校園文化的核心是

1、LOGO-Docume nt serial number KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108校園文化談了許多年，不少學(xué)校在校園文化建設(shè)方面仍然停留在文化表層上,有的學(xué)校不惜重金，以物質(zhì)的形態(tài)呈現(xiàn)一種看得見摸得著的文化現(xiàn)象。例如制作一些精美的名人名言或名人肖像滿校園張貼，花花綠綠的，讓人眼花繚舌L,以為這就是校園文化建設(shè)。有的學(xué)校以為有幾條校訓(xùn)、有一首校歌，有一面校旗，就構(gòu)成了校園文化的全部。有的學(xué)校以為搞一個藝術(shù)節(jié)，便能凸顯校園文化建設(shè)。等等。這些，都是一些文化表象，似乎有“做秀的嫌疑。校園文化建設(shè)并不是寫什么名言就能形成什么文化，雖然名人名言、校訓(xùn)等能夠在師生屮起

2、到一定的教育啟發(fā)作用，但這不是校園文化的真諦。校園文化的核心是什么？一一是校園精神。這種精神表達在學(xué)校的價值觀 和價值取向上。學(xué)校的價值觀和價值取向是學(xué)校辦學(xué)過程屮為使學(xué)校獲得成功而形成的根本信念和行為準那么。它集屮反映在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，是一所學(xué)校育人素質(zhì)的綜合表達。如果全校師生上上下下形成了共同的價值取向，就會凝聚成一股強大的文化力量支撐著學(xué)校的開展方向。這種文化力量就是校園精神。積極向上的校園精神，能促進師生的認同感、成就感、歸屬感，能提升學(xué)校的凝聚力、文化力和創(chuàng)造力。一個人有一個人的性格， 一所學(xué)校有一所學(xué)校的"性格。學(xué)校的"性格就是校園精神。誠然，校園精神

3、不是一朝一夕就能形成的。首先，要有一個慧智校長的引領(lǐng)。其次，要有一個慧智團隊的不懈努力。也就是說，校園精神是學(xué)校全體師生在長期的經(jīng)營屮形成、積淀、倡導(dǎo)的作風(fēng)、行為方式及價值觀念。它基于學(xué)校的歷史文化底蘊，是校園文化的積累和提升。校園精神具有導(dǎo)向性、自覺性、文化性等特殊功能。它能夠引導(dǎo)置身其中的中，的世師生形成預(yù)期的思想品德、價值觀念和行為方式。因而，在學(xué)校文化建設(shè) 學(xué)校要建立一個長效機制，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，引導(dǎo)師生自覺形成正確 界觀、人生觀和價值觀，真正發(fā)揮校園文化的育人功能。一個文明古國的快速崛起， 一個民族的偉大復(fù)興， 一個行業(yè)的奪目光輝， 一 所學(xué)校的和諧開展，歸根到底都源于文化的力量。如果說一個國家的強盛要 靠 一種民族精神支撐， 那么， 一所學(xué)校的興旺開展就必須要有