淺談如何引導(dǎo)高中生樹立正確的擇業(yè)觀

1、廣東省基礎(chǔ)教育德育科研重點(diǎn)課題普通高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查與輔導(dǎo)策略的研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選參選論文論文題目：淺談如何引導(dǎo)高中生樹立正確的擇業(yè)觀姓 名：劉清新工作單位：河源市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)系 ：1375029*電子郵箱：liuqingxin84163 淺談如何引導(dǎo)高中生樹立正確的擇業(yè)觀摘要本文針對(duì)一項(xiàng)關(guān)于高中生在擇業(yè)時(shí)首先考慮的因素的調(diào)查結(jié)果，主要從三個(gè)方面提出如何引導(dǎo)高中生樹立正確的擇業(yè)觀的一些看法和建議。關(guān)鍵詞高中生；擇業(yè)觀在應(yīng)試教育制度下，高中生對(duì)自己未來的職業(yè)定位是非常模糊而且迷惘的。每當(dāng)學(xué)生被問及將來想干什么時(shí)，很多都說不知道或者沒想過。這樣的答案其實(shí)就反映了如今普通高中對(duì)學(xué)生職

2、業(yè)生涯規(guī)劃教育的嚴(yán)重缺失。普通高中普遍存在的現(xiàn)象是教育單純以高考為目標(biāo)，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)而無視了對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，特別是在職業(yè)生涯方面的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)職業(yè)缺乏最基本的認(rèn)識(shí)，不知道自己的職業(yè)興趣是什么，更不會(huì)去想將來自己的職業(yè)發(fā)展，也就導(dǎo)致了學(xué)生在高考填報(bào)志愿的時(shí)候，匆匆忙忙用幾天時(shí)間就做出了影響自己一生的決定。而一項(xiàng)全國調(diào)查顯示，目前大約有42.1%的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，65.5%的學(xué)生表示有可能的話將另選專業(yè)。因此，我想針對(duì)普通高中生在擇業(yè)觀方面提出一些看法和建議，希望對(duì)高中生在將來擇業(yè)時(shí)有所幫助。廣東省基礎(chǔ)教育德育科研重點(diǎn)課題普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查與輔導(dǎo)策略的研

3、究中有一份學(xué)生“就業(yè)意向”問卷調(diào)查，其中有一道題是這樣的：你在擇業(yè)過程中，首先考慮的是什么？ A、 符合自己興趣 B、工資福利好 C、有發(fā)展空間 D、專業(yè)對(duì)口從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看如下圖，高中生在擇業(yè)的過程中，44.5%的高中生首要考慮的因素是“有發(fā)展空間”，選擇“符合自己的興趣”和“工資福利好”的學(xué)生分別占了28.5%和25%，“專業(yè)對(duì)口”只占0.02%。高中生畢業(yè)后主要有兩種選擇，即升學(xué)和求職，高考填報(bào)志愿，學(xué)生要考慮選擇什么專業(yè)就讀，學(xué)生步入社會(huì)更將直接面臨職業(yè)的選擇。因此，我認(rèn)為有必要對(duì)高中生的擇業(yè)觀加以正確引導(dǎo)。針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果，結(jié)合個(gè)人分析，我認(rèn)為學(xué)生在擇業(yè)過程中要注意做好以下幾方面

4、：1、 要正確客觀的認(rèn)識(shí)自己。 幸福的定義是很寬泛的，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展來說，我認(rèn)為幸福就是自己從事的職業(yè)正是自己喜歡的職業(yè)。做自己感興趣、喜歡做的事，再苦再累也愿意，而且會(huì)覺得工作是一種享受，這必然有利于提高工作效率，也必將有利于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。打個(gè)比方，一個(gè)學(xué)生如果喜歡化學(xué)，那么他上化學(xué)課肯定會(huì)特別專心聽講，積極答復(fù)下列問題，課后也會(huì)認(rèn)真去完成作業(yè)，經(jīng)常找老師請(qǐng)教問題。這就是興趣的“魔力”。因此，學(xué)生在擇業(yè)的過程中，首先必須要了解自己的職業(yè)興趣。這是其一。其二，還要綜合分析自己的個(gè)性特征，能力特長(zhǎng)以及缺點(diǎn)不足等方面。在職場(chǎng)上，很多人會(huì)遇到這樣的問題，某個(gè)職業(yè)自己很感興趣，但是卻不太符合自己

5、的個(gè)性，或者說能力水平有限，無法勝任這個(gè)工作，這時(shí)候我們就要綜合分析，學(xué)會(huì)取舍。必須要考慮到，如果選擇自己感興趣卻無法勝任的職業(yè)，可能做起來會(huì)很痛苦，而如果選擇自己能夠勝任卻不喜歡的職業(yè)可能又覺得沒意思，工作積極性提不起來。面對(duì)這種兩難的境地，我的建議是選擇與自己的個(gè)性相符、擅長(zhǎng)的職業(yè)，這種選擇雖然暫時(shí)可能犧牲了自己的個(gè)人興趣，但是興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，當(dāng)你真正面對(duì)這份職業(yè)，靜下心來認(rèn)真工作，而且做得得心應(yīng)手時(shí)，你就可能在工作中找到另外一種樂趣，從而喜歡上這份職業(yè)。其實(shí)就目前來說，較為合理的方法是，高中生應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，努力發(fā)展自己的專長(zhǎng)，從而使自己的興趣愛好有明確的針對(duì)性，確

6、保在擇業(yè)時(shí)擁有一個(gè)更為廣泛的選擇余地。正確客觀的認(rèn)識(shí)自己，是走向成功的保障。學(xué)生在擇業(yè)的過程中，只有從客觀實(shí)際出發(fā)，綜合分析自己的興趣愛好、個(gè)性特征、能力特長(zhǎng)以及缺點(diǎn)不足等情況，將個(gè)人的求職意愿與社會(huì)的客觀需要結(jié)合起來，加以全面而充分的考慮，才可能獲得成功。2、 要了解各種不同類型的職業(yè)，正確對(duì)待“冷門”和“熱門”。上述調(diào)查結(jié)果顯示，在擇業(yè)時(shí)，僅有0.02%的高中生選擇“專業(yè)對(duì)口”作為首要考慮因素。這個(gè)數(shù)據(jù)反應(yīng)出來的問題是高中生對(duì)“專業(yè)”的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我國的大學(xué)教育基本上是以專業(yè)教育為主，社會(huì)人才選拔也基本采用專業(yè)與學(xué)歷結(jié)合的模式，學(xué)生一旦進(jìn)入某一專業(yè)領(lǐng)域后，踏上社會(huì)時(shí)的職業(yè)選擇范圍

7、也基本確定，如果是在這個(gè)范圍內(nèi)選擇職業(yè)，就叫“專業(yè)對(duì)口”。然而，由于獲取信息的途徑有限，大部分高中生只有在填報(bào)高考志愿的時(shí)候才真正開始認(rèn)識(shí)“專業(yè)”這個(gè)概念，因此，這樣的調(diào)查結(jié)果也是可以理解的。這也給了我們這樣的啟示，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)或生活中，要學(xué)會(huì)從多角度、多渠道地去了解各種不同類型的專業(yè)和職業(yè)，要知道不同的專業(yè)將來可以從事什么樣的職業(yè)，將專業(yè)與職業(yè)聯(lián)系起來。另外，很多求職者在擇業(yè)過程中，經(jīng)常會(huì)問當(dāng)前最熱門和最有發(fā)展前途的行業(yè)是什么，怎樣才能順利進(jìn)入這些行業(yè)。其實(shí)，人力資源配置和商品流通一樣，需通過市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)某些行業(yè)發(fā)展迅速時(shí)，與之相應(yīng)的是某些專業(yè)人才就會(huì)供不應(yīng)求，就業(yè)形勢(shì)就會(huì)向好；當(dāng)某些

8、行業(yè)供求平衡時(shí)，就業(yè)難度不會(huì)太大；當(dāng)某些行業(yè)前幾年火爆，近幾年大幅滑坡時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)供大于求態(tài)勢(shì)，職業(yè)前景就會(huì)不容樂觀。專業(yè)的設(shè)置與社會(huì)需求間往往存在一定滯后性，“冷門”與“熱門”往往是相對(duì)的，因此，學(xué)生應(yīng)在擇業(yè)時(shí)具備一定的前瞻意識(shí)。選擇專業(yè)不能僅僅根據(jù)是熱門的還是冷門的，還應(yīng)該更多的考慮一些其他的的因素，比方說結(jié)合自己的職業(yè)興趣以及個(gè)人能力等，找到適合自己的職業(yè)。3、 要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生觀是人們對(duì)人生的總的看法和根本觀點(diǎn)。它所研究的根本問題包括什么是人生？人為什么活著？人應(yīng)該怎樣活著？?jī)r(jià)值觀是指人們關(guān)于基本價(jià)值的信念、信仰、理想系統(tǒng)。通俗地理解為人的“好壞觀”，即人們關(guān)于什么是好

9、、什么是壞，怎樣為好、怎樣為壞，以及自己向往什么、追求什么、舍棄什么、擁護(hù)什么、反對(duì)什么等等的觀念、思想、態(tài)度的總和。高中階段正是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。這時(shí)期所形成的觀念可能伴隨和影響人的一生。正確的人生觀和價(jià)值觀可以指引人走上正道，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造人生的價(jià)值，最終會(huì)成為一個(gè)有利于人民和國家的人。而錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀卻會(huì)導(dǎo)致人誤入歧途，最終成為危害人民、禍害社會(huì)的蛀蟲。人的價(jià)值是在勞動(dòng)中表達(dá)出來的，因而職業(yè)便是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本途徑。高中生在擇業(yè)時(shí)，不能一味追求經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)享受，要克服地區(qū)、收入等因素的影響，結(jié)合自身的職業(yè)興趣、能力水平等，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩，將自己的人生目標(biāo)與國家和社會(huì)的需要緊密地聯(lián)系在一起，努力在工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？傊?，高中生在擇業(yè)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)自己，了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，了解不同類型職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和能力要求，并結(jié)合社會(huì)需要，用正確的人生觀和價(jià)值觀選擇最適合自己的職業(yè)。參考文獻(xiàn)：1.杜娟.淺析當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀J.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2009年.2.羅毅華.當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)觀現(xiàn)狀及其成因分析J.企業(yè)家天地. 2007年第1期.of rural drinking water sources, protection of drinking