語文七色光九語文教案

1、語文七色光九語文教案教材簡析“語文七色光九”共安排了4項語文綜合性學習內(nèi)容：“練”是擴寫句子的訓練，旨在幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解基本句式加上合適的修飾語，會使句意表達得更具體，更生動；“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學習”主題相關，目的是引導學生學習積累的方法，樂于積累語言；“知識窗”講的是“手不釋卷”這個成語故事，使學生不僅積累了知識，豐富了文化積淀，而且加深了對該單元主題的理解和感受；“開心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個小笑話，使學生在開心一笑的同時增長知識，明白事理。這些內(nèi)容的設置體現(xiàn)了綜合性、實踐性、趣味性、開放性，突現(xiàn)了語文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點。設計理念

2、語文課程標準強調(diào)綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神、合作精神，特別注重探索過程。因此，教學中要突出綜合性，靈活運用多種教學方法，引導學生自主、合作、探究，在實踐活動中提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。教學目標1.培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力。2.了解擴寫句子的方法，懂得基本句式加上合適的修飾語會使句意表達得更具體，更生動。3.積累有關中外名人的文字材料，激發(fā)學生積累語言的興趣，并從中受到勤奮學習等人文方面的熏陶。4.通過語文實踐活動，培養(yǎng)學生收集整理信息材料的能力，培養(yǎng)學生的幽默感。教學策略采用變序?qū)W法，從“知識窗”中手不釋卷的成語故事入手，激發(fā)學生的學

3、習興趣，很自然地過渡到“日積月累”，積累有關中外名人名言，然后再學“練”擴寫句子，最后讀“開心一笑”。教學中突出學生的自主性，注重引導學生積極主動地參與實踐活動，注重探究的過程。教學準備制作有關課件、名人圖片。教學時間2課時。教學過程一、復習導入1.引導學生回顧本單元學過的課文，說說課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神？2.導入新課：每個名人的背后都有很多勤奮努力的故事。同學們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事？那就要多讀書，多讀書就會通曉天下事。下面就請同學們走進“語文七色光九”，讀“知識窗”中的故事，你將會認識一位古代的名將。二、走進“知識窗”1.學生自讀手不釋卷的故事。2.指名讀

4、這個故事。3.學生在小組內(nèi)互相交流都讀懂了什么。4.學生在班上交流讀后所得，教師相機點撥，引導學生理解“手不釋卷”。5.你還知道哪些成語，請說一說，看誰說得多。如果能講一個成語故事就更好了。過渡：通過知識窗的.學習，我們又認識了三國時期吳國的名將呂蒙，下面讓我們走進“日積月累”園地，認識更多的中外名人。三、走進“日積月累”1.學生自讀“日積月累”的文字材料。2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機出示相關的名人圖片，使學生加深對名人的印象。再齊讀。3.讓學生介紹兩位中外名人的有關情況，教師補充。4.檢查記憶情況。5.擴展：你在課外還積累了哪些有關勤奮學習的名人名言?請和全班同學說一

5、說。(學生如果沒有這面的積累，教師可做適當?shù)难a充。)過渡：同學們，名人的成功都不是很輕松的事，要經(jīng)過努力的學習才能有所收獲。我們一定要好好學習呀!四、練習擴句1.讓學生自由讀“練”中這組例句，看誰在讀中有所發(fā)現(xiàn)。2.屏幕出示例句，指名讀。3.讓學生說說每句話中的不同之處。引導學生動筆圈畫出添加的詞語，了解添加的詞語所在位置，掌握添加規(guī)律。4.再讀例句，感悟基本句式加上合適的修飾語會使句意表達得更具體，更生動。5.照例句的樣子說一說。（用填空形式出現(xiàn)，以降低難度。）（）云在飄。（）云在（）飄。（）云在（）（）飄。(學生也可以不按上述模式說，只要在適當位置加上恰當?shù)脑~語而句意不變即可。)小結(jié)：擴寫句子，挑選的詞語一定要恰當，加在句中的位置要適當，擴充后句子的意思不能改變。6.補充練習。出示句子：雨在下。讓學生根據(jù)剛才的練習，獨立擴寫。擴寫之后，全班交流，看誰寫出的句子最具體，最生動，誰填加的詞語最準確。過渡：掌握了擴寫句子，讓我們來看一個小笑話，開心地笑一笑。三、走進“開心一笑”1.讓學生自由讀這個小笑話。2.讀后問：你感到好笑在什么地方，為什么？相機介