手形添畫教學(xué)設(shè)計

1、手形添畫教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的手形添畫教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。手形添畫教學(xué)設(shè)計1教材分析：手形添畫是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)

2、生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。教學(xué)目標：認知目標：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。能力目標：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課（師）：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明?！皟煽眯涫畟€杈，不長

3、葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（生）手（師）你們的小手有什么本領(lǐng)??？（生）寫字、畫畫（師）其實小手還有一個本領(lǐng)，想不想知道是什么？課件呈現(xiàn)（師）剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美?。啃螤詈苌鷦?，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個“手形添畫”的游戲！板書課題“手形添畫”（師）我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎？二、民主導(dǎo)學(xué)初級任務(wù)：擺擺手形（一）任務(wù)呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)手形圖片（二）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形（師）請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。

4、（師）現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。（師）大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問號，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢？3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？4、請一們學(xué)生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。（三）展示交流（師）剛才我仔細地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務(wù)？（生）有中級任務(wù)：描畫手形（一）任務(wù)呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)手形描畫方法（師）我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。（二）自主學(xué)習(xí)（師）給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。學(xué)生自由描畫（三）展示交流同組成員相互欣賞交

5、流高級任務(wù)：聯(lián)想添畫（一）任務(wù)呈現(xiàn)展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想（師）這個手形，像什么？（二）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。課件呈現(xiàn)2、轉(zhuǎn)動所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？課件呈現(xiàn)3、展示多幅有趣的手形想象畫。課件呈現(xiàn)4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書（師）看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添5、出示活動要求課件呈現(xiàn)6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（三）展示交流相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流三、檢測導(dǎo)結(jié)1、將學(xué)生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣

6、“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。3、教師點評作業(yè)。4、拓展延伸（師）接下來我們再來欣賞一組手形藝術(shù)課件呈現(xiàn)（師）大家說美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學(xué)們能好好運用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！手形添畫教學(xué)設(shè)計2教學(xué)背景現(xiàn)在的一年級學(xué)生已進入小學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)知識的第二個學(xué)期，經(jīng)過上學(xué)期美術(shù)課的感知和學(xué)習(xí)，已對美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣和基底，且孩子們在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，是兒童畫表現(xiàn)的黃金時期，因此作為美術(shù)老師，我們更要好好把握機會，培養(yǎng)孩子們對美的關(guān)注與欣賞，注重孩子們的體驗過程，力求

7、使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機的結(jié)合。但在年齡特點上，一年級孩子還是會表現(xiàn)出注意力集中時間短暫，活潑好動，好奇心重，這就要求我們上課教師必須采用游戲、講故事的形式來吸引孩子們的注意力，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，提高美術(shù)素養(yǎng)，健康成長。設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生通過對自己手掌輪廓的觀察、玩味和描繪，對手掌變化的各種形狀留下較深的印象。在設(shè)計本課時，我充分利用了一年級教材可挖掘性強、拓展性強的特點，以兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了多個教學(xué)情景欣賞“手指變變變”游戲、觀察手形及結(jié)構(gòu)、探究手的作用、變手影、描手形、手形聯(lián)想等來引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決美術(shù)學(xué)

8、習(xí)問題，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，提高了學(xué)生想象能力，突出了學(xué)生的創(chuàng)作意識。學(xué)生當(dāng)堂作畫、評比訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力，教師及時、恰當(dāng)?shù)脑u價能夠起到激勵作用。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生對手形有一個新的認識，并激起對手進行描繪的欲望。2、能把手的'外形描繪出來，并添畫成有趣的圖形。3、使學(xué)生在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。教學(xué)重、難點重點：通過手形的變化認識手，并根據(jù)手形，嘗試創(chuàng)作手形畫。難點：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)準備1、教具準備：課件。2、學(xué)具準備：畫紙、彩筆、油畫棒等。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒歌，導(dǎo)入新課。1、播放兒歌我有一雙小小手，認識“小小手”。

9、提問：我們能用小手做一些什么事情？2、小結(jié)：手是我們?nèi)梭w的一個重要部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲，嘗試、體驗，形成感知。1、師生互動，做手指變變變的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。（3）教師點評、修改、示范。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描繪的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，像什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）轉(zhuǎn)動所描繪的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描繪的手形“變一變”，教師點評，修改、示范。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，學(xué)習(xí)方法。1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形 描手形 想象添畫 涂色四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描繪出來，添畫成有趣的圖形。2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。1、及時選取又快又好的作業(yè)張貼到黑板上2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。3、教師點評作業(yè)?？偨Y(jié)：我