《燕子專列》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的范文

1、燕子專列優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的范文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。課前準(zhǔn)備1、生字卡片。2、課文插圖的掛圖或投影片。3、搜集有關(guān)燕子春來秋去的資料。第一課時一、解題導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣1、喜歡小燕子嗎？能背一背描寫燕子的古詩嗎？2、板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？“專列”是什么意思？為什么為燕子開專列？.二、自讀自悟1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。2、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？從中你體會到了什

2、么？3、分組討論。三、全班匯報交流1、指名讀課文，相機指導(dǎo)朗讀。2、指名認(rèn)讀生字，注意“殊”不要讀成ch；“驟”不要讀成zòu；“瀕”不要讀成pín。3、交流。(1)課文主要講了一件什么事？(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗客ㄟ^交流，學(xué)生要對課文內(nèi)容做到全面把握?？蓮膬煞矫嫦耄阂皇钦矫?做決定、呼吁人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。(3)交流自己的體會。重點體會人對燕子的關(guān)愛。(4)讀課文，思考：課文是怎樣把人們對燕子的關(guān)愛寫具體的。政府的呼吁；概括地寫居民們是怎么做的；具體寫一位小姑娘是怎么做的。四、指導(dǎo)朗讀1、人們幫助燕子也好，救助燕子也好

3、，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢？我們要怎樣讀才能體會這種愛呢？2、重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段。(1)第3段，應(yīng)讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。(2)第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的'經(jīng)過。突出險(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”)，救助燕子多(“一個人就救護了十幾只”)，絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎”)。3?看圖，引導(dǎo)想象，對課文作思維上的補充，豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說什么？(1)自己練習(xí)講一講。(2)指名說一說。4、總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛、用情，編織了多么美好的故事。讓我們再讀課文，去體會人與動物之間這美好的感情！五、抄寫生字1、自主記憶字形。提出難寫的字。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生抄寫生字和生詞。生詞：歐洲瑞