校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

1、校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)陸落小學(xué) 葉金文2021 年我有幸參加縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班，先后聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，還參觀 了鄰縣兄 弟學(xué)校，培訓(xùn)期間既有理論對(duì)我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然 學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生 的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的， 但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊 了自己的教育視野，收獲 匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 一、理論與實(shí)踐相結(jié)合 一 、豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念隆重的開(kāi)班典禮后， 我們就先后聆聽(tīng)了教授及專(zhuān)家的專(zhuān)題講座， 還有關(guān)于 學(xué)校經(jīng) 營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有沖動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā) 很大，開(kāi)闊了視 野，提高了認(rèn)識(shí)。我了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少 教

2、育理念。講座涉及到學(xué) 校管理、 學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃、 素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)、 校園文化建設(shè)、與教師有效溝 通、依法治校等方面，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù) 典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他 們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促 人反省，震撼人心。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又 緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我 們欣賞了名家的風(fēng)采， 又使我們飽食了無(wú)比精美的精神 大餐； 讓我開(kāi)闊了眼界， 拓寬了思維，明確了使命。二、跟崗實(shí)踐與考察學(xué)習(xí)領(lǐng)略了教育管理者的風(fēng)范 兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我以 一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課 堂、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與 校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流、 訪談，與 師生零距離接觸。 學(xué)

3、習(xí)中，我們通過(guò)看、 聽(tīng)、談、 互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué) 習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)， 讓我們體驗(yàn)到了杭州教師們 的風(fēng)采， 讓我們觀摩 到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng)，完全把 倡導(dǎo)的“為每 一位孩子的幸福人生奠基 教育理念落到實(shí)處， 并滲透在各個(gè)教育教學(xué) 環(huán)節(jié)之 中，讓人贊嘆不已。此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的兄弟學(xué)?？疾煊^摩活動(dòng)，真 是 讓人大飽眼福， 大開(kāi)眼界。其中有些學(xué)校規(guī)模比擬大， 學(xué)生人數(shù)達(dá)一千多人， 有些學(xué) 校雖然規(guī)模小，但學(xué)校氣象萬(wàn)千，生機(jī)勃勃。這些學(xué)校辦學(xué)特色各有千 秋：有的學(xué)校文 化底蘊(yùn)厚，有的學(xué)校以質(zhì)量求生存，學(xué)生各類(lèi)競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī) 均名列全市前茅； 有的 學(xué)校以

4、藝術(shù)教育培訓(xùn)為抓手， 學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)展水平高， 總之， 每個(gè)學(xué)校都有不同的 辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)， 并持之以恒地朝著目標(biāo)而努 力。二、收獲和感悟 通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校 長(zhǎng)要做 文化人 ，要做有情有智有責(zé)任的人， 要做敢于改革創(chuàng)新的人， 以人為本抓管 理， 營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氣氛，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校可 持 續(xù)開(kāi)展。一校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建 設(shè)與開(kāi)展 離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任， 為辦好教育而思， 為學(xué)校開(kāi)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面 旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。

5、 而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到 工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作 中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職 業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué) 習(xí)課程改革理論， 學(xué)習(xí)名校名師 的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)， 校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然 不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造 學(xué)習(xí)氣氛， 不斷提高教職工的整體素質(zhì)。 二 校長(zhǎng)要做文化人 ，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度 辦學(xué) 的根底上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越， 其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng) , 更注重精神 內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。 既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管 理的首席自然要

6、成 為文化人。首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者。 校長(zhǎng)對(duì) 學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也 要使教師成為有 思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流， 才會(huì)使校 長(zhǎng)的思想不斷豐富，不 斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人 是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的 人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究 狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究三校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng) 回事， 校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL(zhǎng) 要讓身邊的人感 到跟我干不會(huì)吃虧，不

7、要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智假設(shè)愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上， 讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教 育夢(mèng)想。用 最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同 政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)?學(xué)校的開(kāi)展出力。有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用，勇于承當(dāng)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn) 行指導(dǎo)，另一方面 允許他們出過(guò)失，對(duì)下屬過(guò)失而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇 氣承當(dāng)。四要做敢于改革創(chuàng)新的人校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn) 代教學(xué)觀、學(xué)生觀

8、。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng) 新出效益，教 師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教 育可以說(shuō)困難重重， 舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕 困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量 立校，以“科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的根底上， 汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成 自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到 社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開(kāi)展贏得 一片廣闊的開(kāi)展空間， 從而帶動(dòng)學(xué)校整體 水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué) 生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意 的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。五校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍，以人為本抓管理。校長(zhǎng)要 有良好 的效勞意識(shí)， 當(dāng)好師生的公仆， 要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作 與生活的關(guān)系， 當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中 對(duì)班子成員要信任，不 猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有 原那么性，做到大事講原那么，小 事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事 最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的 人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授 權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì) 調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué) 校管理定會(huì)取得理想的效果?？偠灾救送ㄟ^(guò)培訓(xùn)， 提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力， 提高 了認(rèn)識(shí)， 明確辦學(xué)思想、辦學(xué)