3D建?；A(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2021—2022學(xué)年浙教版（2020）九年級(jí)信息技術(shù)全冊(cè)

1、3D建模基礎(chǔ)【教材分析】這節(jié)課是DSM軟件的第一課時(shí)，主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能，并學(xué)會(huì)使用簡單工具繪制二維圖形，學(xué)會(huì)保存和打開文件的方法，考慮到通過第一課時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)3D建模軟件產(chǎn)生濃厚的興趣，將本節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?，能在本?jié)課中，在二維圖形的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)出簡單易行的三維模型。【學(xué)情分析】對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，3D打印這項(xiàng)技術(shù)是新鮮又熟悉的，七八年級(jí)在學(xué)校的計(jì)算機(jī)房大家都見識(shí)過，因此可以先展示一些其3D作品，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，投入到新知識(shí)的探索之中。對(duì)學(xué)生而言，正確地選擇工具，規(guī)范地操作畫圖，是較難之處?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 通過觀察、比較

2、等方式，了解DSM軟件窗口的組成，認(rèn)識(shí)常用的工具按鈕。 2. 學(xué)會(huì)使用簡單工具，在草圖模式中繪制二維圖形，在三維模式中通過拉動(dòng)等工具生成立體、空心模型。3. 通過作品展示、實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解DSM軟件窗口各區(qū)域的基本功能。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用簡單工具繪制二維圖形并生成三維模型。【教學(xué)方法與手段】講授教學(xué)法、演示教學(xué)法、探究教學(xué)法。【課時(shí)安排】安排1課時(shí)?！菊n時(shí)準(zhǔn)備】3D打印實(shí)物、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、了解3D設(shè)計(jì)，出示課題1. 你們知道普通打印機(jī)可以打印什么嗎？2那你們見過打印出來的房子能住人嗎？見過打印出來的心臟可以移植到人的身體中嗎

3、？咱們一起來見識(shí)一下它（播放視頻）。師：有什么問題想問嗎？有何感慨嗎？師：這個(gè)神奇的打印機(jī)叫什么名字？師：這是普通打印機(jī)的作品，這個(gè)是3D打印機(jī)的作品，有區(qū)別嗎？（普通的打印機(jī)打印出來的作品是平面的，我們稱為二維，3D打印機(jī)打印出的作品是立體的，我們稱為三維。）看，這里有一臺(tái)正在工作的3D打印機(jī)，將幫助我們打印出今天的作品。要想打印出神奇的3D作品，我們得先從簡單的作品開始，今天我們就先來設(shè)計(jì)一個(gè)五角星筆筒。在設(shè)計(jì)五角星筆筒前，我們來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)3D軟件2. 欣賞3D打印作品。（1）今天的作品就是它，展示筆筒。 （2）在用3D打印機(jī)打印之前，我們需要先用3D建模軟件將筆筒的模型繪制出來（粘貼課

4、題）。二、認(rèn)識(shí)建模軟件DSM1. DesignSpark Mechanical是一款3D建模軟件，利用DSM可以輕松地創(chuàng)建出三維模型。（學(xué)生跟讀軟件名稱）師：以后我們就叫它DSM。2. 學(xué)生操作：雙擊桌面圖標(biāo)，打開DSM軟件。（你會(huì)打開這個(gè)軟嗎？準(zhǔn)備好，三二一，開始，打開的同學(xué)可以舉手示意一下。很好，那老師要切換一下了，身體坐正。）3. 認(rèn)識(shí)窗口：展示 DSM軟件的窗口，你最想認(rèn)識(shí)哪個(gè)區(qū)域？這個(gè)區(qū)域同以前哪個(gè)軟件相似？（每個(gè)區(qū)域標(biāo)記上序號(hào)，根據(jù)學(xué)生選擇，依次顯示菜單欄、工具欄、選項(xiàng)卡、操作區(qū)域）（雖然有相似之處，但還是有很多不同的工具，對(duì)嗎？比如）【設(shè)計(jì)意圖】采用先學(xué)后教的方法，以自主探索、相

5、互交流、師生總結(jié)的過程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)DSM軟件界面的了解與記憶。三、繪制二維圖形1.挑戰(zhàn)一：畫圓。利用草圖中的圖形繪制圓形2. 挑戰(zhàn)二：畫五角星嘗試?yán)L制五角星教師演示操作，在操作區(qū)域中繪制五角星二維圖形。（猜一下鏡像線的作用，別忘了圖形封閉處要雙擊，再把鏡像線右擊刪除掉?？疵靼琢藛幔磕抢蠋熛胝?qǐng)一位同學(xué)來試一下。） 學(xué)生演示：誰愿意到老師的電腦上來操作一下？（邊操作，邊敘述過程，其它同學(xué)可以提示，演示完畢，分析哪些步驟容易忘，哪些操作存在困難，強(qiáng)調(diào)容易忘的步驟，重點(diǎn)講解何為依次單擊繪制五角星。） 3. 挑戰(zhàn)三：自由設(shè)計(jì)（你想設(shè)計(jì)什么圖形？你準(zhǔn)備用什么工具？）4.展示學(xué)生作品【設(shè)計(jì)意圖】這是學(xué)生首次

6、在DSM軟件中進(jìn)行圖形繪制，通過教師演示，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣。通過學(xué)生再次演示，呈現(xiàn)操作中的難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、詳細(xì)講解克服難點(diǎn)。四、立體、空心效果1. 挑戰(zhàn)四：自主探究。（接下來，咱們要做的就是讓五角星變成立體、空心的效果，對(duì)嗎？剛剛咱們共同探索的按鈕中，哪些可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？自己試一試，可以與同桌一起研究。）2. 學(xué)生演示。3. 學(xué)生操作：教師巡視，遇到困難請(qǐng)其他同學(xué)幫助。（PPT展示操作步驟，提醒學(xué)生可以參考，如果誤操作可以撤銷）3. 評(píng)價(jià)作品。隨機(jī)展示兩個(gè)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生感知評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，美觀、實(shí)用，感知想要讓自己的作品更加完美，在設(shè)計(jì)模型前要進(jìn)行精密的測(cè)量。五、保存作品學(xué)生自主探究保存的方法。（最后30秒，保存自己的作品，準(zhǔn)備開始。）六、總結(jié)與交流1. 回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2. 請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。3. 通過本節(jié)課的