【公開課】六年級(jí)下冊(cè) ：俯仰之間

1、課題俯仰之間課型新授課時(shí)序號(hào)1內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容方法：通過圖片觀察俯視的特點(diǎn)，教師講解引領(lǐng)俯視的表現(xiàn)形式，靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。關(guān)系和地位：承上啟下，為下一課遙遠(yuǎn)的地平線的學(xué)習(xí)做鋪墊。資源挖掘：認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以繪畫形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。課標(biāo)分析美術(shù)課標(biāo)對(duì)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域第三學(xué)段（5-6年級(jí)）的目標(biāo)為：運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。本課符合課標(biāo)中活動(dòng)建議以下內(nèi)容：嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實(shí)、夸張

2、、抽象、裝飾等），運(yùn)用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。本課課標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)為：對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。學(xué)情分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知：知道臨摹改畫的表現(xiàn)手段。未知：透視對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念，需要進(jìn)一步理解。生活經(jīng)驗(yàn)：已知：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。未知：空間思維稍顯不足。策略經(jīng)驗(yàn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，學(xué)生臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。差異性分析：80的學(xué)生能夠臨摹表現(xiàn)作品，20的學(xué)生對(duì)透視理解不透徹。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。(審美判斷)2.增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。（美術(shù)表現(xiàn)）3.激發(fā)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川，抒熱烈情懷。（文化理解）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。教學(xué)難點(diǎn)：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物突破措施：觀察大量俯視圖片，理解俯視透視關(guān)系。課前準(zhǔn)備課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等 學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救1、 激情導(dǎo)入培

4、養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。1. 同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰(shuí)來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。2. 老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片，課件展示泰山圖片大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。鞏固式作業(yè)（必做）3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這種獨(dú)特的視角一起來俯瞰山川出示課題。評(píng)價(jià)任務(wù)：95%學(xué)生能說出自己觀察到的風(fēng)景角度?；顒?dòng)方式：圖像識(shí)讀、教師點(diǎn)撥5%學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累不足，區(qū)分不開三種

5、透視關(guān)系。通過教師的點(diǎn)撥提醒達(dá)成目標(biāo)。補(bǔ)救：通過回憶與同學(xué)進(jìn)行問題討論，初步了解平視俯視仰視角度。2、 欣賞感受。激發(fā)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片小結(jié)：江南地勢(shì)平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢(shì)宏大之感課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?，我們?guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：自然地貌給人以自然、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌

6、農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。3、教師小結(jié)：a. 景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個(gè)畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。（二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)

7、前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）3. 觀察圖片，了解繪畫的三個(gè)角度4. 俯仰視角的透視關(guān)系評(píng)價(jià)任務(wù)：95%學(xué)生能說出自己觀察俯視、平視、仰視角度特點(diǎn)?；顒?dòng)方式：圖像識(shí)讀、80%能夠體驗(yàn)到俯視角度下的景物及畫面有景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。通過教師的點(diǎn)撥提醒達(dá)成目標(biāo)。補(bǔ)救：圖片對(duì)比三、示范引導(dǎo)增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板

8、書。a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。3.欣賞線描風(fēng)景作品。評(píng)價(jià)任務(wù)：能說出自己的創(chuàng)作計(jì)劃，說出要注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)方式：示范( 圖像識(shí)讀 審美判斷)1 學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。95%學(xué)生能認(rèn)知風(fēng)景畫的透視。補(bǔ)救：范畫視頻進(jìn)行點(diǎn)撥示范3、 自由創(chuàng)作增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。能按要求完成創(chuàng)作繪畫基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)表現(xiàn)力較弱無從下手5%學(xué)生通過臨摹、作業(yè)的二次批閱跟蹤整改達(dá)成目標(biāo)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)激發(fā)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。1.展示學(xué)生作品，評(píng)議。2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問題。（美術(shù)表現(xiàn) 創(chuàng)意實(shí)踐）95%學(xué)生能畫出俯視風(fēng)景畫。1.能夠講解講解自己所做繪畫。2.能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。10%評(píng)價(jià)語(yǔ)言不規(guī)范，關(guān)鍵點(diǎn)不明顯。補(bǔ)救：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型