小熊過橋活動設(shè)計

1、小熊過橋活動設(shè)計設(shè)計意圖：現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動小熊過橋內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。活動目標(biāo)：1、理解童謠內(nèi)容 ，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。幻燈片教學(xué)流程師幼互動1、談話，引起幼兒興趣。師：小朋友

2、你們走過獨木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢/?2、出示PPT，初步了解詩歌內(nèi)容。（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說?。浚?）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？3、請幼兒跟教師一起完整觀看PPT畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。4、集體念童謠，并感知

3、童謠的.韻律美。小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？5、，你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水??？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做??？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。6、延伸小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。設(shè)計意圖多媒體的演示架起了孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁，通過畫面從而展現(xiàn)小熊過橋的心理活動，能扣住幼兒的心弦，觸動幼兒的感情。幼兒用不同的動作、聲音、表情表現(xiàn)小熊害怕到勇敢前后兩種不同的樣子。以討論的方式進行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。附兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫