讀書報告怎么寫

1、讀書報告怎么寫讀書報告怎么寫1 讀書報告應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容： (1)內(nèi)容提要：概括性地歸納書的主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(最好不超過300字) (2)心得評論：對該書的評價與思考;對其主題的看法與認(rèn)識，或反駁作者的觀點，或提出創(chuàng)造性的見解，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析，總之要寫出獨特的思考和體悟。 (3)結(jié)語：提出問題、表達(dá)期許、歸納全文。 (4)參考書目：讀書報告中曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料，具體格式參見附錄。 讀書報告格式： 1、用紙：標(biāo)準(zhǔn)A4紙, 頁面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm 字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距;字?jǐn)?shù):3000字左右 2、封面設(shè)置

2、報告題目：2號楷體-GB2312 副標(biāo)題：4號楷體字 班級名稱：2號楷體-GB2312 學(xué)號、姓名：4號楷體字 3、正文 正文小四號宋體 頁眉：用五號宋體，居中排列，每字間空一格。 頁眉內(nèi)容：“致遠(yuǎn)學(xué)堂讀書報告” 頁腳：用五號宋體，居中排列，頁腳內(nèi)容為頁碼。 4、參考文獻(xiàn)格式 (1)著作類 一般著作 規(guī)則：作者(或主編、編)：著作名稱(版次)，出版者及出版年份，頁碼。 范例：馬克昌主編：刑罰通論，武漢大學(xué)出版社1993年版，第251頁。 譯著類 規(guī)則：國別作者(或主編、編)，譯者譯：著作名稱(版次)，出版者及出版年份，頁碼。 范例：(美)羅伯特·考特、托馬斯·成倫著，張軍等

3、譯：法和經(jīng)濟(jì)學(xué)，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社1994年版，第68頁。 (2)期刊類 規(guī)則：作者：文章名，載期刊名年份及期數(shù)。 范例：陳正云、戴欣：略論侵犯著作權(quán)犯罪，載法學(xué)研究1995年第3期。 (3)報紙類 規(guī)則：作者：文章名，載報紙名某年某月某日第幾版。 范例：胡堅編譯：如此邏輯：竊不算偷?，載電腦報1997年12月12日第1版。 (4)網(wǎng)頁類 規(guī)則A：作者：文章名，載網(wǎng)站某年某月某日。 范例：季華：淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義，人民網(wǎng)20xx年12月3日。 讀書報告怎么寫2 一、 指導(dǎo)思想： 以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。

4、引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。 二、 活動主題： 品讀好書，提升修養(yǎng) 三、 活動對象： xxx學(xué)區(qū)所有任課教師 四、 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：xxx 組員：xxx,xxx,xxx 五、 活動安排 （一） 啟動階段： 本學(xué)期初，各校啟動教師讀 書活動，為教師購買兩本書習(xí)慣決定孩子的一生讀書成就名師，并組織全體教師利用業(yè)務(wù)及課余時間學(xué)習(xí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。 （二） 開展活動階段； 期末前，各校自行組織本校的讀書報告活動，并選拔出優(yōu)秀選手參加學(xué)區(qū)的讀書報告會，每校一名。 （三） 讀書匯報要求： 1、 參賽選手要形成稿件，匯報時間在58分鐘

5、，不得超過8分鐘。照稿或脫稿自定，如脫稿，評分上會在同等條件下予以適當(dāng)傾斜。 2、 稿件內(nèi)容要圍繞自身實際，緊密結(jié)合兩本書，談?wù)勛约旱淖x書感悟。要求文字流暢，表達(dá)真誠，不說空話套話，不唱高調(diào)。 3、 不得抄襲或照搬網(wǎng)絡(luò)文章，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績排在最后一名，活動總結(jié)點名批評。 4、 活動時間：7月8日（周二）下午一點半，中心校四樓會議室。 5、 參加人員：參賽選手、各校校長。 六、 獎勵辦法： 評選出讀書活動一等獎3人，二等獎4人，三等獎5人，優(yōu)秀獎若干。讀書活動優(yōu)秀組織單位3個（不含中心校）。 七、 活動要求： 1端正態(tài)度，提高認(rèn)識。每位教師都應(yīng)把讀書活動作為提升綜合素質(zhì)，豐富文化內(nèi)涵，充實課余生

6、活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。 2高度重視，積極參與。學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)讀書活動的全部工作。每位教師要積極響應(yīng)活動的倡議，加入讀書的行列，學(xué)以致用，學(xué)出成效，圓滿完成活動的各項工作任務(wù)。 讀書報告怎么寫3 筆記作者：寧婉這本書的作者是日本著名設(shè)計師原研哉，書中通過講述設(shè)計案例，來闡釋設(shè)計涵義及理念，樸實易懂，能吸引我繼續(xù)往下讀。這本書讓我深層次地理解了設(shè)計的真正涵義，書中很多設(shè)計理念對我們今后的創(chuàng)作很有幫助，正如書名“設(shè)計中的設(shè)計”，設(shè)計并不是單一孤立存在，具有更深層次的意義，要考慮更多的綜合性因素。以下是我的讀書感想和設(shè)計隨筆。 1、設(shè)計中的設(shè)計第一章對設(shè)計的定

7、義不完整，他只是說設(shè)計是通過創(chuàng)造交流來認(rèn)識我們生活在其中的世界，這種定義也可以說是發(fā)明或是創(chuàng)作。我認(rèn)為設(shè)計是一種為改善人們生活質(zhì)量，具有審美性、功能性、創(chuàng)造性的思維性活動。 2、我認(rèn)為書中“創(chuàng)造出用著順手的東西，創(chuàng)造出良好的生活環(huán)境，并由此感受到生活中的喜悅”。這句話說的很好，反映了設(shè)計的真正用途，和人們內(nèi)心中對設(shè)計的最真實樸素的想法、要求。 3、“設(shè)計基本上沒有自我表現(xiàn)的動機(jī)，其落腳點更側(cè)重于社會?！边@是設(shè)計和藝術(shù)的區(qū)別。 4、書中談到的整合設(shè)計是將設(shè)計的所有問題都從整體去觀望，再去領(lǐng)悟它的本質(zhì)。無論是從設(shè)計的年代歷程還是從設(shè)計物品的整體藝術(shù)形態(tài)，都要擁有一個宏觀的審視態(tài)度。這樣我們才會真正

8、的了解設(shè)計。 5、疑問：我們研究的藏族設(shè)計史，19世紀(jì)之前的設(shè)計史料，能稱之為設(shè)計嗎？因為在19世紀(jì)之前設(shè)計這一概念和詞語還未出現(xiàn)。 6、視覺傳達(dá) 7、再設(shè)計：在已有的設(shè)計基礎(chǔ)上進(jìn)行再次創(chuàng)造和設(shè)計，設(shè)計出更具有人性化和創(chuàng)造性思維的。捕捉新鮮感進(jìn)行再設(shè)計。讓人們對之前很熟悉，用得很習(xí)慣的生活日常用品的認(rèn)識發(fā)生改變，建立與人類之間關(guān)系的'多樣化。 8、紙管建筑和四角形的紙管衛(wèi)生紙的設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計師的節(jié)約資源設(shè)計理念。 9、保溫衣服（多拉鏈，塞報紙）設(shè)計具有人性化，很好地關(guān)注設(shè)計和人之間的關(guān)系。 9、設(shè)計所考慮的并不只有主體行為，形象背后的各種環(huán)境都要綜合性地思考?！扒嗄攴趴Х缺边@一例子，

9、說明設(shè)計有時候是一種“給予”，結(jié)合環(huán)境設(shè)計，會有偶然性發(fā)現(xiàn)，這是環(huán)境的給予。 10、播放機(jī)，外型與“換氣扇”相似，這是嫁接的手法，把人們對換氣扇的感覺植入到播放機(jī)，兩者結(jié)合，吸取換氣扇的優(yōu)點。 11、茶包設(shè)計把潛意識領(lǐng)域的種種可能性設(shè)計進(jìn)去木偶牽線茶包，是運用設(shè)計遷移的手法，找到之間的相同要素 12、第四章談到“無中生有”這一設(shè)計概念，設(shè)計出“有品質(zhì)的設(shè)計”，具有簡單而深遠(yuǎn)的意味。如同中國山水畫中恰到好處的留白，一種“無中生有”的心靈體驗。 13、這章節(jié)中圍繞“無印良品”這一設(shè)計，談到的設(shè)計理念就是“無”，這里的“無”就是老子所說的“無為而無不為”中的“無”，這是日本所倡導(dǎo)的簡約優(yōu)雅的設(shè)計風(fēng)格

10、。 14、原研哉認(rèn)為“設(shè)計不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺能力和洞察能力?！边@是我們俗稱的善于發(fā)現(xiàn)問題和改善問題。 15、德國烏爾姆設(shè)計學(xué)院校長馬克斯·比爾認(rèn)為設(shè)計是“外界環(huán)境形成”。將設(shè)計看做一種與環(huán)境有關(guān)的思想。 讀書報告怎么寫4 一、活動背景： 為響應(yīng)學(xué)校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，創(chuàng)建良好校風(fēng)班風(fēng)。同時，也為我團(tuán)總支創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織做出響應(yīng)，共同為此次創(chuàng)建活動留下自己的足跡。為此，特舉辦了本次的讀書報告會，讓大家盡情享受閱讀的歡樂，讓性情得以陶冶。 二、活動目的： 通過本次活動增加對書籍的熱愛，增長讀書的興趣，加強同學(xué)們自我

11、學(xué)習(xí)、自我增值能力；并且為同學(xué)們提供一個展示文采哲思、分享讀書心得的廣闊平臺；讓廣大同學(xué)們能夠明確自己的學(xué)習(xí)目的,明確自己的未來，提高自身學(xué)習(xí)積極性，并借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 三、活動對象：商學(xué)院全體師生。 四、活動安排： 1、活動時間：20xx年x月 2、活動地點：待定 3、活動對象：商學(xué)院全體同學(xué) 4、活動要求：要求報名參加此項活動的同學(xué)根據(jù)自己所報類別及所講內(nèi)容主題制作PPT進(jìn)行演講，選手演講時間810分鐘。 五、活動流程： （一） 活動宣傳階段 1、通過電子文稿的形式向各部門發(fā)出相關(guān)文件，附帶報名表，動員各部門同學(xué)積極參與。 2、制作一塊宣傳板在教學(xué)樓前展出，以宣傳

12、此次活動和動員同學(xué)們參加。 3、爭取通過校廣播臺對書評做進(jìn)一步的宣傳報道。 4、院報、記者站對書評進(jìn)行宣傳。 （二） 組織籌備階段 1、報名時間：3月11日至3月19日 2、遴選時間：3月20日至3月21日 3、決賽時間：3月22日 4、工作人員安排： 活動策劃兼總負(fù)責(zé)：xx等（負(fù)責(zé)整個活動的策劃、組織和安排） 主持：xx 技術(shù)顧問：xx 安全組：（負(fù)責(zé)現(xiàn)場安全和秩序的維護(hù)） 組長：xx 成員： 統(tǒng)分組：（負(fù)責(zé)各個選手的成績統(tǒng)計） 組長：xx 成員： xx 禮儀組：（活動前負(fù)責(zé)接待嘉賓、評委及做好觀眾迎接）xx 服務(wù)組：（負(fù)責(zé)現(xiàn)場活動禮品發(fā)放等服務(wù)工作）xx 記時組：xx 5.嘉賓及評委： 嘉賓席：xx（校團(tuán)委組織部部長） 評委席：xxx （三） 活動開展階段 1、場地布置及人員安排就緒，做好活動開展前各項準(zhǔn)備工作的安排以及活動開展前的氣氛渲染。 2、參賽選手提前30分鐘到場做準(zhǔn)備工作。 3、事先將準(zhǔn)備好的純凈水放在嘉賓及評委席，技術(shù)組將選手和我們所需要的PPT拷到電腦上。 4、邀請嘉賓及評委入座。 5、活動流程： （1）介紹到場嘉賓及評委。（銘牌兩個） (2)主持人介紹比賽流程 （3）參賽選手主講內(nèi)容分為兩個板塊，每個板塊開始之前播放優(yōu)秀書籍集錦。 （4）選手正式開講，兩個選手之間有提問或互動環(huán)節(jié)。 （5）評委做現(xiàn)場點評。 （6