教師學(xué)習(xí)教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班學(xué)習(xí)心得4

1、教師學(xué)習(xí)教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班學(xué)習(xí)心得4 這個(gè)假期我有幸的加入興成長(zhǎng)計(jì)劃"教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班”學(xué)習(xí)。每周四的19時(shí)-20時(shí)的學(xué)習(xí)打卡，在不知不覺(jué)中已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為了生活中的一部分。每一次的學(xué)習(xí)都有很多收獲，在這里談一下我的學(xué)習(xí)感受。 一、聽(tīng)了七節(jié)課:王子老師的微信小程序的應(yīng)用案例;唐校長(zhǎng)的技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革的課;梁老師的教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作;王思思老師的跨學(xué)科視野下的自然筆記;朱思思老師的教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖思;陳曉樁老師的學(xué)習(xí)類(lèi)APP的教學(xué)應(yīng)用;鐘文妙老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)設(shè)計(jì)。 二、 在這次學(xué)習(xí)中，王子老師教會(huì)我使用了很多小程序，聽(tīng)了王子老

2、師的課才知道原來(lái)微信小程序在我們的教學(xué)和生活中非常實(shí)用，這些小程序要不斷運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐才能得到真正提升自己;唐校長(zhǎng)的課真正讓我們感覺(jué)到教學(xué)改革的必要性，尤其-線老師更應(yīng)該提前投入到新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域并帶領(lǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。有行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有改變;聽(tīng)了梁老師分三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解: PPT的簡(jiǎn)介; PPT的基本原則; PPT案例解析;王思思老師用課程案例為我們展示了孩子們的小,組合作、明確分工、密切配合,孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐體驗(yàn)充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？鐚W(xué)科整合幫助學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)理解跨學(xué)科自然筆記，讓孩子們?nèi)ヌ岢鰡?wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)探究繪本創(chuàng)作,激發(fā)孩子們的求知欲，動(dòng)手能力強(qiáng)

3、;朱思思老師的教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的放射性結(jié)構(gòu)反映了大腦的自然結(jié)構(gòu),它人筆記形式出現(xiàn)的思維快速擴(kuò)展,從而得到一張清晰準(zhǔn)確的圖形，讓想法可以很快的生發(fā)出來(lái)，又能清晰的集中于中心主題;陳曉樁老師的學(xué)習(xí)類(lèi)APP的教學(xué)應(yīng)用;鐘文妙老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)設(shè)計(jì)。幾位老師的課給我們帶來(lái)了滿滿的收獲與震撼,我從中學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)際應(yīng)用技術(shù),信息技術(shù)- -定要結(jié)合實(shí)踐，從知易行難到知難行易，最后做到知行合一。 三、通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我可以將我的PPT制作的更清晰更美觀,更能吸引孩子們的注意力;可以應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓孩子們目的明確的進(jìn)行學(xué)習(xí);可以應(yīng)用思維導(dǎo)圖讓人孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自己應(yīng)用思

4、維導(dǎo)圖去整理復(fù)習(xí);可以應(yīng)用一些小程序?qū)⒑⒆觽兊膶W(xué)習(xí)及運(yùn)動(dòng)的精彩瞬間永久留下來(lái)分享給家長(zhǎng)和孩子們。我今后在我的課中要融合這這些新的教學(xué)模式，拓寬孩子們的視野,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。今后不管在工作還是生活中都要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高教育教學(xué)的知識(shí)與能力，活到老學(xué)到老。 四、信息化學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義、教育信息化對(duì)促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有很大的作用，教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學(xué)生利用教育信息化的環(huán)境，通過(guò)檢索信息,收集信息處理信息，創(chuàng)造信息,實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)習(xí)，問(wèn)題解決學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)，這對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。教育信息化是教育的一場(chǎng)重要變革，許多現(xiàn)象往往需要用信息科學(xué)的理論、方法才能進(jìn)行解決，才能予以深刻的認(rèn)識(shí)。教育信息科學(xué)是一門(mén)利用信息科學(xué)的理論、廣泛研究學(xué)習(xí)過(guò)程的教育理論，教育信息化的實(shí)施、以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)的開(kāi)放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不在受時(shí)間、空間的限制.改變了以學(xué)校為中心的教育體系.保障了每一國(guó)民接受教育的平等性。這是開(kāi)放式的教育網(wǎng)絡(luò)也為人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)提供了保障。教育信息化為全體國(guó)民提供了更多的