幼兒園班級(jí)語言活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園班級(jí)語言活動(dòng)設(shè)計(jì)大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)面包房里的貓目標(biāo)1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。準(zhǔn)備1.圖片2.已簡單了解酵母的作用。過程1.看看越變?cè)酱蟮呢?。幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化?這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!2.聽聽面包房里的貓的故事。傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?莫格越變?cè)酱?，面包?/p>

2、里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?傾聽故事后半部分。洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?.編編有可能發(fā)生的故事。變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)建議1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂趣。附：面包房

3、里的貓胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變?cè)酱?，越變?cè)酱?。一開始莫格變得像綿羊一樣大。后來它變得像馬一樣大。再后來莫格變得像河馬一樣大。莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面

4、去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會(huì)把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。它趴在山坡上看

5、見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎(jiǎng)牌，上面寫著：越變?cè)酱蟮哪瘢攘宋覀儭?根據(jù)英艾肯同名童話改編)大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)物的語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：動(dòng)物的語言活動(dòng)目標(biāo)：1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。2、通過人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。2

6、、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停?；顒?dòng)過程：一、聽聽小狗的叫聲1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們?cè)谡f什么話？2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測。3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。二、你演大家看1、動(dòng)物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說什么。2、你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢

7、？三、我和動(dòng)物聊聊天1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒23人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“交流”。2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)娃娃游中國活動(dòng)目標(biāo)：1、用較生動(dòng)、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語句完整，用詞準(zhǔn)確。活動(dòng)過程：一、開始部分：1、音樂欣賞我們共有一個(gè)家，幼兒隨音樂即興

8、表演或做動(dòng)作。2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？（我們共有一個(gè)家，名字叫中國，有長江，有黃河.）3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？二、基本部分：（一）、出示中國大地圖。1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)В榻B一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方。現(xiàn)在，老師先來給小朋友講

9、講我去過的桂林吧?。ǘ⒗蠋熃榻B。師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因?yàn)樗纳讲桓?，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個(gè)看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）（三）、幼兒介紹。1、老師請(qǐng)34個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊

10、進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。（四）、小結(jié)師：我們的小朋友們說得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事，好不好？三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)-對(duì)比歌一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高低”、“胖瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)一個(gè)”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活

11、性。(二)情感目標(biāo)讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過物體的對(duì)比，感知反義詞。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高低、胖瘦”、“一個(gè)一個(gè)”的詞組。(三)環(huán)境準(zhǔn)備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的.。三、活動(dòng)過程(一)運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。1師：剛才大家會(huì)說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌

12、呢?2師：請(qǐng)你用“一個(gè)一個(gè)”的句式進(jìn)行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。(三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)注：好：100

13、80，中：7960，差：60以下。附詩歌對(duì)比歌一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來。一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥。小朋友，找一找，這種例子真不少。幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)-美麗的秋天目標(biāo)：1觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編?；顒?dòng)一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤

14、彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒?dòng)二：涼爽的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。過程：(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒服

15、。師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?幼：天氣越來越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。活動(dòng)三：欣賞秋天的雨)師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常

16、被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白

17、了師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)附故事：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的

18、、雪白的美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)-發(fā)現(xiàn)矛盾一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)，