(guān)愛(ài)學(xué)生作出了 最好的詮釋。愛(ài)，不是掛在口頭上的，要讓它流動(dòng)到指尖，摸一摸那個(gè)答復(fù)錯(cuò)問(wèn)題 的孩子的頭；抱一抱那個(gè)犯了錯(cuò)嚇哭了得孩子；它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力 學(xué)生希望親近你。耐心。孩子是健忘的，一件事情你說(shuō)上十幾遍，還是有人記不?。缓⒆邮穷B皮的， 同樣的錯(cuò)誤會(huì)在同一天內(nèi)犯了又犯；孩子是天真的，你告訴他一件事情，會(huì)招來(lái)一 火車的“為什么；孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去幫助他這些都要求 我們有一顆耐心。面對(duì)屢教不改得孩子，面對(duì)不停問(wèn)為什么的孩子，面對(duì)十分鐘寫(xiě) 不了三個(gè)字的孩子，面對(duì)每天都要留下來(lái)談話的孩子，我們只有不厭其煩。所謂諄 諄教誨大概就這個(gè)意思吧。三、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師

26、。教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)這個(gè)響亮的口號(hào)，但是在我們教師的意識(shí)中卻絕對(duì)不能只是口號(hào)， 而是要踏踏實(shí)實(shí)，有張有弛的做好方案，付諸行動(dòng)的我們的教師個(gè)人開(kāi)展檔案上有這樣幾個(gè)小的方面：板書(shū)粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、多媒體教學(xué)等，這就是教師的根本功。試問(wèn)幾句，在黑板上寫(xiě)上幾個(gè)字，然后自信的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：看，漂不漂亮，你敢嗎？孩子興旺的形象思維要求你隨手畫(huà)出一座大山，一匹馬、一只貓、一座大房子，你能嗎？現(xiàn)代教育方式要求 你在教學(xué)中自然的融入各種媒體技術(shù)，你行嗎？ 很慚愧，我還不能，上學(xué)時(shí), 書(shū)法繪畫(huà)之類的課一律沒(méi)開(kāi)，怎么辦？補(bǔ)吧。 每天中午練字的時(shí)間跟著同學(xué)們一塊兒練字、課間的時(shí)候跟著孩子學(xué)個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)、最

27、好自己動(dòng)手多做課件，不要完全依賴于下載不管怎樣，教師的根本功一定要扎實(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)于一名年輕教師來(lái)說(shuō)，可謂任重而道遠(yuǎn)。竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“以真情奉獻(xiàn)杏壇，以課堂享受生命，以讀書(shū)強(qiáng)健精神，以寫(xiě)作錘煉思想！高山不移，流水不止。每天迎著太陽(yáng)，走向三尺講臺(tái)，我知道不管等待的是什么，我都只能是風(fēng)雨兼程，無(wú)怨無(wú)悔。這不 僅是教師職業(yè)道德之召喚，更是對(duì)一份責(zé)任的承當(dāng)，對(duì)一份良心的承諾！?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?學(xué)習(xí)心得隨著新學(xué)期的到來(lái) , 教育部出臺(tái)了新修訂的?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)? ，明確提出“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六點(diǎn)要求，這說(shuō)明

28、了黨和政府對(duì)教師的高度重視，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。作為一名教師是無(wú)尚榮耀的。 教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的開(kāi)展， 起 著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道 德培養(yǎng)的靈魂。孔子云： “其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。 中學(xué)教師的工作對(duì) 象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人， 教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。 作為教 師，典范的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追 求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的根底。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上， 終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門，用自己

29、崇高的品德 和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。就說(shuō)最引人注目的“保護(hù)學(xué)生平安問(wèn)題，平時(shí)工作中，我們學(xué)校都是非常 重視的。無(wú)視學(xué)生生命的保護(hù)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在 地動(dòng)山搖的瞬間，盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想如果自己身處其間，一 定也會(huì)這樣奮不顧身的，因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能，對(duì)學(xué)生，我們就像父母?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身 學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必 要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探 索解決問(wèn)題的新途徑、 新方法，

30、以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 學(xué)生的目標(biāo)。 教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼， 它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟 的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速開(kāi)展的世界，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī) 遇，在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí) “永遠(yuǎn)探索的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論， 運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登， 終生奮斗。在工作實(shí)踐中， 應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)， 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) 也是第一 次寫(xiě)入師德標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，它是克服教育急躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，盲目

31、追求 片面，短見(jiàn)的成績(jī)，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上標(biāo)準(zhǔn)，需 要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生， 關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性開(kāi)展。 怎樣科學(xué)量化評(píng) 價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不管怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育 事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。12 11 軸對(duì)稱一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1 在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖2 分析軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱的概念二能力訓(xùn)練要求1

32、 通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸2 經(jīng)歷觀察、分析的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析的能力三情感與價(jià)值觀要求 通過(guò)對(duì)豐富的軸對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度，促進(jìn)觀 察、分析、歸納、概括等一般能力和審美能力的提高教學(xué)重點(diǎn) 軸對(duì)稱圖形的概念教學(xué)難點(diǎn) 能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形并找出它的對(duì)稱軸教學(xué)方法 啟發(fā)誘導(dǎo)法教具準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)過(guò)程I.倉(cāng)假情境，弓I入新課同學(xué)們，自遠(yuǎn)古以來(lái)，對(duì)稱的形式被認(rèn)為是和諧、美麗的.不管在自然界里還 是在建筑中，不管在藝術(shù)中還是在科學(xué)中，甚至最普通的日常生活用品中，對(duì)稱的 形式都隨處可見(jiàn)，對(duì)稱給我們帶來(lái)了美的感受！而軸對(duì)稱是對(duì)稱中重要

33、的一種，今天讓我們一起走進(jìn)軸對(duì)稱世界，探索它的秘 密吧！從這節(jié)課幵始，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二章：軸對(duì)稱今天我們來(lái)研究第一節(jié)，1.認(rèn)識(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2. 了解兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,能找出它們的對(duì)稱軸及對(duì)應(yīng)點(diǎn)。3.弄清軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別與 聯(lián)系.。U.導(dǎo)入新課我們先來(lái)看幾幅圖片演示多媒體課件，觀察它們都有些什么共同特征.它們都是對(duì)稱的.它們沿著某條直線折疊后，直線兩旁的局部能完全重合。演示多媒體課件1.準(zhǔn)備一張紙；2.對(duì)折紙；3.用圓規(guī)在紙上扎出如下圖的圖案或者發(fā)揮你的想象扎出其它你認(rèn)為美麗的圖案；4.把紙打幵鋪平，觀察所得的圖案，位于折痕兩側(cè)的局部有什么關(guān)

34、系?能互相重合一模一樣是對(duì)稱的演示多媒體課件要仔細(xì)觀察??！看有什么發(fā)現(xiàn)?一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的局部能夠互相重合不僅蝴蝶可以沿一條直線對(duì)折，使直線兩旁 重合，剛剛展示的圖形也可以沿一條直線對(duì)折，使直線兩旁的局部重合我們把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形點(diǎn)擊課件、屏幕顯示 ：軸對(duì)稱圖形概念： 如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的局部能夠互相重合， 這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。 這時(shí)，我們也說(shuō)這個(gè)圖 形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱。練習(xí):下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎 ? 如果是 ,你能指出它的對(duì)稱軸嗎 ? 通過(guò)練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的數(shù)量一樣嗎？ 有些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸只有一條，但有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸卻不止一條， 有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸甚至有無(wú)數(shù)條思考： 以前見(jiàn)到的幾何圖形中哪些都是軸對(duì)稱圖形呢？線段、角、正方形、長(zhǎng)方 形、等腰三角形、等腰梯形、菱形、圓都是軸對(duì)稱圖形。注意：平行四邊形不是軸 對(duì)稱圖形練習(xí)：軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的條數(shù)A. 只有 1 條 B.2 條 C.3 條 D. 至少一條以下圖形中對(duì)稱軸最多的是 A. 圓 B. 正方形 C. 角 D. 線段試想想“角的對(duì)稱軸就是它的角平線這句話對(duì)嗎？ 剛剛我們研究了一個(gè)圖形具有軸對(duì)稱的特征， 同學(xué)們想不想看看兩個(gè)圖形是否也具 有這樣的特