關(guān)于疫情感人的事跡材料

1、關(guān)于疫情感人的事跡材料關(guān)于疫情感人的事跡材料1 “實踐是檢驗真理的標準”。此次新冠肺炎疫情來勢洶洶，對于全黨上下無異于是一場關(guān)于治理體系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，黨中央嚴密部署，各級黨委(黨組)主動出擊、迅速迎戰(zhàn)，上下協(xié)同、高效有序做好各項防控工作，充分印證了我黨的政治制度具有強大的優(yōu)越性和生命力。 制度的生命力在于執(zhí)行。各基層黨組織是貫徹黨中央決策部署，保障制度執(zhí)行到位的“最后一公里”，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打、實打?qū)嶅N，視疫情為考場，在“疫戰(zhàn)”中淬煉黨建引領(lǐng)力，全面提升基層治理效能，向黨和人民交出一份滿意答卷。 思想引領(lǐng)穩(wěn)定力。黨的基層組織在社會治理中起著舉旗幟、聚民心的關(guān)鍵作用，思想引領(lǐng)是

2、團結(jié)群眾、凝聚共識必不可少的重要手段。當前疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)到了攻堅期，各基層黨組織要筑牢疫情防控的“思想堤壩”，按照堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，引導廣大黨員干部、人民群眾既不輕戰(zhàn)也不畏戰(zhàn)，既不盲目自信也不過分恐慌，科學理性應(yīng)對疫情。要堅決杜絕“差不多就行”的走過場行為，必須不打折扣將中央指示精神落實到疫情防控每一項工作任務(wù)中;要堅決防止“沒那么倒霉”的僥幸心理，必須加強宣傳教育，幫助人民群眾樹立起群防群治的防疫意識。心手相連、攻克時艱，凝聚起抗擊疫情“不勝不休”的強大信念，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。 組織引領(lǐng)強動力。一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗

3、幟?；鶎狱h組織是人民群眾的“主心骨”，是抗擊疫情的“壓艙石”。在疫情防控工作中，各鄉(xiāng)街、村社黨組織沖鋒在前、日夜堅守，構(gòu)筑起保衛(wèi)人民群眾生命健康安全的“第一道防線”，彰顯了強大的政治擔當。要想打贏疫情防控這場硬仗，必須充分認識基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在提高基層治理效能上下功夫，著力強化組織引領(lǐng)力，把黨的強大政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢，引領(lǐng)黨員、群眾聽黨話、跟黨走，結(jié)點成線，連線成網(wǎng)，構(gòu)建起在制度執(zhí)行上堅強有力的組織體系，形成聚沙成塔的工作局面，使組織引領(lǐng)成為推進疫情防控工作科學合理、有序有效運行的強大動力。 榜樣引領(lǐng)增活力。人心齊，泰山移。無論是基層治理還是疫

4、情防控，都是一項系統(tǒng)工程，各條戰(zhàn)線上的黨員干部及人民群眾都是不可或缺的參與主體。在防疫過程中，我們看到了來自不同行業(yè)、不同群體的人們并肩戰(zhàn)斗的感人場景，他們中有身披白色“戰(zhàn)袍”，舍身忘死的醫(yī)護人員;有高舉大喇叭走街串戶，硬核帶勁的村社干部;有日夜堅守在交通要塞，身先士卒的交通警察;還有不計報酬無償奉獻，主動請戰(zhàn)的黨群志愿者他們用實際行動勾勒出群眾心中“防控英雄”的畫像，感染影響著越來越多的人參與這場戰(zhàn)役?！耙磺袨榱巳嗣瘢磺幸揽咳嗣瘛?，只要充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激活調(diào)動一切力量，不斷拓展聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“半徑”，就一定能構(gòu)建起抗擊疫情的“同心圓”。 關(guān)于疫情感人的事跡材料2 眼下，我省疫情

5、防控已取得重大戰(zhàn)略成果，復工復產(chǎn)復市正全面加速，人們的生活秩序也逐漸恢復正常。疫情改變生活，也催生了一些好習慣社交場所保持適當距離、使用公筷公勺、鍛煉不扎堆等。 新冠肺炎疫情當然不是我們想要的，但是出于疫情防控需要催生出來的各種好習慣，卻是我們期待、且應(yīng)當保持下去。不管是在公共場所保持一米遠的社交距離，還是外出聚餐時自覺使用公筷公勺，亦或鍛煉、旅游時候不扎堆、不聚集，既符合疫情防控常態(tài)化的需要，有利于自己和他人健康安全，也符合時代的文明準則，體現(xiàn)的是文明與進步。 換句話說，即便沒有突然暴發(fā)的新冠肺炎疫情，文明的生活方式、良好的行為規(guī)范，也應(yīng)當成為我們崇尚的目標和行動的方向。新冠肺炎疫情防控，客

6、觀上強化了我們的認識，讓我們意識到養(yǎng)成這些好習慣的必要性、緊迫性。所以現(xiàn)在的問題是，不讓這些生活好習慣隨著疫情的消退而離去，而是把它們保持下去，最終“習慣成自然”。 疫情防控期間，有一句話廣泛傳播：每個人都是自己健康的第一責任人。那么，保護好自己的健康，遠離病毒傳播威脅，需要我們遵守這些生活好習慣。畢竟，新冠肺炎病毒終將成為“過去式”，但人類同病毒的斗爭是長期的、艱巨的，更多的病毒、疾病，可以通過一些不健康、不衛(wèi)生的生活習慣傳播給我們，包括在公共場所隨地吐痰，包括排隊的時候前胸貼后背、互相擁擠等等。 好習慣的養(yǎng)成需要過程，也需要外力推動。非常時期的非常之舉，可以有效縮短好習慣養(yǎng)成的時間。從這個

7、角度來說，新冠肺炎疫情客觀上讓大眾更快地接受和養(yǎng)成符合社會文明規(guī)則的好習慣。從政府層面到社會組織，再到公民個人，應(yīng)該利用這一契機，讓好習慣成為一種時尚，成為絕大多數(shù)人的共同選擇。 祛除陋習，養(yǎng)成良好的習慣，開始或許會有一些不適應(yīng)，但一旦養(yǎng)成了，就會享受到它所帶來的各種好處和便利。所以，它值得我們每個人去努力、去付出。 關(guān)于疫情感人的事跡材料3 “要復工，體溫報;防新冠，多開窗;勤洗手，戴口罩;分餐吃，一米遙;身有恙，要上報;咳嗽禮儀太重要!”疫情期間，衛(wèi)生防疫部門的短信提示起了大作用。 為了預(yù)防新冠病毒，勤洗手、戴口罩已成為很多人的習慣;排隊時，大家自覺保持適當?shù)木嚯x;咳嗽、打噴嚏時，會用手帕

8、、紙巾或彎曲手肘掩住口鼻;餐廳里，消費者大都使用了公筷公勺這些必要的防疫舉措，群眾都聽了、信了，也很好地踐行了。 勤洗手，是因為手每天觸摸各種各樣的東西，沾染了很多細菌，再接觸到嘴、眼、鼻時，細菌就會進入我們的身體。使用公筷公勺，是因為共餐、合餐不僅僅是新冠肺炎疫情流行的重要原因之一，還會導致幽門螺旋桿菌、流感病毒、乙肝病毒、手足口病等傳播。其實，仔細想想，這些防護舉措，大家并不陌生，都是日常生活常識，比如勤洗手，從幼兒園的小朋友就可是教起，只是許多人長大后沒能堅持下來。 不單是好的習慣沒堅持下來，有些壞的習慣有人也明知故犯。比如吃野味，2003年的非典，就已警惕要忌口，但有的人并未長記性，非

9、典疫情過后，就好了傷疤忘了疼，照吃不誤。再比如，排隊時保持適當距離，公共場合說話輕聲，不要隨地吐痰，但我們經(jīng)?？吹剑鞣N場合排隊不僅人擠人，還有人插隊;公交車上大聲喧嘩口沫飛濺，地面、臺階、電梯里留下讓人惡心的痰印。 通過這次疫情讓我們認真反省，查漏補缺，把疫情防控期間的好習慣堅持下去，把壞習慣改正，讓好習慣影響身邊更多人，不但讓自己受益終身，也有利于社會文明進一步提升。 關(guān)于疫情感人的事跡材料4 疫情讓課堂教育不能正常開展，但對孩子的社會和品德教育卻一刻也不能放松。抗擊疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，就是活生生的教科書。全國上下同心同力共抗疫情的歷史，就是對中小學生進行教育的契機。 防控疫情教育是一

10、次難得的科普教育，對孩子們是一個不斷提高科學素養(yǎng)、學會科學認識事物、理性思考問題的過程;抗擊疫情教育也是一次感恩教育，除了奮戰(zhàn)在最前線的白衣天使，還有警察、社區(qū)工作者、清潔、快遞員、志愿者等許多普普通通的守護者。讓孩子們知道，正是他們在用平凡造就偉大，用擔當守護安寧;抗擊疫情教育更是一次生活教育，開學不止于學校，生活正是的老師。讓孩子們快速增強自我管理、自我提升能力的過程，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣，合理規(guī)劃時間，自主進行學習，學會與大自然和諧相處，感受個人和國家的關(guān)系密不可分，這些都將讓他們終生受益。 “云課堂”更是對各地教育界人士的一次檢驗和考核。考核的是在特殊情況下機動靈活開展教學輔導工作

11、的思路，檢驗的是教職員工利用網(wǎng)絡(luò)信息化手段進行教學實踐的能力，更是在考驗學校、教育部門非常時期的責任與擔當。疫情阻隔了學生們走出家門的路，社會教育機構(gòu)利用學生長時間在家這個龐大的“市場”，開始利用各種平臺大肆賣課，增加著學生假期和停課期間的負擔。我們欣喜地看到學校和教育部門主動承擔起了教育的責任，用對學生成長負責的原則，利用公立學校對學生和家長的直接影響，把文藝、體育、科學、生理、心理等內(nèi)容，甚至“眼保健操”“課間體操”的雙操加入學生每天的“云課堂”中，并在此基礎(chǔ)上合理設(shè)置課程時長，在保護學生視力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學生的全面、科學、健康的教育，讓學生獲得的不只是知識，更是成長!更重要的是擠壓掉了社

12、會培訓補習機構(gòu)所占據(jù)的學生的時間，真正為學生減負，一舉多得。 今年是特別的一年，有一個特別的春天;今年是特別的一年，有一個特別的學期。雖然特別，但冬天終將過去，畢竟春天終將到來。學生們也終將走出家門，回到課堂與想念的老師、同學重逢相聚。我們希望那時的他們就像向著春日暖陽拔地生長、綻放蓓蕾的小苗和花朵，有著的狀態(tài)、釋放蓬勃的朝氣。 關(guān)于疫情感人的事跡材料5 當前，每個人都身處疫情中，被實實在在地牽動和影響著。成人的焦慮可以通過搜尋科普資料、交流和思考釋放得到一定程度的釋放。但與成人不同的是，孩子對不確定的事情敏感度更高，而心理調(diào)節(jié)機制不成熟，受到認知、表達、情緒調(diào)節(jié)和經(jīng)驗的限制，更容易產(chǎn)生焦慮情

13、緒。在這樣一個特殊時期，孩子更需要我們幫助他們理解現(xiàn)在所發(fā)生的事情，降低他們對于未知變化的焦慮和壓力。 那么，我們可以怎樣幫助孩子在疫情期間做好心理防護，保證他們的心理健康呢?首先，要關(guān)注情緒，讓孩子感到安全。這里所指的情緒，一方面是指父母自身的情緒，另一方面是指孩子的情緒。父母緊張焦慮，孩子首先會感受得到，要避免在孩子面前過于緊張地談?wù)撘咔椤４送?，宅在家的時間過長，也容易消耗父母的精力，往往會對孩子失去耐心，可以試著在家中鍛煉身體，比如瑜伽和健身操。運動是調(diào)節(jié)情緒激素最為重要的一項活動，可以很好地幫助自己的情緒趨于穩(wěn)定。 孩子的情緒可能來源于很多方面，比如成人所表現(xiàn)出來的焦慮和不安，或者他們

14、的精力得不到適度的釋放，但由于他們的能力有限，表達這些情緒所采用的方式經(jīng)常是本能的哭鬧和發(fā)脾氣。所以，一方面你需要接納孩子的情緒;另一方面，可以和孩子玩一些可以幫助他們釋放壓力的游戲，特別是一些大笑的游戲，如枕頭大戰(zhàn)。大笑會激發(fā)出內(nèi)啡肽、催產(chǎn)素等愉悅的荷爾蒙。 其次，要給孩子確定感，增強他的心理預(yù)知。很多人困惑這么復雜的疫情該不該告訴孩子?該怎樣講給他?如果孩子聽到有人死亡會感到害怕該怎么辦?事實上，即使遮掩著不告訴孩子，生活在目前的氛圍中，孩子依然可以感受得到，因為不理解所發(fā)生的事，也不具備理性的判斷和思考，很容易讓他們經(jīng)歷更多的不確定，從而產(chǎn)生莫名的恐慌和焦慮。 家長可以嘗試用客觀、中立、淡定的態(tài)度和用孩子能理解的方式描述事實，幫助孩子在心理上增強預(yù)知感，降低不確定性。此時，給他們播放一些優(yōu)質(zhì)的、專供兒童觀看的疫情動畫，或者用故事或繪本的形式向孩子傳遞科學知識，做好科學防護。比如告訴孩子這個病的名字，可以把它比喻成一個隱形的小怪物。它會偷偷溜進人的身