精選大班教案五篇

1、精選大班教案五篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。大班教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：在生活質(zhì)量飛速提高的今天，野菜已越來越多地出現(xiàn)在飯桌上，成為首屈一指的綠色蔬菜。我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些野菜，更多地了解自己家鄉(xiāng)的特色，進(jìn)而萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷膬煞N野菜。2.讓幼兒學(xué)習(xí)采摘這兩種野菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。3.教育幼兒注意安全，學(xué)會(huì)正確使用采摘野菜的工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民聯(lián)系，選擇長有這兩種野菜的地方。2

2、.準(zhǔn)備采摘野菜的工具，人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟或一把小剪刀。3.與家長聯(lián)系，為幼兒準(zhǔn)備一雙輕便的鞋和一頂太陽帽。4.自編一首挖野菜的歌。5.馬蘭頭、枸杞頭各一盤（已做成的菜）?；顒?dòng)地點(diǎn)：幼兒園室內(nèi) 幼兒園附近的農(nóng)田。活動(dòng)過程：1出示兩道野菜品嘗。通過品嘗引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒挖野菜的愿望。（室內(nèi)）（1）提問：你們在家有沒有吃過？知道這兩種菜的名稱嗎？你們知道這兩種菜長在哪里？是什么樣的嗎？(豐富詞匯：野菜)（2）小朋友們都很想知道，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ疫@兩種野菜。2組織幼兒到目的地認(rèn)識(shí)野菜、采摘野菜。（1）向幼兒交待途中的注意事項(xiàng)。（2）組織幼兒到目的地。（3）別認(rèn)識(shí)這兩種野菜，觀

3、察了解這兩種野菜的生長特征。a認(rèn)識(shí)馬蘭頭：請(qǐng)幼兒在地里找出馬蘭頭，引導(dǎo)幼兒觀察（看看、摸摸、聞聞）。b. 認(rèn)識(shí)枸杞頭(方法同a),讓幼兒知道枸杞頭的特征、顏色和形狀。c. 幼兒學(xué)習(xí)采摘野菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與喜悅（4）觀察老師采摘這兩種野菜，學(xué)習(xí)正確使用小鏟和剪刀挖野菜的方法。（5）教師指導(dǎo)幼兒采摘野菜，巡視觀察幼兒采摘野菜的方法以及觀察幼兒采摘的是不是這兩種野菜。3集中幼兒和幼兒采摘的野菜。（1）讓幼兒把各自采摘的野菜分類放好，集中起來，體驗(yàn)勞動(dòng)的成果。（2）韻律活動(dòng)。改編摘果子律動(dòng)為采摘野菜律動(dòng)。幼兒自編動(dòng)作，邊唱邊跳，把自己的高興心情表現(xiàn)出來。（3）小結(jié)：小朋友們真能干，采摘了這么多野菜，

4、現(xiàn)在我們把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起來把這些野菜做成可口的菜。大班教案 篇2活動(dòng)名稱：身邊的人活動(dòng)思路：幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動(dòng)中體驗(yàn)到成人關(guān)心、愛護(hù)之情，同時(shí)激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會(huì)，于是我們引發(fā)孩子對(duì)身邊人工作的關(guān)注，從而意識(shí)到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會(huì)給周圍的人帶來煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)身邊人工作的關(guān)注，理

5、解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。2、嘗試用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的感恩之情。重難點(diǎn)：幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響?；顒?dòng)過程：一、采訪交流“身邊的人”1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?2、 交流他們?yōu)槭裁磿?huì)這么忙碌?(觀察要點(diǎn)：用連貫的語言來表達(dá)，能否安靜傾聽)二、關(guān)注“身邊的人”1、討論我們能為他們做些什么?2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?(觀察要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響)三、宣傳“身邊的人”1、幼兒分組分工合作制作海報(bào)，宣傳我們身邊的人。(觀察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的意思。3、介紹制作的海報(bào)。延伸：再找

6、找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。活動(dòng)過程：1.觀看燈會(huì)錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的

7、聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂趣?；顒?dòng)延伸：為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。教學(xué)反思：本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各

8、抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。大班教案 篇4目標(biāo)：1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行戲曲服裝的創(chuàng)作。2、幼兒通過看、說、做，激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。準(zhǔn)備：豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報(bào)紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒過程：一、看光盤，激起幼兒的興趣。教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！二、幼兒討論，同伴之間互相說說?！昂推綍r(shí)我們看到的動(dòng)畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？誰知道這里在表演的是什么？”小結(jié)：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲-豫劇。是我們河南的

9、傳統(tǒng)文化，人們通過唱、說，多變的臉譜，華麗的服飾進(jìn)行表演，深受大家的喜歡。三、再播放一遍，布置任務(wù)。允許幼兒邊看邊說。要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時(shí)有什么不一樣。小結(jié)：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華麗頭上有很多美麗的發(fā)卡，頭發(fā)很長；胡子也非常的長，而且多四、幼兒自己動(dòng)手做服裝。引導(dǎo)幼兒看看準(zhǔn)備的材料都可以干什么用？互相說說你想干什么？幼兒按照自己的意愿進(jìn)行選擇。幼兒可以分成四組進(jìn)行操作：1、制作帽子2、制作臉譜3、制作胡子4、制作辮子進(jìn)行裝扮五、幼兒說說自己的創(chuàng)作六、利用自己的作品進(jìn)行表演、展示。大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要

10、互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。3、初步獲得相反的.概念，感受事物相反的特性。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡活動(dòng)過程：1、通過談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。教師：誰來說說，他們都做了些什

11、么？結(jié)果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽。4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問：1）故事的名字是什么？2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵(lì)？6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。7、請(qǐng)幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少，大和?。┙處煂⒂變赫页龅脑~語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說出與字卡上相反的詞語。附故事：吉吉和磨磨吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏

12、龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說話都很清楚。吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮叮叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。活動(dòng)