小活動策劃以十周年慶典活動為例

1、僅供個人參考不得用于商業(yè)用途社團(tuán)聯(lián)合會十周年慶典活動-大學(xué)生綠色協(xié)會十周年慶典活動文明就餐行一、活動背景最近，國內(nèi)各地相繼發(fā)現(xiàn)甲流意識病例。當(dāng)前甲型H1N1流感學(xué)校防控形 勢嚴(yán)峻，全國報告的聚集性疫情發(fā)生于學(xué)校的占96.4%。學(xué)校作為聚集性場所， 以前季節(jié)性流感和傳染性疾病，就容易引起疫情暴發(fā)，而根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，學(xué)校暴 發(fā)疫情絕大多數(shù)都是輕癥，對輕癥病例不用特意治療就會自我康復(fù)。甲型H1N1流感病毒和其他病毒一樣，非常容易在學(xué)校這些地方傳播，因 為這些地方人口密度比較大，人口接觸頻繁。學(xué)校食堂作為學(xué)生聚集度很高的地 方之一，所以我們從一開始就把學(xué)校作為重中之重來防控。由于大部分同學(xué)沒有回收餐具的

2、習(xí)慣， 食堂的餐桌上總是擺滿了用過的餐 具和紙巾，不但不衛(wèi)生也影響了同學(xué)們的就餐環(huán)境。 為了使同學(xué)們的就餐環(huán)境更 好更衛(wèi)生，社團(tuán)聯(lián)和綠色協(xié)會在成立十周年之際，特舉辦此活動。、活動目的1、 鼓勵同學(xué)回收餐具，讓后來的同學(xué)有個比較好的就餐環(huán)境；2、 同學(xué)們意識到要從自己做起，做好個人衛(wèi)生加強(qiáng)本校甲流的預(yù)防工作；3、 讓同學(xué)們培養(yǎng)自己動手的好習(xí)慣提高同學(xué)們的衛(wèi)生意識；4、 通過自覺回收餐具來改善食堂擁擠的現(xiàn)狀；5、 希望通過本次活動能形成食堂就餐同學(xué)自覺回收餐具的好習(xí)慣。6、 通過本次活動中全體成員主動回收餐具并幫助食堂工作人員的方式，提高同學(xué)們注意防范甲流的意識。、活動時間僅供個人參考不得用于商業(yè)

3、用途2009.11. 17為期五天（星期一 - 星期五）四、活動地點(diǎn)學(xué)三食堂五、活動具體形式把三食堂分為兩個區(qū)， 中間的那個區(qū)就文明就餐區(qū)。 前三天在那個區(qū)內(nèi)提 醒并幫助同學(xué)回收。讓同學(xué)通過對另一個區(qū)的就餐情況的對比來做出自己的決 定。后四天就在把范圍擴(kuò)大到整個三食堂。 希望能夠讓更多的同學(xué)意識到文明就 餐創(chuàng)造良好環(huán)境的重要性。六、活動流程1、 征求社團(tuán)聯(lián)的同意開始活動；2、11.811.17前期宣傳 ：1、在食堂門前黑板上以板報形式進(jìn)行宣傳（對 甲型流感對甲型流感病毒進(jìn)行相關(guān)介紹，以及寢室預(yù)防消毒常識）2、在寢室樓 道宣傳欄進(jìn)行宣傳（通過櫥窗向同學(xué)發(fā)出倡議）3、11月6日開協(xié)會動員會議，活動

4、動員，細(xì)致分工。負(fù)責(zé)人：項目部長毛榮威4、11月7日-11月8日，積極聯(lián)系其他社團(tuán)。負(fù)責(zé)人：外聯(lián)部郭琦5、11月9日，活動動員培訓(xùn)大會。負(fù)責(zé)人：黃強(qiáng)攝影社團(tuán) ：去外校（華科，華師，華農(nóng)，這三個學(xué)校的餐具回收都做得很好） 的食堂進(jìn)行攝像，將外校的食堂餐具回收的狀況用照相機(jī)記錄下來，制成宣傳 板，幻燈片，視頻，通過一天在大活腳下定點(diǎn)宣傳對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育，用 一種學(xué)校的榮譽(yù)感來督促同學(xué)們自覺回收餐具。記者協(xié)會 ：去外校的食堂，對他們的同學(xué)進(jìn)行采訪，了解他們自覺回收的原因， 了解他們對我們活動的建議。把收集到的信息整理后，制作成宣傳專題，以宣 傳板的進(jìn)行宣傳。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途校廣播臺

5、：對本次活動進(jìn)行宣傳，重點(diǎn)在活動意義，將本次活動與校園衛(wèi)生及 甲型流感預(yù)防結(jié)合起來。并將攝影協(xié)會和記者協(xié)會收集的信息廣播出來。營造 全校同學(xué)自覺回收的良好氛圍。其他協(xié)會 ：去到各個食堂進(jìn)行現(xiàn)場督促； 進(jìn)行本社團(tuán)特色活動配合本次校社團(tuán)聯(lián) 十周年慶典的活動。校青協(xié)、院青協(xié)。6、11月10日，各個社團(tuán)負(fù)責(zé)人一起開會，討論具體分工配合。7、11月11日-11月16日，聯(lián)系志愿團(tuán)體，做好其他一切準(zhǔn)備工作。8、11月17日-11月21日（活動時間）每個就餐時間內(nèi)，本協(xié)會成員和志愿 同學(xué)（若干個）在各回收車附近主動幫助工作人員回收餐具并提醒同學(xué)回收餐具。9、11月17日-11月18日，組織同學(xué)在食堂的靠背上

6、粘貼宣傳標(biāo)語，標(biāo)語上 有提倡節(jié)約，注意衛(wèi)生，自覺回收餐具的內(nèi)容。落款為校社團(tuán)聯(lián)合會十周年，大 學(xué)生綠色協(xié)會十周年。10、11月17日-11月21日，攝影協(xié)會，記者協(xié)會同學(xué)對我?；厥詹途咔闆r進(jìn) 行實時跟蹤記錄，便于活動之后做一次專題宣傳。散發(fā)的宣傳單若干張： 30 元椅背上的宣傳標(biāo)語 500 張 ： 50 元其它社團(tuán)合作經(jīng)費(fèi)保守估計 100 元 合計： 310 元八、對西三食堂餐具回收的調(diào)查及經(jīng)濟(jì)與心理分析西區(qū)三個食堂， 一般都是在三食堂就餐。 在三食堂里， 在幾個顯眼的地方掛 著這樣若干個牌子 “請將餐具送至回收處”。但是，同學(xué)們并不是全部按照牌七、 活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算 宣傳板 2 塊25 元/塊*

7、2 塊=50 元宿舍櫥窗宣傳紙張0.5*20 張=10 元橫幅 2 條：7 元/米 *5 米*2 條=70 元僅供個人參考子上的去做，有的同學(xué)吃完后會把餐具送回去，但是絕大多數(shù)同學(xué)都是吃完了一 擦嘴，走人！而且，也沒有硬性規(guī)定。為什么同一所大學(xué)的學(xué)生，會出現(xiàn)這種差異呢？有人可能會說是素質(zhì)問題，素質(zhì)高的同學(xué)們會把餐具送回去，素質(zhì)低點(diǎn)的就 不管不問了，吃完就走。那我會接著問，你憑什么判斷他素質(zhì)高，他素質(zhì)低。你 又會回答，因為前者自覺把餐具送回而后者沒有。 那我再問，前者為什么把餐具 送回而后者不送。那么你又會回答，前者素質(zhì)高，后者素質(zhì)低。然后我又問，為 什么如此論證下去，就陷入了無聊且無任何意義的

8、循環(huán)論證之中。那么這樣我們就可以用相對價格的原理來闡釋這個現(xiàn)象。地大的就讀學(xué)生，根據(jù)自己的就餐偏好，可以選擇在校內(nèi)食堂吃飯，也可以在校外吃飯，所以可以將兩 種選擇近似看作替代品。同學(xué)們可以根據(jù)食物的性價比，即對自己的效用大小做 出能使自己消費(fèi)者剩余最大化的選擇。 本人通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)一個自己也覺得意 外的結(jié)論：大部分同學(xué)認(rèn)為在校外就餐的消費(fèi)者剩余要大于在食堂吃飯帶來的消 費(fèi)者剩余，只有少部分同學(xué)的認(rèn)為恰恰相反。換句話來說，也就是：大部分同學(xué) 認(rèn)為食堂的相對價格要高一點(diǎn)。這樣，這大部分同學(xué)就會認(rèn)為這相對較高的價格 中已經(jīng)包括了回收餐具這一額外服務(wù)的價格，因此他們就不會將餐具送回。那么反之，那少部

9、分人認(rèn)為食堂的相對價格低， 他們以同樣的思路認(rèn)識到，這相對較 低的價格并沒有包含送歸餐具這一額外的服務(wù)價格，故他們這部分人則會將餐具 送回去。我覺得這樣解釋還是能行得通的。先前，我曾考慮從勞動力成本這一角度解釋此現(xiàn)象。勞動力成是個約束條件。 如果，食堂負(fù)責(zé)收餐具的員工的工資很高， 那么食堂的經(jīng)營成本會增加，那么食 堂的管理人員會考慮少雇傭甚至不雇傭這部分員工，轉(zhuǎn)而要求同學(xué)們自覺送歸餐具。但事實是相反的，在食堂里收餐具那些員工的工資是較低的，這項成本占偌大一個食堂總成本所占成本是很少的。所以食堂會雇用這部分員工來回收餐具。 不會因為如此低的成本支出來培養(yǎng)同學(xué)們送歸餐具的習(xí)慣。故而促成了有的同學(xué)

10、送而有的同學(xué)不送此種差異。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考不得用于商業(yè)用途其次是心理分析： 絕大多數(shù)同學(xué)其實是有主動回收餐具的意識的， 但當(dāng)發(fā)現(xiàn) 周圍的人都對此置若罔聞時， 它的心態(tài)就會潛移默化的改變了， 并逐漸養(yǎng)成這樣 的壞習(xí)慣，直至將那點(diǎn)意識消磨殆盡，逐漸麻木。所以良好的風(fēng)氣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在食堂里，現(xiàn)在主動回收的同學(xué)會 感到其他人異樣的眼光。 希望本次活動過后， 那些那些沒有回收餐具的同學(xué)會感 到異樣的眼光。以上是通過調(diào)查以及對同學(xué)的采訪得到的提示。八、備注1、 計算機(jī)學(xué)院率先向?qū)W生發(fā)生食堂環(huán)境衛(wèi)生倡議，本協(xié)會將從他們手中 接過這個接力棒。 我們將聯(lián)系校青協(xié)， 希望他們能夠動員青年志愿者

11、們將本次活 動長期堅持下去，能使校園就餐環(huán)境得到徹底有效的改善。2、通過被協(xié)會私下的調(diào)查及對同學(xué)的采訪，認(rèn)為本次活動具有很高的可實 時性。3、有些人認(rèn)為自己無義務(wù)、沒必要做些什么，但良好的氛圍需要靠每一個 同學(xué)去維護(hù)，每一個同學(xué)都應(yīng)該為校園的衛(wèi)生環(huán)境及精神文明建設(shè)做貢 獻(xiàn)。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerzie

12、llen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無正文_僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; n

13、ot for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymm0ai6yHeHuac egoB u HHue肉go員冶HBIucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX.For personal use only in study and research; not for commercial use_以下無正文_僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerz