創(chuàng)新設(shè)計(jì)2011屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 3-1隨細(xì)胞的物質(zhì)交換堂雙基演練 中圖版必修1

1、第三單元 細(xì)胞的新陳代謝第一章 細(xì)胞的物質(zhì)交換1(2009·北京理綜)細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是()A細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用B細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性C細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異D載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)解析：細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用。細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜，對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性。由細(xì)胞膜內(nèi)外結(jié)合的蛋白質(zhì)功能有差異，可推知相關(guān)的蛋白質(zhì)種類也有差異。載體蛋白協(xié)助物質(zhì)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，所以該類蛋白質(zhì)不是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)。答案：D2用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪成單分子層，測(cè)得

2、單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?)AS12S2 BS12S2 CS12S2 DS2S12S2解析：磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架，因此細(xì)胞膜鋪成單分子層后是表面積的2倍。口腔上皮細(xì)胞有具膜的細(xì)胞器，因此口腔上皮細(xì)胞生物膜鋪成單分子層后大于細(xì)胞膜表面積S2的2倍。答案：B3(2009·寧夏理綜)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞積累K需消耗能量B細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性解析：無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式主要是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量。載

3、體具有專一性，對(duì)離子吸收有選擇性；能量的提供主要是通過有氧呼吸產(chǎn)生的。海藻細(xì)胞可以通過積累溶質(zhì)提高細(xì)胞內(nèi)濃度，不至于造成質(zhì)壁分離。答案：D4關(guān)于下面概念圖的分析，正確的是()A和所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量B只有所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C大分子只有通過所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞D果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程和有關(guān)解析：從題中概念圖上分析，為主動(dòng)運(yùn)輸，為協(xié)助擴(kuò)散，為協(xié)助擴(kuò)散的實(shí)例，為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例。A項(xiàng)錯(cuò)誤：主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量，協(xié)助擴(kuò)散不需要；B項(xiàng)正確：主動(dòng)運(yùn)輸可逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，被動(dòng)運(yùn)輸只能順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)；C項(xiàng)錯(cuò)誤：大分子物質(zhì)可通過胞吞作用進(jìn)入

4、細(xì)胞；D項(xiàng)錯(cuò)誤：蔗糖進(jìn)入細(xì)胞時(shí)細(xì)胞已死亡。答案：B5(常考易錯(cuò)題)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè)()A可能ab，細(xì)胞滲透吸水Bab，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡Cab，細(xì)胞滲透失水D上述三種情況都可能存在解析：從題圖中及題干中可推知此細(xì)胞可能吸水、失水或二者保持動(dòng)態(tài)平衡，所以選D。答案：D6下圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2和Si4的曲線。影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是()A離子濃度、載體數(shù)量B離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度C載體數(shù)量、離子濃度 D載體數(shù)量、呼吸作用

5、強(qiáng)度解析：根對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要載體和ATP。A、B兩點(diǎn)是在同等氧濃度下得到的，ATP相同，其差異只能是因?yàn)橄鄳?yīng)載體數(shù)量的不同。B、C兩點(diǎn)的差別則是由于氧濃度不同造成的，因而影響因素是呼吸作用強(qiáng)度。答案：D7.(2009·杭州模擬)污水凈化中應(yīng)用的超濾膜技術(shù)指的是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離、濃縮的膜分離技術(shù)。超濾過程通?？梢岳斫獬膳c膜孔徑大小相關(guān)的篩分過程。在一定的壓力下，當(dāng)水流過膜表面時(shí)，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質(zhì)通過，達(dá)到將溶液凈化、分離與濃縮的目的。下列說法中合理的是()A超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造生物膜B超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”

6、實(shí)質(zhì)上是一種人造半透膜C超濾膜技術(shù)可以濾去污水中的各種污染物D透過超濾膜的水，已被除去了臭味解析：因?yàn)樗w中的物質(zhì)能否通過超濾膜取決于膜孔徑的大小，而不是載體蛋白，因此“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種半透膜；氨氣、硫化氫等有刺激性臭味的小分子物質(zhì)可以透過超濾膜，因此該技術(shù)并不能除去污水中的所有污染物，也不能除臭。答案：B8某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻

7、莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值(如圖A為細(xì)胞的長(zhǎng)度，B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與最小值，計(jì)算并記錄B/A(%)值。(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。分析：_。結(jié)論：_。(3)討論：該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？_。如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實(shí)驗(yàn)？_。解析：(1)本實(shí)驗(yàn)探究的是植物細(xì)胞外界溶液

8、濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。植物細(xì)胞外界溶液濃度是自變量，實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置10%、20%、30%的蔗糖溶液相互對(duì)照；質(zhì)壁分離程度是因變量，測(cè)量其A、B值并計(jì)算B/A(%)值，將B/A(%)值作為衡量質(zhì)壁分離程度的指標(biāo)。(2)根據(jù)曲線圖分析，注意B/A值與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系，B/A值的變化與外界溶液濃度的關(guān)系，根據(jù)這兩個(gè)關(guān)系進(jìn)而判斷出細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。(3)計(jì)算平均值可有效地避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差；設(shè)置對(duì)照組：黑藻細(xì)胞置于清水中，觀察其B、A、B/A值不變，說明未發(fā)生質(zhì)壁分離，實(shí)驗(yàn)中的質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由外界溶液引起的。答案：(1)細(xì)胞10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)1234