《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 詹天佑是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文教材第十二 冊(cè)的一篇講讀課文。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡 主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的 京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能，反映 了中國(guó)人民的智慧和力量。 學(xué)生分析：這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點(diǎn)。有關(guān) 修筑居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和“人”字線路的兩段課文最難， 并非是“書讀百遍” ，就能“其義自見”的。由于學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)少，閱歷淺，即使看掛圖， 也因是平面圖而難以理解。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天 佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó) 貢

2、獻(xiàn)的思想感情。 2、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前或 之后，要注意抓住課文的拓展點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料， 擴(kuò)大閱讀面，加深對(duì)課文的感悟。 教學(xué)理念與教學(xué)方式： 注意語文這門學(xué)科的科學(xué)性和藝術(shù)性。 通過讀、議、畫、 實(shí)踐操作，使學(xué)生有足夠的時(shí)間琢磨內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué) 生的語文素質(zhì)。 學(xué)習(xí)方式： 通過課前查閱資料，課內(nèi)討論、動(dòng)手實(shí)踐的方式。使學(xué) 生易于理解難點(diǎn)，并學(xué)得生動(dòng)、有趣。 應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：上網(wǎng)查閱資料以便對(duì)詹天 佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。 課前準(zhǔn)備： 課前可要求學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)查閱資料，或向大人 請(qǐng)教，以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。教

3、師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、“人”字形線路掛圖或投影片，以及 有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固 出示：詹天佑是一位。 （讓學(xué)生各自說說自己對(duì)“詹天佑”的了解情況） 教師導(dǎo)入：今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)詹天佑這篇課文， 一起來深入認(rèn)識(shí)這個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。 二、 小組學(xué)習(xí) 詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰 出的愛國(guó)工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜 歡的方式匯報(bào)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） 三、 匯報(bào)交流 、勇于承擔(dān)任務(wù)，長(zhǎng)中國(guó)人志氣，滅帝國(guó)主義威風(fēng) 2、克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測(cè)線路。 3、根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。 四、根據(jù)以

4、上幾個(gè)方面深入了解 （一）理解第一部分 交流資料了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，同時(shí)結(jié)合地圖介紹一下 京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。 組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論: 一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上主持修筑一條鐵路，為什么 會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng) ?分析重點(diǎn)詞:阻撓、要挾、嘲笑。 教師過渡：詹天佑就是在帝國(guó)主義者百般阻撓，祖國(guó) 人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國(guó)主義的侵略陰謀， 挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。 （二） 理解第二部分 出示自學(xué)要求：在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作 人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“” “ ”、“（）”在書上標(biāo)出。你是怎么理解的，請(qǐng)寫

5、上批 注。（運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語、行動(dòng)以及想 法的語句，體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作 風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛國(guó)之心。以“讀”取代教師的繁瑣 分析。） （三） 理解第三部分 教師導(dǎo)言：面對(duì)崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什 么方法開鑿隧道？請(qǐng)同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊觀察地形 （書中的描述）邊設(shè)計(jì)方案。 將課前準(zhǔn)備好的沙子倒在小黑板上， 讓學(xué)生動(dòng)手把沙 子壘成居庸關(guān)、八達(dá)嶺。學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，按照詹 天佑采用的方法開鑿隧道。 （從實(shí)踐中體會(huì)詹天佑針對(duì)不同 情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)于 實(shí)踐。） 把沙子壘成陡坡，試走“人字形線路” （引導(dǎo)學(xué)生體

6、會(huì)“人”字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧 妙，從而感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。 ） 五、給京張鐵路取名 京張鐵路提前竣工，全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為 中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)中國(guó)人民的期望，用鐵一 樣的事實(shí)，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?記響亮的耳光！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個(gè)有意義的名字，并 說說理由。 （參考：A、詹天佑路。因?yàn)檫@是詹天佑主持修筑的， 為了紀(jì)念他，取這個(gè)名字。B、爭(zhēng)氣路。這條鐵路修筑成功， 實(shí)實(shí)在在為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣。 c、愛國(guó)路。愛國(guó)熱情是詹 天佑克服困難的動(dòng)力，修筑成功又是愛國(guó)精神的具體表現(xiàn)。 D、中國(guó)路。這是中國(guó)人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。 成功路。這項(xiàng)艱巨的工程，外國(guó)工程師都不敢輕易嘗試，中 E、 國(guó)當(dāng)時(shí)科技落后，詹天佑卻克服艱難險(xiǎn)阻修筑成功了。 F、“人” 字