蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 《天外來(lái)客》教案

1、.天外來(lái)客教案教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛；欣賞影視或繪畫作品中的天外來(lái)客，了解運(yùn)用想象、大膽組合的造型方法；操作領(lǐng)域：嘗試用各種工具和材料、表現(xiàn)奇思妙想的外星朋友，挖掘創(chuàng)造潛能。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種外星生命創(chuàng)造性設(shè)計(jì)構(gòu)思的思維訓(xùn)練。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過人、動(dòng)物、植物等原形啟發(fā)，能夠根據(jù)事物的造型、材質(zhì)、功能，大膽組合，完成作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種外星生命的奇思妙想、影視或繪畫作品，人類探索外星生命的文字資料或圖片；學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩紙、廢舊材料、膠棒、雙面膠等。教學(xué)過程：一、激趣1教師板書“UFO”：“同學(xué)們，你們知道UFO代表什么嗎？”（U

2、FOUnidentified Flying Object“不明飛行物”的英文縮寫）師：世界各地有許多人曾經(jīng)親眼目擊過天空中出現(xiàn)不明飛行物，雖然有一些后來(lái)被證實(shí)是墜落的隕石、或者是飛機(jī)飛行中造成的假象、或者是其他我們已知的事物，但還是有人用照相機(jī)或攝像機(jī)捕捉到大量不明飛行物或發(fā)光體，其外形多呈圓盤狀（碟狀）、球狀和棍子狀，在空中高速或緩慢移動(dòng)，有人猜測(cè)那是外星人乘坐的飛行器?。ㄕ故撅w碟照片）師：沒有人知道這些外星人為什么要頻頻光顧我們的地球。2師：生命離不開空氣、水和適當(dāng)?shù)臏囟?，外星球上的生命也是這樣，人類已經(jīng)通過探測(cè)確定在太陽(yáng)系內(nèi)除了地球，其他星球上都不具備生命存在的條件，但距離我們更遙遠(yuǎn)的星

3、球上，是否有生命存在呢？誰(shuí)也不知道?？茖W(xué)家們認(rèn)為地球一定不是生命的唯一載體，在浩瀚的宇宙中，肯定有其他的若干個(gè)“地球”存在，甚至有比我們地球人類文明更高級(jí)的外星人文明的存在呢！雖然我們目前還不知道他們出于何種原因來(lái)到地球，但我們還是把他們當(dāng)作遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，歡迎他們來(lái)到地球做客。（揭題“天外來(lái)客”）一、認(rèn)識(shí)“天外來(lái)客”1了解人們“看”到的外星人形象。師：你想象中的外星人是什么樣的？（學(xué)生回答）據(jù)一些目擊者的講述，外星人的形象很奇怪矮矮的個(gè)子、大大的腦袋和眼睛、綠色的或者白色的皮膚、發(fā)出的聲音怪怪的、一句話也聽不懂展示圖片。(外星人)師：由于目擊過“天外來(lái)客”的人很少，并且沒有確鑿的證據(jù)，外星生

4、命一直是個(gè)謎，于是許多人發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)造了各種各樣的外星生命的形象。在科幻小說里、在影視作品里，我們可以欣賞到非常有趣的“天外來(lái)客”的模樣！請(qǐng)大家分析一下它們的模樣像地球上的啥物體？ 二、分析“外星生命”的形象，啟發(fā)學(xué)生作發(fā)散性思維和想象。1外星人的長(zhǎng)相師：外星生命除了指外星人以外，還指生活在外太空的生物，這些充滿了想象力的造型有地球上的人或其他東西的影子，它們是怎么被塑造出來(lái)的呢？可以舉例說明。A尤達(dá)大師蝙蝠的頭、人的身體；B人形或動(dòng)植物的變異；C外星人“ET”類似機(jī)器，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺象鴨子，它的脖子可以伸長(zhǎng)縮短。師根據(jù)學(xué)生的回答，完善板書，總結(jié)創(chuàng)作方法：“改頭換面、夸張變形”。2外

5、星人的本領(lǐng)師：外星人不僅長(zhǎng)得奇怪，大多還具有神奇的本領(lǐng)。影片ET描述了一個(gè)被匆忙離開的宇宙飛船丟下的可愛的外星人ET。這個(gè)長(zhǎng)相滑稽古怪的外星人不但心地善良，而且聰明睿智。但是在多疑的科學(xué)家的追捕中，ET和孩子們結(jié)成了好朋友，通過他們，ET學(xué)會(huì)了地球上的一些風(fēng)俗習(xí)慣，但是不久他就病死了。后來(lái)又復(fù)活并在孩子們的幫助下逃回了來(lái)接他的宇宙飛船生；能帶動(dòng)人類朋友騎著自行車飛上天空。師：你想象外星人會(huì)具有什么非凡的本領(lǐng)？（學(xué)生暢談）四、設(shè)置情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：你想象的“天外來(lái)客”長(zhǎng)著怎樣的外貌，具備什么超人的本領(lǐng)？用你帶來(lái)的材料創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的形象?。▽W(xué)生作業(yè)）五、扮演“天外來(lái)客”，展示作品。師：給自己創(chuàng)作的外星生命起個(gè)特別的名字，以他的口氣說幾句話。六、結(jié)語(yǔ)我們?nèi)祟悓?duì)宇宙的認(rèn)識(shí)還不全面，許多未解之謎等著我們?nèi)ソ议_，從古老的嫦蛾奔月神話到第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的期待。然而在短短不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，人類對(duì)太空的探索已取得了飛速發(fā)展：從人造衛(wèi)星的應(yīng)用到星際探索，從月球探險(xiǎn)到火星、土星勘探計(jì)劃再到彗星“深度撞擊”。