山東科學(xué)技術(shù)版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、單元備課方法與指導(dǎo)主題一今天我去采訪一、課題:今天我去采訪二、課型:新授三、課時(shí):一課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解采訪重要性。2、進(jìn)一步了解采訪受時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對象,采訪過程、采訪收獲等影響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。五、教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生了解采訪前要對采訪對象做充分了解。難點(diǎn):進(jìn)一步了解對采訪對象要圍繞主題。提問要簡潔具體,不泛泛而談。六、教學(xué)準(zhǔn)備:1、借助多種途徑進(jìn)行采訪2、搜集采訪活動(dòng)的資料。第一課時(shí)授課時(shí)間:2、17課題:今天我去采訪課型:新授教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解采訪重要性。2、進(jìn)一步了解采訪受時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對象,采訪過程、采訪收獲等影響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息

2、能力。重點(diǎn):讓學(xué)生了解采訪前要對采訪對象做充分了解。難點(diǎn):進(jìn)一步了解對采訪對象要圍繞主題。提問要簡潔具體,不泛泛而談。教學(xué)過程:(一導(dǎo)入:同學(xué)們,在日常的生活中,我們經(jīng)常能看到各種采訪活動(dòng)。采訪是收集信息的一種方式,通過采訪,可以快捷、直觀地獲取我們所需要的信息。怎么樣才能更好地完成一次采訪活動(dòng)呢?讓我們一起來探究。(二合作學(xué)習(xí):1、同學(xué)們,你所了解的采訪有哪些問題呢?學(xué)生匯報(bào)。2、采訪前要做哪些準(zhǔn)備?采訪過程中應(yīng)該注意什么?采訪結(jié)束后,還要做什么?3、采訪的準(zhǔn)備工作:要想做好一次采訪活動(dòng),準(zhǔn)備工作很重要。只有準(zhǔn)備充分,采訪時(shí)才能做到心中有數(shù),采訪時(shí)要做哪些準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作呢?小組交流,代表匯報(bào)。

3、4、怎樣做到采訪時(shí)注意事項(xiàng)呢?學(xué)生匯報(bào):采訪時(shí)要注意有禮貌,還要注意提問時(shí)候的技巧,要及時(shí)記錄采訪的內(nèi)容,以免采訪結(jié)束后遺忘。(三拓展提升:首先要選擇好采訪對象,列出提綱。采訪過程中,要做好采訪記錄。采訪結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)場錄音,對采訪記錄進(jìn)行整理,可以按照時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對象,采訪過程、采訪收獲等內(nèi)容進(jìn)行整理,然后得出自己的結(jié)論。八、板書設(shè)計(jì):采訪有哪些問題呢采訪前要做哪些準(zhǔn)備?反思:了解采訪受時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對象,采訪過程、采訪收獲等.了解對采訪對象要圍繞主題。提問要簡潔具體,不泛泛而談。單元備課方法與指導(dǎo)主題二學(xué)會(huì)總結(jié)與交流一、教學(xué)分析:(一教材分析本課是山東科技版四年級下冊綜合實(shí)踐活

4、動(dòng)“方法與指導(dǎo)”主題2的內(nèi)容。本主題共安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的是幫助學(xué)生明確活動(dòng)的總結(jié)與交流的主要內(nèi)容及交流的主要形式,學(xué)會(huì)總結(jié)與交流的方法,為今后開展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。(二學(xué)情分析四年級學(xué)生對每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后,同學(xué)們交流的少,更很少有寫書面總結(jié),其實(shí),總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié),總結(jié)與交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足,認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程之中存在的問題,既能肯定成績又能少走彎路,怎能何樂而不為呢?二、教學(xué)目標(biāo)1.了解活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié),明確交流的基本形式,學(xué)會(huì)交流自己的研究成果。2.學(xué)生通

5、過調(diào)查、討論、小組合作探究等活動(dòng),了解總結(jié)與交流的知識(shí),培養(yǎng)總結(jié)能力、表達(dá)能力和反思能力。3.在總結(jié)與交流中,養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的良好品格。本課重難點(diǎn):重點(diǎn):明確主題活動(dòng)的內(nèi)容和交流的方式。難點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行總結(jié)和交流。三、教學(xué)策略建議教法建議:情境教學(xué)法、示范法學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議:1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件,收集活動(dòng)總結(jié)與交流案例。2.學(xué)生準(zhǔn)備:整理近期完成的一項(xiàng)活動(dòng)成果。環(huán)節(jié)資源建議:多媒體教室五、教學(xué)評價(jià)建議評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從掌握活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容及環(huán)節(jié),交流的形式等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方法建議:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)

6、習(xí)過程中的主動(dòng)參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性,在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議一課時(shí)(40分鐘第一課時(shí)授課時(shí)間: 2、20課題:學(xué)會(huì)總結(jié)與交流課型:新授教學(xué)目標(biāo)1.了解活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié),明確交流的基本形式,學(xué)會(huì)交流自己的研究成果。2.學(xué)生通過調(diào)查、討論、小組合作探究等活動(dòng),了解總結(jié)與交流的知識(shí),培養(yǎng)總結(jié)能力、表達(dá)能力和反思能力。3.在總結(jié)與交流中,養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的良好品格。重難點(diǎn):明確主題活動(dòng)的內(nèi)容和交流的方式。能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行總結(jié)

7、和交流教學(xué)過程(一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。(5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:1 請同學(xué)們請欣賞下列圖片(課件展示,從圖片中你了解到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:教師利用多媒體展示活動(dòng)照片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同桌互說,指名交流。師:你們現(xiàn)在欣賞的這些照片是我校舉行六一文藝匯演時(shí)的情景?？戳诉@么精彩的照片,你心里有什么感受?學(xué)生談感受。2.總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。及時(shí)總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題與不足,找到今后努力地方向。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問題?3.學(xué)生交流:總結(jié)與計(jì)劃有關(guān)關(guān)系嗎?活動(dòng)總結(jié)包括哪些內(nèi)容?怎樣能更好的交流?。4.引出課題:學(xué)會(huì)總結(jié)

8、與交流。(二學(xué)習(xí)與探究(10分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:你能根據(jù)這些照片寫出六一文藝匯演活動(dòng)總結(jié)嗎?1.學(xué)生交流活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容。(1學(xué)生交流。學(xué)生寫六一文藝匯演活動(dòng)總結(jié)。教師:同學(xué)們結(jié)合自己寫的總結(jié),分組討論總結(jié)主要包括哪些方面,然后進(jìn)行交流。(2教師總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容包括:活動(dòng)的基本情況、活動(dòng)取得的效果、活動(dòng)成績及存在的問題、今后努力的方向等。2.進(jìn)行有效的交流。(1教師:說話就是交流,是為了設(shè)定的目標(biāo),把信息、思想、感情,在個(gè)人或群體間傳遞,并且達(dá)成共同協(xié)議的過程。大家討論一下交流有哪些形式?學(xué)生討論。(2教師總結(jié):交流的主體不同,交流的形式也多種多樣。以文本為主的交流方式主要有日記、總結(jié)報(bào)告、

9、小論文等。以圖片、聲音、視頻為主的材料,可以采用多媒體課件展示的方式。(3教師:怎樣才能進(jìn)行有效的交流哪?學(xué)生:發(fā)言者抓住重點(diǎn)內(nèi)容,切中問題要害,讓傾聽者有所收獲。學(xué)生:發(fā)言者語言要簡潔易懂。學(xué)生:發(fā)言者善于運(yùn)用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。學(xué)生:傾聽者認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點(diǎn)。學(xué)生:及時(shí)梳理和分析接收到的信息。學(xué)生:遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。學(xué)生:······(4師生總結(jié):發(fā)言者:抓住重點(diǎn)內(nèi)容,切中問題要害,讓傾聽者有所收獲;語言要簡潔易懂;善于運(yùn)用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。傾聽者:認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點(diǎn);及時(shí)

10、梳理和分析接收到的信息;遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象與思考,引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá),讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟。(三實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:.結(jié)合近期參與的一項(xiàng)活動(dòng),寫出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,然后在小組內(nèi)與同學(xué)進(jìn)行討論分析,看同學(xué)們總結(jié)、交流的效果如何有哪些值得學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方?全班交流。小組內(nèi)選出代表,以自己獨(dú)特的方式向全班同學(xué)展示并交流。(設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律,師生間的合作,同學(xué)間的合作,組與組之間的合作。通過合作,發(fā)揮團(tuán)體作用大于個(gè)體之和的優(yōu)勢,學(xué)生集思廣益,取長補(bǔ)短。(四展示交流,評價(jià)總結(jié)(5分鐘教師出示過程評價(jià)表: 1.小組展

11、示每個(gè)成員的報(bào)告,從中推選一件到前面展示。2.每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評。評出前三名。(設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價(jià)互學(xué)習(xí),相互糾錯(cuò),達(dá)到共同提高。(五總結(jié)與交流(5分鐘同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲,趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)總結(jié)與交流1.抓住重點(diǎn)內(nèi)容。發(fā)言者 2.語言簡潔易懂。有 3.注意肢體語言。效交流 1.認(rèn)真傾聽。傾聽者 2.及時(shí)梳理信息。3.不明白的注意友好溝通、交流。.教學(xué)反思:總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。及時(shí)總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題與不足,找到今后努力地方向。本節(jié)課通過六一文藝匯演引入課題,通過合作交

12、流,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神,體現(xiàn)出人際間的交流與關(guān)懷。雖然因課時(shí)有限,學(xué)生學(xué)生自己討論交流、自主設(shè)計(jì)、寫總結(jié)報(bào)告等系列過程中,完成的總結(jié)并不都是非常優(yōu)秀,但孩子們都積極思考,小組合作,學(xué)生參與度較高,學(xué)生有效地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不積極。2.教學(xué)建議。教學(xué)活動(dòng)中,教師充分利用學(xué)生參加活動(dòng)以有的教育,引導(dǎo)學(xué)生交流討論,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。在交流討論前,教師要先讓學(xué)生獨(dú)立思考,提出自己的問題。教學(xué)中由于學(xué)生習(xí)作水平層次不同,應(yīng)注意不同層次的學(xué)生,使每位學(xué)生都有良好的表現(xiàn)。相關(guān)鏈接:課標(biāo)引自山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐教學(xué)用書,教案參照棗莊市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教案評

13、選標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)材料。單元備課活動(dòng)與探究主題1 我們身邊的標(biāo)志一、教學(xué)分析(一教材分析生活中隨處可見的標(biāo)志,如同形象的語言,時(shí)刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用?！拔覀兩磉叺臉?biāo)志”放入綜合實(shí)踐活動(dòng)的教材中,就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。開展本主題活動(dòng),就是引導(dǎo)學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實(shí)地考察、調(diào)查、采訪、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作,了解各種標(biāo)志的含義、作用、標(biāo)志的分類及設(shè)置情況、人們對標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況,引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事,關(guān)注生活、熱愛生活

14、、享受生活的良好品質(zhì)。(二學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉,所以通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,并參與教學(xué)的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志并進(jìn)行分類,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。讓學(xué)生設(shè)計(jì)本班的標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、對學(xué)生來說有一定的困難。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志的含義及作用。2.了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。3.了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。情感目標(biāo):1.通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對自己的成果有喜悅感和成就感,以及通過小組合作的集體研究,感受與他人合作交流的樂趣。2.從小樹立自覺遵守規(guī)則和社會(huì)公德的意識(shí),形成一定的社會(huì)責(zé)任感,做一個(gè)

15、文明的社會(huì)人。能力目標(biāo):1.學(xué)會(huì)查找、搜集、整理信息。2.能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。本課重難點(diǎn):重點(diǎn):因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,因此確定本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義及作用。難點(diǎn):1.會(huì)把標(biāo)志進(jìn)行分類處理。2.由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察事物的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)五種標(biāo)志。三、教學(xué)策略建議教法建議:收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解標(biāo)志、標(biāo)志分類。學(xué)法建議:觀察法、資料收集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議:1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、標(biāo)志圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集標(biāo)

16、志、資料收集。環(huán)節(jié)資源建議:多媒體教室五、教學(xué)評價(jià)建議評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從了解常見的標(biāo)志、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方法建議:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性,在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議建議:三課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:(一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。(5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:1 請同學(xué)們請欣賞下列圖片(課件展示,從圖片中你了解到什么? (設(shè)計(jì)意圖:教師利用多媒體展示標(biāo)志圖片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 同桌互說,指名交流。師:你

17、們現(xiàn)在欣賞的這些圖片是我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它們有什么含義與作用呢?學(xué)生討論、交流。2.引出課題:身邊標(biāo)志我了解。 (二學(xué)習(xí)與探究(10分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:你能認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志圖片,我們在哪里見到標(biāo)志?有哪些標(biāo)志?它們有什么含義與作用呢? 1.學(xué)生搜集交通標(biāo)志。 (1學(xué)生交流。教師:同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志,分組討論我們在哪里見到標(biāo)志?有哪些標(biāo)志?然后進(jìn)行交流。(2填寫課前調(diào)查表 2.教師展示課件:常見交通標(biāo)志圖片。 3.了解標(biāo)志的名稱及作用(1學(xué)生分組討論交流。(2學(xué)生匯報(bào)4.教師總結(jié)生活中隨處可見的標(biāo)志,如同形象的語言,時(shí)刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。讓學(xué)生通過

18、探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象與思考,引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá),讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟示。(三實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:誰能把剛才展示標(biāo)志名稱說出,說的又對又快?作用是什么?全班交流。小組內(nèi)選出代表,利用擂臺(tái)比一比。(設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律,師生間的合作,同學(xué)間的合作,組與組之間的合作。通過合作,發(fā)揮團(tuán)體作用大于個(gè)體之和的優(yōu)勢,學(xué)生集思廣益,取長補(bǔ)短。(四展示交流,評價(jià)總結(jié)(5分鐘教師出示過程評價(jià)表: 1.小組展示每個(gè)成員評價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評。評出前三名。(設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生

19、相評價(jià)互學(xué)習(xí),相互糾錯(cuò),達(dá)到共同提高。(五總結(jié)與交流(5分鐘同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲,趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計(jì)身邊標(biāo)志我了解 第二課時(shí)授課時(shí)間:一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課(5分鐘1.這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎?(課件展示 2.學(xué)生回答3.同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志都屬于什么方面標(biāo)志?(交通安全方面4.課件展示標(biāo)志: 5.學(xué)生說說這些標(biāo)志。6.除了交通安全標(biāo)志外,還有其他方面的標(biāo)志,你會(huì)給他們分類嗎?適時(shí)引入課題(板書:我給標(biāo)志來分類 二、學(xué)習(xí)與探究(10分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:這些標(biāo)志除了有交通安全標(biāo)志外,還有其他標(biāo)志,你會(huì)給它們分類嗎?1.學(xué)生說說標(biāo)志分類。 (1學(xué)生討論

20、、交流。(2生匯報(bào):交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。 2.教師小結(jié):交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。3.學(xué)生說說搜集到的標(biāo)志。4.給它們分類: 5.教師課件展示: 6.學(xué)生分類。7.教師總結(jié)給這些標(biāo)志分類,有助于我們認(rèn)識(shí)標(biāo)志的種類與作用。三、實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:把剛才展示標(biāo)志名稱說出,會(huì)給他們分類嗎?作用是什么?全班交流。小組內(nèi)選出代表,利用擂臺(tái)比一比。四、展示交流,評價(jià)總結(jié)(5分鐘教師出示過程評價(jià)表: 1.小組展示每個(gè)成員評價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評。評出前三名。(設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價(jià)互學(xué)習(xí),相互糾錯(cuò),達(dá)到共同提高。五、總結(jié)與交流(5分鐘同學(xué)們在

21、本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲,趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一起分享。六、板書設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志公益標(biāo)志第三課時(shí)授課時(shí)間:一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課(5分鐘1.出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品,學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類,并回答老師提出的問題。教師具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念。2.從而引出新課班級標(biāo)志我設(shè)計(jì)。二、學(xué)習(xí)與探究(10分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:我們知道標(biāo)志有那么重要的作用,如何設(shè)計(jì)班級標(biāo)志?1.讓學(xué)生掌握標(biāo)志在創(chuàng)意上的基本分類。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分(1為文字式(中文變形組合、英文變形組合,漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字(2圖畫式(以圖案為主(3綜合式(文字和圖案

22、相結(jié)合。2.標(biāo)志的特點(diǎn):結(jié)合課件圖片講解。(1識(shí)別性(2準(zhǔn)確性(3藝術(shù)性3.標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則(1構(gòu)圖力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特。(2圖形、符號(hào)既要簡練、概括,又要講究藝術(shù)性。(3色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。三、實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則。那么如何設(shè)計(jì)我們班級的標(biāo)志呢?1.教師以一個(gè)標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹班級標(biāo)志設(shè)計(jì)步驟:(1查閱資料,收集信息,確定概念。(2構(gòu)思設(shè)計(jì),不斷完善,優(yōu)選方案。(3精心繪制,寫出標(biāo)志含義說明書。2.提出作業(yè)要求:為自己的班級設(shè)計(jì)標(biāo)志,并寫出標(biāo)志含義說明書學(xué)生分組制作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。四、展示交流,評價(jià)總結(jié)(5分鐘教師出示過程評

23、價(jià)表: 1.小組展示每個(gè)成員評價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評。評出前三名。(設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價(jià)互學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高。五、總結(jié)與交流(5分鐘同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲,趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一起分享。六、板書設(shè)計(jì)班級標(biāo)志我設(shè)計(jì)(1構(gòu)圖:力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特。班級標(biāo)志設(shè)計(jì)原則(2圖形、符號(hào):簡練、概括、講究藝術(shù)性。(3色彩:單純、強(qiáng)烈、醒目。教學(xué)反思:1.設(shè)計(jì)理念:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志;展示交流成果。讓學(xué)生成為課堂的主人。2.教學(xué)亮點(diǎn):(1、課前讓學(xué)生走進(jìn)交通場地、施工場地等,調(diào)查研究、收集相關(guān)素材。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),關(guān)愛社會(huì),提升學(xué)生的調(diào)查能力。(

24、2通過學(xué)生自主展示調(diào)查成果,有效地提升了學(xué)生的表達(dá)能力,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,體驗(yàn)了成功的喜悅。3.待改進(jìn)地方:(1由于學(xué)生水平限制,調(diào)查結(jié)果容易流于形式,沒有深度。教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。(2學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對不足,和預(yù)設(shè)有一定的差距,(3過高的估計(jì)孩子們地理解能力,使得孩子沒有很快的完成我的設(shè)想。這樣時(shí)間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對制作班級標(biāo)志,我的要求還應(yīng)該再具體些,強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的特點(diǎn),它與我們平時(shí)繪畫是有區(qū)別的。對待本節(jié)課的不足之處,總結(jié)起來還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對學(xué)生的了解程度不夠和對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的,在以后的教學(xué)實(shí)踐中積極的探索新的教學(xué)模式,多研究課標(biāo),多和學(xué)生接觸、多聽友經(jīng)驗(yàn)老師的

25、課、多參與各種教學(xué)活動(dòng)、并且及時(shí)的總結(jié)反思,相信會(huì)有很大的提高。單元備課主題2 早餐與健康一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類,知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜,做一名“小營養(yǎng)師”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生:1、帶來自己喜歡的各種早餐食品。2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營養(yǎng)成分。3、填寫教材中的調(diào)查表第一課時(shí)授課時(shí)間:課題:早餐與健康課型:新授目標(biāo):1.初步掌握早餐的分類,知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)

26、行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜,做一名“小營養(yǎng)師”。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生:1、帶來自己喜歡的各種早餐食品。2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營養(yǎng)成分。3、填寫教材中的調(diào)查表活動(dòng)過程一、制定活動(dòng)方案1、提問引入研究課題問題設(shè)計(jì):(對于沒吃早餐的學(xué)生(1同學(xué)們,你們早晨到第三課時(shí),肚子有什么感覺?(2引起這些現(xiàn)象的原因是什么?(3這些情況會(huì)有什么害處?對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問:(1你早餐每天吃的是什么?(2對于每天一樣的早餐,你有沒有感到厭倦,沒胃口?(3你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值?通過提問,使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來,以引起學(xué)生的思考,產(chǎn)生

27、學(xué)習(xí)興趣,從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題,制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案,例如:a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。二、調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題,在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查,進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì),制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如:a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間:2013年月日 b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間:2014

28、年月日 c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間:2014年月日 d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況?！胺判脑绮汀变N售統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間:2014年月日 (有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖三、討論思考探究危害1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果(百分比進(jìn)行討論,思考為什么會(huì)有的所占比例大,有的所占比例小。是否科學(xué)合理?例如:早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué),起床后就吃不利于健康,在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少,營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué),不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果,提出科學(xué)合理的建議

29、?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料,寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。3、根據(jù)學(xué)生存在的早餐營養(yǎng)不均衡、不吃早餐的現(xiàn)狀,學(xué)生匯報(bào)危害;請不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。師生共同總結(jié):四、交流報(bào)告1、匯報(bào)成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告,在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后,全班學(xué)生對每組的研究課題,可進(jìn)行提問,小組派代表進(jìn)行答辯。五、做一名“小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí),經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此,讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”,根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營

30、養(yǎng)的早餐菜譜,在班上進(jìn)行交流。六、實(shí)踐活動(dòng)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大,應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐,而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?午餐是銀,晚餐是銅”,說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此,要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng),請學(xué)生開一周早餐菜單,并為自己或爸媽做一次早餐,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。板書設(shè)計(jì):早餐與健康合理膳食均衡營養(yǎng)教后反思:一、本節(jié)課的成功之處1.選題貼近學(xué)生生活2.活動(dòng)中的大膽放手3.活動(dòng)方法的適當(dāng)指導(dǎo)二、不足之處學(xué)生在合作方法及過程方面還需要我的細(xì)致指導(dǎo),因?yàn)橛械恼{(diào)查小組沒有組織好所以制約了活動(dòng)匯報(bào)的效果。我將在下一部分教學(xué)中進(jìn)

31、行改善與提高。單元備課主題3 有趣的絲網(wǎng)花一、課程目標(biāo):小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。二、教學(xué)內(nèi)容分析:有趣的絲網(wǎng)花是山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級下冊“活動(dòng)與探究”部分的第3個(gè)活動(dòng)主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料,經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作,制作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提高

32、學(xué)生的勞動(dòng)技能,增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野,給學(xué)生提供增長才能的渠道。三、學(xué)情分析:四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右,他們對美的事物已有了自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),目前市場上的花卉:鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過對絲網(wǎng)花的制作,讓他們既學(xué)會(huì)一技之長,又培養(yǎng)其情趣,陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美,來裝扮我們的生活,對四年級的學(xué)生來說還有一定的難度,這就需要教師在教學(xué)時(shí),要有針對性的指導(dǎo)和講解。四、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法,認(rèn)識(shí)花卉的造型與色彩規(guī)律。2.過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制

33、作材料,變廢為寶,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,節(jié)約意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過動(dòng)手制作絲網(wǎng)花,感知、體驗(yàn)各類“花”的自然美和藝術(shù)美,培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過教師示范和分解圖例的方法,多媒體的演示具體學(xué)習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。難點(diǎn):利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料,運(yùn)用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。五、評價(jià)方案:評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的拉平程度、花瓣的組裝和作品的美觀,以及創(chuàng)新意識(shí)和小組合作的默契度等進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方法建議:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性

34、,在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)策略:教法建議:1.情境教學(xué)法:利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境,圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議:1.自主探究法:通過對絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究,了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料及方法步驟。2.觀察法:觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解,掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。3.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,集體討論,思維碰撞。4.交流評價(jià):對活動(dòng)中的作品與實(shí)踐中的體會(huì),進(jìn)行簡單的評價(jià)交流。七、教學(xué)環(huán)境與媒體:教學(xué)環(huán)境:基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室

35、。媒體設(shè)計(jì):整合有關(guān)“絲網(wǎng)花”的資料、圖片、文字、等資源,利用PPT 設(shè)計(jì)制作多媒體課件,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。八、教學(xué)課時(shí)建議:建議:3課時(shí)第一課時(shí)漂亮的白玉蘭授課時(shí)間:一、教材分析:這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容,是讓學(xué)生在探究出,制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提下,學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡單的繞圈、網(wǎng)絲之后,對組裝的環(huán)節(jié),提出了更高的要求:在單層組裝的基礎(chǔ)上嘗試多層組裝。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。二、教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察、動(dòng)手制作掌握制作的基本要領(lǐng),學(xué)會(huì)用絲網(wǎng)制作白玉蘭。2.搜集絲網(wǎng)花的起源,增強(qiáng)整理、分析信息的能力。3.通過小組討論與合作,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞

36、動(dòng)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):根據(jù)書上提供的方法步驟,掌握制作要領(lǐng),能利用絲網(wǎng)制作白玉蘭作品。難點(diǎn):根據(jù)花瓣的邊緣情況,會(huì)修整花朵。三、教學(xué)策略:教法:情境教學(xué)法激勵(lì)法學(xué)法:自主探究法小組合作法觀察法四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師備:課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備:搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。(準(zhǔn)備:鉗子、剪刀、套筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵絲等。五、教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。六、教學(xué)過程:(一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):同學(xué)們,我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨,贊嘆一番。今天老師也帶來了一些花,看看與平時(shí)你見到的有什么不同?(課件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片談話:看完這些圖片你有什么感受?

37、 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生欣賞圖片,交流感悟。學(xué)習(xí)指導(dǎo):其實(shí),這些顏色鮮艷的花并不是真花,而是這幾年才流行起來的絲網(wǎng)花。關(guān)于絲網(wǎng)花你有哪些感興趣的問題,提出想要研究的問題:1.絲網(wǎng)花是怎樣做出來的?2.人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的?3.做絲網(wǎng)花需要準(zhǔn)備哪些材料?4._教師小結(jié):我們都喜歡用鮮花裝扮自己,裝點(diǎn)生活。鮮花如此美麗,可是它的花期有限,為了留住這短暫的美,使之成為永恒,人們就想到能不能做一些假花來裝點(diǎn)生活,就這樣絲網(wǎng)花孕育而生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花,去探究它的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生欣賞美的能力,讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣,引起探究的欲望,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?二學(xué)習(xí)與探究(10

38、分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):通過交流匯報(bào)課前搜集,閱讀有關(guān)資料,了解絲網(wǎng)花的起源;利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。學(xué)生活動(dòng):活動(dòng)一:課前我們對絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查,下面我們一起來了解一下。交流匯報(bào)絲網(wǎng)花調(diào)查表了解絲網(wǎng)花的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表 資料卡:絲網(wǎng)花的起源絲網(wǎng)花最早起源于日本,由于制作絲網(wǎng)花的基本材料是普通的絲襪,也被稱為“絲襪花”。絲網(wǎng)花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪,以鮮花為原型,經(jīng)潛心研究、巧妙構(gòu)思、開發(fā)創(chuàng)作出來的,并很快風(fēng)靡全日本,成為許多家庭主婦的新寵,并于90年代末經(jīng)臺(tái)灣傳入內(nèi)地。絲網(wǎng)花色彩艷麗,造形豐富,花形逼真,栩栩如生,富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感

39、染力,具有極強(qiáng)的欣賞、裝飾和美化的效果。它制作簡單,易于掌握,可根據(jù)人們不同的感受、需要任意變形,由一種制作產(chǎn)生多種效果,正在成為一種新的裝點(diǎn)家居、美化生活的理想的手工作品,是仿真花卉中的一朵奇葩?；顒?dòng)二:了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo):為了這節(jié)課能做出更漂亮的花,我們可以想盡一切辦法去研究它?，F(xiàn)在每一個(gè)小組的桌子上都有一束花,你可以去細(xì)心地觀察,也可以不惜去拆開它。在這個(gè)過程中,看看制作絲網(wǎng)花都需要哪些材料?這朵花是怎樣一步一步組裝好的?學(xué)生活動(dòng):1.仔細(xì)觀察或動(dòng)手拆樣品花,探究了解所用的材料及步驟。(教師提示:比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同,花瓣與葉片是怎樣組合的等等2.交流探究所得。

40、課件展示:(材料、步驟資料卡:制作絲網(wǎng)花用的套筒,分為1號(hào)到8號(hào),直徑由小到大分別為1.5厘米、2厘米、2.5厘米3厘米、4厘米、5厘米、6.5厘米、7.5厘米。制作絲網(wǎng)花可以使用專用的花藝鐵絲,分別為18號(hào)、24號(hào)、26號(hào)、28號(hào)(號(hào)數(shù)越大鐵絲越細(xì)制作絲網(wǎng)花的基本步驟:繞圈:把鐵絲繞在套筒上一圈,使鐵絲的首尾兩端交叉,把兩端擰緊。在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷,從套筒上取下。網(wǎng)絲:把網(wǎng)絲平整地套在鐵絲圈上,向圈的柄部拉平;用線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后,剪斷線;減去多余絲網(wǎng);整理花瓣形狀。組裝:先把花蕊固定在花梗上,再把一片花瓣扎在與花蕊連接的花梗上,不剪斷線;繼續(xù)扎第二片花瓣,直至

41、把所有的花瓣扎完,再剪斷線;把花托固定在花梗上,在華更的適當(dāng)位置扎上幾片葉子,用綠色或棕色紙膠帶包扎花梗。造型:適當(dāng)拉伸和彎曲花瓣、花托和葉子,進(jìn)行整理和造型。教師小結(jié):“有時(shí)我們的破壞是為了更好的組合”這句話更適合于我們現(xiàn)在的情況。通過觀察與拆卸,我們了解了制作絲網(wǎng)花所用的材料與步驟,這讓我們的研究又多了一種方法。【設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,對于實(shí)踐活動(dòng)尤其重要,它是研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過動(dòng)眼觀察,動(dòng)手拆來掌握材料和步驟,同時(shí)教師利用網(wǎng)絡(luò)課件,進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境,引入新知的目的?！?三實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):為了更好得

42、鞏固我們的理論知識(shí),下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧!首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭。(課件出示圖片 學(xué)生活動(dòng):仔細(xì)觀察,用心思考。提出想要研究的問題:制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)?花蕊應(yīng)怎樣做?白玉蘭的花瓣很多,花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合?學(xué)習(xí)指導(dǎo):下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。(課件播放白玉蘭的制作視頻課件出示制作花瓣、花蕊的材料:所需材料:制作花瓣的材料:白色網(wǎng)絲、24號(hào)銀色鐵絲、26號(hào)金色鐵絲、5號(hào)和6號(hào)套筒。制作花蕊的材料:橙色絲網(wǎng)、黃綠色膠帶。步驟與方法:做花瓣:用24號(hào)銀色鐵絲在5號(hào)套筒上繞6個(gè)鐵絲圈,套上白色絲網(wǎng),做成6個(gè)花瓣;在6號(hào)套筒上繞3個(gè)鐵絲圈,套上白色

43、絲網(wǎng),做成3個(gè)花瓣。做花蕊:取一段26號(hào)金色鐵絲,用黃綠色膠帶包扎鐵絲一端,將橙色絲網(wǎng)一邊剪成形狀,捆在用膠帶包扎好的花桿上?；ㄈ锖突ò杲M合:第一層,圍繞花蕊依次扎3片用6號(hào)套筒做的花瓣;再在第一層捆扎處的上面依次扎上3片用5號(hào)套筒做的花瓣,并在捆扎處包上綠色膠帶。在花瓣的底部套上2片花托,用綠色膠帶捆扎。學(xué)生活動(dòng):對照課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動(dòng):在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié),教師要做好指導(dǎo)與提醒,提醒注意細(xì)節(jié)部分的處理:如九片花瓣的組合順序是,第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號(hào)套筒做的花瓣;第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。教師小結(jié):絲網(wǎng)花是一種很時(shí)尚的扎花藝術(shù),花的顏色豐富,

44、造型生動(dòng)逼真,形式多樣。只要你肯動(dòng)手動(dòng)腦,你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)一無二的藝術(shù)品?！驹O(shè)計(jì)意圖:世界上每一種美的事物,都離不開人的辛勤勞動(dòng)。讓學(xué)生在美麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下,動(dòng)手制作一朵屬于自己卻又獨(dú)一無二的作品,這就是對孩子最好的鼓勵(lì)與贊美?！?四總結(jié)與交流(5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):漂亮的白玉蘭花做好了,在制作過程中你有哪些收獲?或有哪些難題、疑問?現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問題:1.在制作時(shí),遇到的困難是什么?2.你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?教師小結(jié):我們通過用動(dòng)手做作品,用耳朵聽感受、經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一幅好的作品不僅能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,同時(shí)它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計(jì)布局能力和參與態(tài)度的情況,所以這就

45、要求我們在評價(jià)作品時(shí)要考慮周全、評價(jià)全面?！驹O(shè)計(jì)意圖:評價(jià)的方法應(yīng)該是多元化的,評價(jià)者可以是自己,也可以是老師、同學(xué)。評價(jià)的內(nèi)容也是多元的,既包括作品本身,也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！?五拓展與創(chuàng)新(5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):六一節(jié)就要到了,我們做些花來裝扮教室吧!思考:1.做什么樣的花來裝扮教室呢?2.不同的花,在制作時(shí)一樣嗎?我們該怎樣去了解方法步驟呢?教師小結(jié):生活中,經(jīng)常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉,比較一下它們有何不同,這樣我們在制作時(shí)就心中有型了。附板書設(shè)計(jì):漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學(xué)習(xí)方法教后反思:設(shè)計(jì)亮點(diǎn):精美的圖片總是吸引人的眼球,課堂上孩子們

46、被精美的圖片深深吸引了,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出濃厚的興趣,這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面,用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟,這種設(shè)計(jì)大大降低了實(shí)際操作中的難度。遺憾之處:課前對花瓣的組合部分理解不夠深刻,無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位,以致在操作過程中,學(xué)生掌握的不是很好,做出來的花不夠逼真,其實(shí)這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里。第二課時(shí)美麗的牡丹花授課時(shí)間:一、教材分析:牡丹花的制作是繼白玉蘭之后的又一不同種類花的制作。從制作步驟上來說,這一課是一個(gè)鞏固的過程。從制作方法上來說,做法要區(qū)別與白玉蘭的制作,特別是花瓣和花蕊制作。二、教學(xué)目標(biāo):1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網(wǎng)

47、紅、黃雙色絲網(wǎng)時(shí),要注意松緊度,用力要均勻。2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào),自然。通過觀察、實(shí)踐、比較出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同。3.根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),制作出逼真形象的作品。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握花瓣與花蕊的組合,會(huì)對花瓣進(jìn)行整形。難點(diǎn):根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),制作出逼真形象的作品。三、教學(xué)策略:教法:情境教學(xué)法、示范演示法學(xué)法:自主探究法觀察法評價(jià)法四、課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:牡丹花制作步驟與方法的課件,牡丹花的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備:白色小珍珠花蕊,24號(hào)金色鐵絲,棒針或一次性筷子,5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)套筒,紅黃雙色絲網(wǎng),剪刀,鉗子。五、教學(xué)過程:(一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):牡丹是我國的名

48、貴花卉,素有“花中之王”的美稱,長期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學(xué)習(xí)制作美麗的牡丹花。(師出示色彩艷麗的“牡丹花”作品 提出想要解決的問題:1.牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同?2.波浪型的花邊是怎樣做的呢?3.這么多的花瓣怎樣能組合好呢?學(xué)生活動(dòng):欣賞作品,仔細(xì)觀察,尋找與白玉蘭的不同,然后小組交流。教師小結(jié):牡丹花的花瓣比較多,今天我們就來學(xué)習(xí)制作一朵有三層花瓣的牡丹花,送給親人或朋友,表達(dá)自己美好的心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖:一切行動(dòng)的來源,都?xì)w功于內(nèi)在的需要和興趣。給學(xué)生一個(gè)任務(wù),讓他們?nèi)ネ瓿?一是對他們的信任,另外也是激發(fā)他們的興趣。在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下,大大提高了效率。

49、】二、學(xué)習(xí)與探究(10分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):出示圖片,弄清制作所需要的不同材料。 學(xué)生活動(dòng):交流,匯報(bào)所需要的材料。教師小結(jié):牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些,絲網(wǎng)的顏色也要豐富些。這就要求同學(xué)們更仔細(xì)些、更認(rèn)真些。學(xué)習(xí)指導(dǎo):教師示范方法與步驟。學(xué)生認(rèn)真觀察,掌握做法?；顒?dòng)(一:學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的工具,依據(jù)上節(jié)課的制作經(jīng)驗(yàn),跟著出示的方法步驟嘗試制作。教師出示(“牡丹花制作步驟與方法”1.做花蕊:取10根白色小珍珠花蕊對折,扎在花桿頂端;用絲網(wǎng)包住花蕊根部,包成圓柱狀,扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊,用彈力線扎緊。2.做花瓣:取24號(hào)金色鐵絲,在棒針上纏繞數(shù)圈,再抽調(diào)棒針,將鐵絲拉成波浪形;在5號(hào)

50、套筒上繞5個(gè)、在6號(hào)套筒上繞7個(gè)、在7號(hào)套筒上繞9個(gè)鐵絲圈,網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。3.組合:先將花蕊和花瓣組合。第一層,依次扎5片5號(hào)套筒花瓣;第二層,依次扎7號(hào)片6號(hào)套筒花瓣;第三層,依次扎9片7號(hào)套筒花瓣,并在捆扎處包上綠色膠帶。然后,將葉子扎在花桿上,包上綠色膠帶。4.按照圖片,對花瓣整形?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生嘗試制作,教師有目的的巡視。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作情況,這一步為下面活動(dòng)二的教師演示找準(zhǔn)方向。】活動(dòng)(二:教師演示制作方法及步驟,并同時(shí)大屏幕出示(“牡丹花制作步驟與方法”教師活動(dòng):教師根據(jù)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題,有重點(diǎn)的演示和講解。1.師示范花瓣的做法:先在棒針或一次性筷子上繞金

51、鐵絲,然后慢慢拉長,接著將兩端擰緊,(提示:用鉗子捏住兩端,轉(zhuǎn)套筒3到5圈。這要借助老虎鉗,最后蒙上一層薄薄的絲網(wǎng),用線扎緊。通過觀察、比較,我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。動(dòng)手試一試,有不明白的地方可以咨詢一下同學(xué)或老師。2.花蕊的做法比較簡單,學(xué)生自己練習(xí),老師適時(shí)地指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖:這里教師的演示是突破重難點(diǎn)的一個(gè)設(shè)計(jì),當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試制作出現(xiàn)問題時(shí),老師進(jìn)行必要的示范演示,是此環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實(shí)有效開展的有力保障,這也為下一步的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)?！咳?shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo):了解了方法與步驟,下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧!學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分小組開始制作絲網(wǎng)牡丹花。(學(xué)生配背景音樂分組合作。1.選取材料,再次熟悉步驟。制作花瓣的材料:白色小珍珠花蕊,24號(hào)金色鐵絲,棒針,5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)套筒,紅黃雙色絲網(wǎng)。牡丹花制作的步驟:做花蕊:取10根白色小珍珠花蕊對折,扎在花桿頂端;用絲網(wǎng)包住花蕊根部,包成圓柱狀,扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊,用彈力線扎緊。做花瓣:取24號(hào)金色鐵絲,在棒針上纏繞數(shù)圈,再抽調(diào)棒針,將鐵絲拉成波浪形;在5號(hào)套筒上繞5個(gè)、在6號(hào)套筒上繞7個(gè)、在7號(hào)套筒上繞9個(gè)鐵絲圈,網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。組合:先將花蕊和花瓣組合。第一層,依次扎5片5號(hào)套筒花瓣;第二層,依次扎7號(hào)片