化學(xué)九年級(jí)下滬教版1.2化學(xué)研究些什么學(xué)案

1、化學(xué)九年級(jí)下滬教版1.2化學(xué)研究些什么學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道什么是化學(xué)？化學(xué)研究些什么？（2）記住物理變化、化學(xué)變化的概念；記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個(gè)方面。（3）初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)儀器和基本操作，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感。二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1知道化學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容。2認(rèn)識(shí)化學(xué)變化及其在化學(xué)中研究物質(zhì)的重要作用。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：化學(xué)變化物理

2、變化的區(qū)分，判斷四、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1、化學(xué)研究物質(zhì)的（ ）與（ ），（ ）與（ ），（ ） 與 （ ） 。 2、物質(zhì)（ ），就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如（ ）、（ ）、（ ）、 （ ） 、（ ）、 （ ） 、 等，這類性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。物質(zhì)（ ）表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫做化學(xué)性質(zhì)。3、石蠟受熱，從（ ）態(tài)轉(zhuǎn)變成（ ）態(tài)，冷卻后又從（ ）態(tài)轉(zhuǎn)變成（ ）態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以是（ ）變化。點(diǎn)燃石蠟，石蠟?zāi)埽?），并且（ ），能生成新的物質(zhì)是（ ）和（ ），所以這個(gè)變化是（ ）變化。4、下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是 （ ） A密度 B狀態(tài) C氣味 D可燃性5、“通常狀況下，氧氣是沒(méi)有顏色. 沒(méi)有氣味的氣體

3、”，這句話是（ ） A. 物理變化 B. 化學(xué)變化 C. 物理性質(zhì)D. 化學(xué)性質(zhì)五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師把一根粉筆掰成兩半，讓學(xué)生觀察粉筆的變化，把一張紙撕碎，讓學(xué)生觀察紙的變化，然后學(xué)生進(jìn)行搶答（二）合作探究，展示交流：學(xué)習(xí)任務(wù)一：物質(zhì)的性質(zhì)與變化1、 蠟燭燃燒試驗(yàn)觀察蠟燭燃燒提出問(wèn)題，包括是什么、叫什么、怎么樣等等，教師引導(dǎo)、歸納整理：完成表1-22、 由小組內(nèi)合作討論得出物理變化與化學(xué)變化的概念，并且能進(jìn)行判斷完成P11交流與討論3、 教師點(diǎn)出根據(jù)有沒(méi)有新物質(zhì)生成對(duì)所舉變化進(jìn)行分類，小組進(jìn)行討論分析從而得出結(jié)論，教師指定一組進(jìn)行展示，列舉生活中的變化，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑，

4、補(bǔ)充4、 小組看書(shū)討論得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念，并且能夠進(jìn)行判斷5、觀察12頁(yè)彩圖煤油的燃燒，空中生煙，碘化鉀和硝酸銀反應(yīng)，學(xué)生以小組為單位，歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象學(xué)習(xí)任務(wù)二：化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)一：證明空氣的存在1、學(xué)生以小組為單位，討論交流設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或列舉生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明空氣確實(shí)存在。你能捕捉到“它”嗎？3、每組由一人為代表，小組間相互交流展示。二：探究空氣成分1、你對(duì)空氣及其成分有哪些了解？2、怎樣測(cè)定空氣中氧氣的體積含量？看演示實(shí)驗(yàn)，并組間交流實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。3、你能自己設(shè)計(jì)類似實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。4、各小組交流展示并互相

5、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的可行性。三：認(rèn)識(shí)純凈物、混合物1、你知道什么樣的物質(zhì)是純凈物什么樣的物質(zhì)是混合物嗎？2、怎樣區(qū)別純凈物和混合物？3、小組間相互出題，判斷純凈物、混合物。四：活動(dòng)探究：葡萄糖、砂糖、面粉的加熱1、分組觀察葡萄糖、砂糖、面粉燃燒實(shí)驗(yàn)，討論三種物質(zhì)間的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究1、 小組討論水能不能變成油，鐵礦石能不能煉在黃金2、 仔細(xì)觀察第16頁(yè)彩圖，查閱資料水晶、石墨性質(zhì)有什么不同的，不同的原因，教師打比方介紹不同的物質(zhì)有不同的結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)不同學(xué)習(xí)任務(wù)三：化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法學(xué)生首先進(jìn)行自學(xué)，然后組內(nèi)進(jìn)行交流，完成P16交流與討論（三）系統(tǒng)總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)出你

6、的所得與困惑, 六、效果評(píng)價(jià)一、選擇題1.下列自然現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（ ） A. 石灰?guī)r溶洞的形成B. 海水蒸發(fā) C. 山體雪崩D. 玻璃粉碎2.下列變化中有一種變化與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是 A. 石蠟熔化B. 木棍折斷 C. 汽油揮發(fā)D. 煤的燃燒3.判斷蠟燭在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ）A、發(fā)出藍(lán)色火焰B、放出熱量C、蠟燭逐漸變短D、產(chǎn)生黑煙4. 下列變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化的是 A. 銹蝕 B. 爆炸 C. 熔化 D. 燃燒5.下列敘述中，正確的是（ A、化學(xué)變化中一定有發(fā)光，發(fā)熱現(xiàn)象B、有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化C、爆炸一定是化學(xué)變化 D、有新物

7、質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化6. 固體物質(zhì)受熱變成氣體，這種變化 A. 一定是物理變化 B. 可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化C. 一定是化學(xué)變化 D. 既不是物理變化，也不是化學(xué)變化7.夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含(    )A.氮?dú)?#160;       B.氧氣       C.水蒸氣       D.二氧化碳   

8、;        8在裝有空氣的密閉容器中，若用燃燒的方法除去其中的氧氣，以得到較純凈的氮?dú)?，?yīng)選用下列物質(zhì)中的（ ）A木炭 B蠟燭 C紅磷 D硫磺9下列有關(guān)混合物的說(shuō)法不正確的是（ ）A由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成 B混合物有固定的組成C混合物由純凈物組成 D混合物的組成不固定10下列物質(zhì)中，屬于純凈物的有 ，屬于混合物的有 （填寫(xiě)序號(hào)）。潔凈的空氣 蒸餾水 水銀 碘鹽 自來(lái)水 啤酒 二氧化碳 白醋 五氧化二磷 紅磷11.閱讀下列一段文字，回答有關(guān)問(wèn)題，煤氣是一氧化碳（CO）的俗稱，通常情況下，它是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，有劇毒，為了防止煤氣中毒，常在煤氣中加入一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體硫醚，當(dāng)煤氣泄漏時(shí)，人們可以通過(guò)硫醚的氣味察覺(jué)到，以便及時(shí)采取措施，1L一氧化碳凈重1.25g左右，密度跟空氣很接近，一氧化碳燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳（C