七年級生物下冊 3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第1課時）教案 （新版）新人教版

1、第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第一課時【教材分析】本節(jié)內(nèi)容既是本章的重點也是本章的難點。是第一節(jié)呼吸道對空氣的處理內(nèi)容的延伸，同時也為以后學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)，起承上啟下的作用 。本節(jié)內(nèi)容分兩課時完成。第一課時是肺與外界的氣體交換過程；第二課時是肺泡與血液的氣體交換【學(xué)情分析】肺與外界氣體交換涉及氣體體積變化、壓力等物理學(xué)問題，七年級學(xué)生缺少相關(guān)知識的儲備。這對學(xué)生來說內(nèi)容抽象，較難理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.概述肺與外界氣體的交換過程。2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和交流合作能力。3.通過演示實驗和圖片觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4.通過胸廓的結(jié)構(gòu)以及肺的位置學(xué)習(xí)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)的生物

2、學(xué)觀點 【教學(xué)重難點】1.重點、難點：概述肺與外界氣體的交換過程2.重難點突破：實驗探究、導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生主動參與探究活動。【教法方法】 1、直觀演示法 2、活動探究法 3、集體討論法 【教學(xué)過程】第二節(jié) «發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換»實驗探究、導(dǎo)入新課：師：提出問題;如何讓癟瓶內(nèi)癟氣球鼓起來？活動：分組實驗，探究如何讓癟瓶內(nèi)癟氣球鼓起來小組內(nèi)合作交流，探究讓癟瓶內(nèi)癟氣球鼓起來的方法。生：回答，可以直接向氣球里吹氣，有的同學(xué)說，可以將瓶壁鼓起，里面的氣球就會鼓起。過渡：鼓勵學(xué)生大膽推測，氣體進(jìn)出瓶內(nèi)的過程是不是跟人體的呼吸相似呢？同學(xué)們，想不想知道外界氣體

3、是怎么進(jìn)出人體的呢？二、新課內(nèi)容：（一）肺的位置、結(jié)構(gòu)以及胸腔、胸廓的結(jié)構(gòu)點撥方法：1、展示人體體腔圖 2、展示肺與胸廓圖結(jié)論：1、肺位于胸腔內(nèi)2、胸腔由胸廓、膈圍成的空腔。探究胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系?；顒?、引導(dǎo)學(xué)生自我體驗呼吸。讓學(xué)生用手按在胸部兩側(cè)，深深的吸氣，再深深的呼氣感受呼吸時胸廓的變化。2、小組內(nèi)同學(xué)交流，總結(jié)并回答問題；吸氣時肋骨向上向外運(yùn)動，胸廓擴(kuò)大；呼氣時，肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動，胸廓縮小。過渡：胸廓的擴(kuò)大和縮小是由什么原因引起？（三）探究與呼吸有關(guān)的肌肉。活動：師展示胸廓圖，播放膈肌運(yùn)動的動畫，引導(dǎo)學(xué)生做屈肘和伸肘動作。生：觀察圖片，觀看視頻，跟隨老師做屈肘伸肘動作師生共同

4、總結(jié)：肋間肌、膈肌收縮時，胸廓容積增大；肋間肌、膈肌舒張時，胸廓容積縮小。探究胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣還是吸氣導(dǎo)致胸擴(kuò)大活動：分組實驗、模擬膈肌運(yùn)動 活動目標(biāo)：知道胸廓縱向徑的變化 受膈 肌控制 活動安排： 1、觀察并思考：瓶壁、膠管、氣球、橡皮膜分別模擬什么？ 2、先向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，觀察氣球體積的變化橡皮膜位置的變化。小組討論：氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？ 3、以組為單位回答問題，其他小組進(jìn)行評價并補(bǔ)充。 （四）探究：為什么肺擴(kuò)大吸氣，肺縮小吸氣，即呼吸時肺內(nèi)氣壓變化情況。 活動：分組探究氣壓與容積的關(guān)系 活動目標(biāo)：1、描述氣壓與容積的關(guān)系 2、理解氣體進(jìn)出人體與肺內(nèi)氣壓變化

5、有關(guān)。 活動安排:1、分組完成探究:將去掉針頭的注射器抽滿一管空氣，左手堵住前端，右手推活塞，感受氣壓變化；松開活塞觀察活塞的運(yùn)動方向。 2、小組內(nèi)討論交流推活塞過程中注射器內(nèi)氣壓與容積的變化，概括氣壓與容積的變化關(guān)系。 3、表達(dá)交流三、概括總結(jié)、突出重點活動目標(biāo)：不限形式歸納總結(jié)肺與外界氣體交換過程。 活動安排： 1、小組交流合作 2、大屏幕展示各小組的總結(jié)結(jié)果其他小組進(jìn)行評價并補(bǔ)充 四、鞏固訓(xùn)練、拓展新知（一）基礎(chǔ)題：大屏幕展示達(dá)標(biāo)檢測題 （二）拓展題：1、為什么嬰兒總是“啼哭”著來到世上？ 2、睡覺時，把手放在胸部，為什么感到憋悶？ 3、日常生活中，有的人煤氣中毒、溺水、觸電等突然停止呼

6、吸時，為什么可用人工呼吸方法進(jìn)行急救？ 4、打“嗝”是由于膈肌處于收縮狀態(tài)，此時屬于呼吸的什么狀態(tài)？有的人喜歡喝水壓住，是否合理?為什么？ 5、游泳時水過胸部會感到呼吸困難，是什么原因？【評價設(shè)計】（一）新課標(biāo)要求：1、重視對學(xué)生探究能力的進(jìn)行評價2、重視對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價3、重視檢測學(xué)生知識目標(biāo)的達(dá)成。根據(jù)新課標(biāo)要求結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容評價設(shè)計內(nèi)容如下：（二）評價內(nèi)容結(jié)合探究活動的全過程評價學(xué)生的探究能力。教師對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的實事求是的科學(xué)態(tài)度和用于探索的科學(xué)精神方面進(jìn)行評價。重視考核學(xué)生對生物學(xué)原理和應(yīng)用以及分析、綜合能力。（三）評價形式：口頭評價、不同梯度的

7、習(xí)題評價?！景鍟O(shè)計】肺與外界的氣體交換過程： 肋間肌收縮 胸廓容積 肺容積 肺內(nèi)壓 吸氣 膈肌收縮 變大 增大 減小肋間肌舒張 胸廓容積 肺容積 肺內(nèi)壓 呼氣 膈肌舒張 變小 減小 增大【教學(xué)反思】優(yōu)點：1、利用自制的簡單教具引導(dǎo)學(xué)生開展實驗探究活動引入新課內(nèi)容，從一開課就把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中，學(xué)生小組合作交流討論“如何讓癟瓶內(nèi)的癟氣球鼓起來”興趣濃厚。本節(jié)以實驗探究導(dǎo)入新課還能更好的分散了本節(jié)課的難點，為之后學(xué)習(xí)胸廓容積變化與呼吸的關(guān)系做了很好的鋪墊。 2、通過設(shè)計的“親身體驗胸廓變化”、“模擬膈肌運(yùn)動”、“利用注射器探究容積與氣壓的關(guān)系”三個活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。 3、由于本節(jié)內(nèi)容抽象，較難理解。而且各個知識點之間具有很強(qiáng)調(diào)動邏輯